高职药学专业人才培养教育模式的研究

以服务为宗旨,以就业为导向,构建与社会需求相适应的应用型药学人才培养教育模式。通过开展社会调查工作,分析高职药学专业毕业生的就业去向;通过职业与岗位分析,确定药学专业培养目标。根据职业岗位群,确定课程设置,构建了以适应不同岗位职业能力为核心,基于工作任务、工作过程为导向的"2+1"的药学专业课程体系。改革人才培养模式,凸显专业特色,突出实践能力,加强专业建设,提高了教育教学质量,促进了学科发展。     

浅析高职中药制剂技术实践教学改革

我国高职教育是培养具有深厚的理论基础知识、扎实的专业技能,具备深造和转岗能力,能适应生产、服务、管理一线需求的高等技术应用型人才。近年来,我院在构建以就业为导向的课程改革体系中,非常重视实践教学环节。本文作者针对中药制剂技术实践教学中存在的问题,结合专业特点,进行了一些探索和改革,以求全面提升学生能力。     

试论高等职业教育与地方经济的和谐发展

通过对高等职业教育发展不和谐现状分析,提出了高等职业教育适应地方经济发展应转变传统观念,彰显高职院校办学特色;建立有效机制,科学合理设置专业;构建多元化模式,深入产学教育改革。以政策导向、专业设置、产学结合等为切入点,探讨高等教育服务地方经济和谐发展的对策。     

高职院校中药药理和药理基础课程一体化融通教学方法探讨

中药药理和药理基础是高职院校中药制药技术专业学生的必修课,中药药理课程的知识体系是在药理基础的知识框架内以实验研究为依据逐步构建而成的,二者联系紧密,虽有各自特点,但不可分割。此文以课程一体化融通教学方法为课程改革核心,探讨了课程的理论及实验教与学的具体实施方法,为提高高职院校药理授课教师的教学质量和学生的学习效率找寻路径。     

呼伦贝尔地区蒙医专业人才需求与教学改革

随着社会发展对高等技能人才要求的不断提高,高职院校必须与时俱进,更新观念,创新制度,深化改革,努力提高人才培养质量,这不仅是新时期经济社会发展的客观要求,更是高等学校改革与发展的必然选择。人才培养模式改革是当前高职院校深化教学改革的关键。呼伦贝尔职业技术学院开设的蒙医专业以服务为宗旨,就业为导向,实施"本土化"的人才培养战略,立足于呼伦贝尔,服务于呼伦贝尔,为呼伦贝尔经济社会发展培养和输送高素质的技能型应用人才为培养目标。在校企文化融合的环境中,通过工学结合的途径,探索出较为成功的人才培养模式,培养适应市场需求的人员,编写全国《高等职业学校蒙医专业教学标准制定》工作打下坚实的基础,进行了呼伦贝尔地区蒙医专业人才培养需求调研。     

中药学实践教学方法的再研究

目的提高高等职业中医学、中药学、药学专业《中药学》课程的教学质量。方法基于中医师、中药师、药师岗位核心能力的培养目标,从《中药学》的课程标准、课程建设、实践教学方法等方面进行改革。结果与结论我校根据中医药各相关专业的人才培养目标,修订了《中药学》课程标准,构建了"多元化"课程教学体系、"理实一体化"课程教学体系、"能力递进式"教学体系及"师生互动式"教学体系,并制定实施了新的考核评价标准。这些改革举措,真正体现了"以学生为主体,以实践为主线,以能力为本位,以技能为核心"的高职教育教学要求,可以不断提升学生的岗位核心能力,为社会培养、输送合格的中医药人才。同时,它也将有助于推动高职教育教学模式的变革和高职院校的师资队伍建设,对学校长期稳定发展具有深远影响。     

高职护理专业人体解剖学教学改革与实践

在高职护理专业解剖学教学中,为了落实"从学生实际出发,以就业为导向,以够用、实用为度"的职业教育理念,科学实践"基础课为专业核心课服务,为专业实践和技术操作服务"的职业教育精神,信阳职业技术学院在高职护理人体解剖学教学中,对教材建设、理论教学、实践教学改革进行了一些尝试,将人体解剖学教学过程与临床护理实践有机结合,使学生早临床,多临床,培养学生扎实的解剖学功底和灵活应用解剖学知识的能力,同时使枯燥的解剖学知识变得生动有趣,提高了学生的学习效率。     

海航集团三亚航空旅游职业学院

学院简介三亚航空旅游职业学院是由海航集团创办,经海南省政府批准并报教育部备案的全日制高等职业院校。学院积极探索职业教育发展新途径,不断深化教育教学改革,一切以人才质量培养为目标,走内涵发展道路,形成了办学特色鲜明、专业结构合理、培养目标明确、就业体系完善的现代高等职业教育体系,2010年12月,顺利通过教育部专家组对学院的人才培养工作的评估。     

以就业为导向 改进高职教学方法

文章针对现在大学生就业难的现状,结合职业教育的特点,以就业为导向,从药剂专业的角度分析,结合实际,探讨了一些高职教学方法的改进措施。     

高职院校“教学做”一体化的教学策略

目前我国一些高职院校仍实行以学科为中心,强调课程的科学性、系统性和完整性的学科式教学模式,"教学做"一体化还只是纸上谈兵。文章提出:高职院校必须树立"教学做"一体化的教学理念;建设"双师型"的师资队伍;构建"教学做"一体化的课程体系;建设实践教学的实训基地;完善"教学做"一体化的评价体系,并落实于教学改革的实践。     

高职高专中药专业分析化学教学改革的研究

针对高职高专中药专业特点,结合分析化学学科特点和发展趋势,对分析化学教学提出切实可行的改革措施.以专业特点为导向,调整教学内容,改革教学方式和课程评价体系,为高职高专中药专业的学生学习专业课打下坚实基础.     

卫生高职院中成药教学改革的实践与探讨

中成药作为一门专业课程,在卫生高职院中药及药品经营管理专业教学中具有重要地位。论文分析了当前卫生高职院中成药课程教学存在的主要问题,结合江苏卫生健康职业学院在中成药课程的教学改革实践,提出了卫生高职院中成药课程应以实践为导向,在课程内容、教学方法及评价方式上进行一系列改革探索,以建立创新型中成药教学体系。     

浅谈高职护理专业药理学教学

在高职护理专业药理学教学中,以整体护理模式为导向,以高职护生为中心,综合运用注重PBL (基于问题)、CBL(基于案例)和TBL(基于团队)教学法,培养高职护生职业素质,能够取得较好效果,是培养合格护士的关键一步.     

基于职业岗位能力培养的针灸推拿专业实践教学改革探索

通过教学实践,从课程体系设置、实践教学环节、师资队伍建设等方面探讨基于职业岗位能力培养的针灸推拿专业实践教学改革的途径和措施。认为只有以就业为导向,改革、创新以实践技能培养为主体的针灸推拿专业综合实践教学体系,强化学生职业素质和职业岗位能力培养,使人才培养规范化、科学化、系统化、职业化,才能提高针灸推拿人才培养质量,满足和适应社会的发展需求。     

针灸推拿专业实践教学存在的问题与对策

随着高校对不同学科实践教学模式发展的要求,针灸推拿专业对于实践教学模式的探索也在不断进步。文章以成都中医药大学针灸推拿专业实践教学体系为例,探讨针灸推拿专业临床实践教学存在的问题,探索基于医教研协同背景下针灸推拿专业实践教学模式改革,提高人才培养质量。     

高职院校临床医学课程思政教育教学体系的构建

高职院校临床医学课程思政教育具有重要意义,首先两个时代背景给高职医学生进行课程思政带来契机,其次临床医学专业课教学中渗透思政是医学发展的要求,再者医学双重属性的学科特点和临床医学专业学生的特点均要求教师在课堂上融入思政教育。针对高职临床医学课程,通过设计第一课堂课程思政教学方案,搭建第二课堂课程思政教学平台,开展第三课堂课程思政实践能力培养,构建高职临床医学课程思政教育教学体系,从而把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,使临床医学课程与思想政治理论课同向同行,形成课程整体育人的协同效应,促进医学生全面成长成才。     

浅谈高职院校护理专业药理学教学改革

药理学是高职院校护理专业的一门必修课程,是连接基础医学与临床医学的桥梁学科。本文结合我院3年制高职大专护理专业药理学教学实际经验,探讨高职护理专业药理学教学改革。     

高职药理教学学生综合职业素质的培养

高等职业教育是高等教育发展中独立的、无法替代的高等教育类型,其突出的特点是注重学生职业能力的培养。作为药学职业教育工作者,其职责是如何在药理教学中培养学生的职业素质,培养学生的团队协作能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等,将学生职业素质教育落到实处。这是需要反复认真思考和实践的课题。     

中医药高职院校中药专业人才培养模式创新与实践研究

根据高等职业教育和现代中药产业发展的要求,结合中医药高职院校人才培养的特点,山东中医药高等专科学校中药专业创新校企合作体制机制建设,基于职业岗位能力分析,校企共同修订优化专业人才培养方案,联合进行课程体系、实践教学体系与素质教育体系建设,共建实训实习基地、共培专业教学团队、共评教育教学质量,同时注重校园文化与企业文化融合,形成了特色鲜明的"六融八共"人才培养模式,提升了人才培养质量,对全国中医药高职院校中药专业人才培养模式创新具有借鉴意义。     

基于工作过程的《中药制剂分析》课程项目化教学探索

<正>根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教育部[2006]l6号文件)精神,高等职业教育是适应地方经济社会发展需求,培养高素质的技能型专门人才的一种教育类型,要"大力推行工学结合、校企合作,以就业为导向、职业能力培养为主线,改革人才培养模式"。