试析继续护理教育中存在的问题及对策

继续护理教育为广大护理人员提供了更多的学习机会，满足了护理工作者的实际需要。从护理人员本身、继续教育环境及继续教育内容等方面，分析了继续护理教育中普遍存在的问题，并提出了相应的对策。     

齐齐哈尔市护理人员继续教育需求的调查

为了解我市护理人员对护理继续教育的需求情况,采用整群抽样,问卷调查形式,对762名护理人员的基本情况,及其对继续教育的需求及形式等内容进行了调查。结果显示:96.46%的护理人员认为护理继续教育是必要的,有87.53%的护理人员希望参加继续教育,但由于种种原因制约着她们接受继续教育的培训。护理管理者应重视护理人员的继续教育,加强护理继续教育的组织结构建设、质量评估等多方面的工作。     

护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求调查

目的:了解军队医院护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求,为护理继续教育的合理化开展提供科学依据。方法:采用单纯随机整群抽样的方法,抽取国内10所军队综合医院的420名护理管理者,使用"军队护理管理人员对护士继续教育培训情况与期望调查问卷"对其进行无记名调查。结果:医院重视程度、经费投入与培训满足护理工作需求之间存在偏差;护理管理者对专业类及专业相关类的培训内容及院内外的培训方式需求较高;在政策支持方面,合理人力资源配比、增加院外研修机会需求较高。结论:军队医院应注重继续教育培训的实效性,优化培训内容,合理化培训方式与时间,进一步落实护理人员继续教育的实用性。     

英国护士继续教育现状及对我国的启示

继续教育是护理工作人员接受新知识、新技术最直接的方法。文章介绍了英国护士继续教育师资、教育管理和教育课程3方面的现状,阐述了我国护士继续教育在教育师资、教育管理及教育课程3方面存在的问题及得到的启示,从而帮助我们寻找有效实施护理继续教育的方法;     

护理继续教育规划的编制策略

护理继续教育规划的编制策略〔英〕／ＳｈｏｒｅＤＡ／／ＪＥｍｅｒｇＮｕｒｓ．－１９９７，２３（４）．－３６３～３６６２０多年来，作者一直在保健护理机构致力于修改护理计划工作，使护理更符合“市场”需求。作者以礼品包装为例，说明了编制护理计划既要重视内容，...     

在职护士知识更新需求的调查与分析

作者通过对千余名护士的调查，揭示了目前吉林省在职护士继续教育的现状，以及护士在接受继续教育过程中所遇到的各种阻碍，并了解了护士最欢迎的知识更新的几种途径，进而有针对性地提出了完善与改进护理继续教育的方法与建议。     

依托医院局域网平台 构建护理继续教育体系

随着护理模式的转变及在医疗侵权诉讼中的举证责任倒置，护理继续教育在拓展护理人员的知识向横向及纵深的发展中起着必不可少的作用，利用医院局域网实施护理继续教育改变了传统继续教育的时限性及局限性，增加了资源的重复利用率，使教育内容更加直观及生动有趣，增加了教育形式的随机性。     

急救护理人员现状分析及发展探讨

介绍了急救护士的来源、学历分布、年龄分布、工作能力，提出今后应加强专科护理管理及继续教育，培养急救护理专家，减轻急救护理人员心理压力。     

精神病专科医院护士继续教育探讨

根据继续教育工作实践，对精神病专科医院护理队伍结构不合理，专业思想不稳定，编制不足等现状，应制定继续教育具体措施，并对新护士上岗前培训，在职护士的专业理论与操作训练，鼓励自学成材等方面，须作必要探讨。     

研讨会和观摩学习在护士继续教育中的重要性

护理继续教育已渐成为提高临床护士职业技能的重要方法。在医疗技术高速发展的今天,护士知识技能的更新、评判意识的提高皆有赖于参加继续教育。作者以问卷形式在众多继续教育形式中,探讨了护士年龄、婚姻状况、有无小孩及护龄等与护士参加研讨会和观摩学习之间的关系。     

浅谈社区护士如何提高自身护理科研能力

随着人民生活水平的提高和医学模式的转变，护理工作已从医院走向家庭和社区，社区护理将在我国社会的卫生服务中发挥重要作用，社区护士应抓住机遇，努力提高自身素质，以适应社会和医学的发展。在此，作者就社区护士如何提高自身科研能力提出几点建议：首先更新旧观念，增强科研意识，树立护理人员科研主人翁思想；其次完善知识结构，重视继续教育；再次应学习护理科研知识，加强培养护理科研思维；还应提高情报素质和外语水平。     

《解放军护理杂志》2007年编委会暨护理科研研讨会报名及征文通知

为进一步繁荣护理学术交流，推动学科发展，提高广大读作者科研及论文写作水平，提升刊物质量，我刊拟于2007年11月26-30日在海口市召开“《解放军护理杂志》2007年编委会暨护理科研研讨会”。会议将邀请国内外知名专家就学科前沿领域进行专题讲座，同时本届编委会还将就护理科研、论文写作及杂志质量提升等展开研讨。诚邀各位专家与同行投稿并参加会议交流。讲座主题：(一)国家Ⅰ类继续教育项目内容：护理教育、姑息护理、护理心理(二)军队Ⅰ类继续教育项目内容：护理科研、论文写作、护理管理征文范围：凡未在国内外公开杂志发表过的文章…     

浙江省护理人员继续教育状况的调查分析

目的了解浙江省护理人员继续教育供需状况,为开展护理继续教育和进行护理继续教育模式改革提供依据。方法以终身教育理论、供需匹配理论作为理论基础,采用自行编制问卷以分层整群随机抽样方法,对浙江省11个行政区的4 199名临床护理人员进行问卷调查。结果 94.61%护士认可继续教育带来的实际帮助,70.25%护士在参加继续教育的过程中感受到压力;仅9.65%的护士喜欢纯课堂授课,77.76%的护士认为希望院外学习后院内分享学习心得;不同职称、岗位及年龄在对继续教育的需求上存在差异。结论培训机构应针对护理继续教育供需矛盾开展多元化层级化继续教育模式改革,改善其供需匹配状况;护理人员应提高自我效能感,树立终身学习理念,主动获取多渠道多维度的学习资源;医院应建立合理的激励机制,增加支持和保障以促进护理人才队伍建设。     

精神病专科医院护士继续教育探讨

根据继续教育工作实践，对精神病专科医院护理队伍结构下合理，专业思想不稳定．编制不足等现状，应制定继续教育具体措施，并对新护士上岗前培训，在职护七的专业理论与操作训练，鼓励自学成材等方面．须作必要探讨。     

试析继续护理教育中存在的问题及对策

继续护理教育为广大护理人员提供了更多的学习机会,满足了护理工作者的实际需要.从护理人员本身、继续教育环境及继续教育内容等方面,分析了继续护理教育中普遍存在的问题,并提出了相应的对策.     

护理人员继续教育现状及影响因素

目的：了解护理人员接受继续教育的现状。为医院制定切实可行的继续教育方案提供依据。方法：采用问卷调查法，对某三级甲等医院2007年3月30日参加护理继续教育的护理人员进行调查。结果；护理人员对继续教育的意义还缺乏认识；完成学分主要是因为国家政策的要求；工作忙、倒班等是影响护理人员完成继续教育学分的主要原因；新理论、新知识和急救、危重护理知识是目前护理人员最需要的知识。结论：研究提示护理管理者应改进继续教育管理模式，合理安排课程，创造多渠道的学习途径，使继续教育真正起到在职人员岗位培训的作用。     

护理人员对校后继续教育的视野投向

作者通过对９所医院的９００名在职护理人员对校后继续教育知识需求的问卷调查，在长城０５２０ＣＨ计算机上，应用ＦＯＸＢＡＳＥ＋数据库管理系统处理，得出知识需求结果，并对调查结果进行了分析。指出专科知识是校后继续教育的基础内容。新技术操作是校后继续教育的重要课程。外语知识是校后继续教育的必修课。边缘科学是拓宽知识的领域。并从中获得启示：现有校后继续教育内容与调查需求知识存在着差异。受教育不同、对校后教育知识需求亦不同。作者最后对今后护理继续教育的开展提出了三点设想。     

在护理继续教育中实施"分层级"教育的方法与效果

目的探讨适合不同职称护理人员的继续教育方式。方法根据医院各级护理人员对继续教育的需求,采取了“分层级”的教育方法。结果提高了各级护理人员的业务能力及技术水平,激发了护理人员学习的积极性,更新了护理理念,拓宽了知识面,提高了护理质量。结论应根据不同职称护理人员对继续教育的需求,有针对性地开展护理继续教育。     

产科护士人才培养初探

作者介绍了科室如何进行护理人才培养，其主要做法是：领导重视；继续教育提高护士的知识层次；加强个人业务素质培养；学习微机，学习外语；鼓励积极参与各类竞赛活动。通过以上几个方面达到对护士人才培养，提高护理人员业务素质的目的，以适应现代卫生事业发展的需要，为医院建设作出贡献。     

我院护士对继续教育需求的调查与分析

目的调查临床护士对继续教育需求现状。方法采用自行设计的问卷对114名临床护士进行调查。结果护士接受继续教育的主要目的是提高知识和能力、扩大视野及开拓思路。对继续教育培训内容需求最高的为专科知识技能、护理新知识新进展和危重症监护技术。护士最需要的继续教育途径是医院内培训、示教模拟训练和远程教育。结论护理管理者应合理安排继续教育培训内容、培训途径及时间,重视继续教育考核,提供继续教育支持。