精神科护士焦虑抑郁状况与人格特征的相关性研究

[目的]探讨精神科护士焦虑抑郁状况及人格特征,为有效开展护士心理健康工作提供参考。[方法]采用SAS、SDS和EPQ量表对116名精神科护士进行心理健康测评。[结果]①精神科护士的焦虑、抑郁水平均高于全国常模。②精神科护士内外倾(E)、精神质(P)分值均高于常模(P<0.05),神经质(N)低于常模(P<0.05)。③焦虑情绪回归方程Y=1.314XP+0.857XN+26.311,表明P、N对焦虑情绪有正向预测作用(P<0.05);抑郁情绪回归方程Y=1.833XP+0.952XN-0.470XE+32.390,表明P、N对抑郁情绪有正向预测作用(P<0.05),E对抑郁情绪有负向预测作用(P<0.05)。[结论]精神科护理人员的焦虑抑郁情绪明显,其焦虑抑郁与人格特征有密切的联系。     

临床实习护生负性情绪相关因素研究

目的:了解临床实习护生生活事件发生率,应对方式与负性情绪(抑郁,焦虑)的关系和相互作用.方法:采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(CES-D),青少年自评生活事件量表(ASLES),特质应对方式问卷(TCSQ)对2006～2007届在本市三甲医院340名临床实习护生进行无记名问卷调查.结果:抑郁症状检出率为34.82%,焦虑症状检出率22.97%,常见的生活事件为人际关系、实习择业压力和健康适应,有抑郁与焦虑症状护生的生活事件应激强度明显高于无症状者,积极应对较少,消极应对较多.应激量高、消极应对高的护生抑郁与焦虑症状共存的检出率高.结论:临床实习护生负性情绪发生率高,负性生活事件、应对方式与负性情绪关系密切.     

社区医院护理人员焦虑和抑郁状况与生活质量的相关分析

目的探讨社区护理人员的焦虑和抑郁现状,并分析护理人员焦虑和抑郁与其生活质量之间的关系。方法于2014年3-11月,应用焦虑自评量表(SAS)、护理人员抑郁量表(GDS)、生活质量量表(MOS SF-36)对辽宁省锦州市400家社区医院800位护理人员进行问卷调查,同时对护理人员焦虑和抑郁症与其生活质量之间进行相关分析。结果护理人员焦虑发生率为44.5%,抑郁发生率为50.8%,且护理人员焦虑和抑郁情绪情况的评分与护理人员生活质量总分以及各维度的评分均呈负向相关关系,即焦虑和抑郁得分较高的护理人员,其生活质量偏低,护理人员焦虑和抑郁与其总体健康之间相关系数分别为r=-0.425、r=-0.426,差异有统计学意义(P0.05)。结论该社区护理人员焦虑和抑郁的发生率较高,社区医院管理者要重视护理人员焦虑和抑郁等情绪问题,提高护理人员的生活质量。     

Ⅱ型糖尿病患者焦虑、抑郁情绪调查分析

目的了解Ⅱ型糖尿病患者的焦虑、抑郁情绪.方法用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自制的调查表对60例 Ⅱ型糖尿病患者进行调查,并与60名健康自愿者进行配比对照分析.结果Ⅱ型糖尿病患者的焦虑抑郁总分明显高于对照组,患者中有肯定的 焦虑占31.67%,有肯定的抑郁占26.67%.结论部分Ⅱ型糖尿病患者有明显的情绪障碍.     

海军飞行员焦虑与抑郁及其相关因素

目的调查海军飞行员焦虑、抑郁情绪的发生情况及影响因素,为有针对性采取心理干预措施、提高其心理健康水平提供依据。方法应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对100名海军男性飞行员进行心理测评。结果 (1)受测的海军飞行员SAS得分46.32±15.07,SDS得分46.20±14.16,二者均显著高于中国成人常模(分别为29.78±0.46、41.88±10.57)(P<0.01);(2)100名飞行员中无焦虑者占65%,轻度焦虑者占15%,中重度焦虑者占20%;无抑郁者占71%,轻度抑郁者占8%,中重度抑郁者占21%;(3)不同机种飞行员焦虑、抑郁发生情况比较无统计学意义(P>0.05);30～39岁年龄组焦虑、抑郁的发生率显著高于其他年龄组(P<0.01);累积飞行时间≥2000 h组焦虑、抑郁的发生率显著低于累积飞行时间<2000 h组(P<0.05)。结论海军飞行员焦虑、抑郁情绪明显重于中国成人常模,其焦虑、抑郁情绪的发生可能与飞行员的年龄、累积飞行时间有关,而与飞行机种无关。     

防暴力技能培训对于精神科暴力事件和护士心理状态的影响研究

目的探讨防暴力技能在精神科临床护理中对暴力事件发生率和护士焦虑抑郁情绪的影响。方法由参加过香港精神科防暴力学习的职员,对全院70名护士进行防暴力技能培训,收集防暴力技能使用前后一年的暴力事件的发生率,选用汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表和一般自我效能感量表对护士防暴力技能使用前后进行测评,比较前后焦虑抑郁情绪和一般自我效能感的差异,采用卡方检验对防暴力技能使用前后暴力事件发生率的变化进行比较,采用配对样本t检验对护士在防暴力技能使用前后的焦虑抑郁情绪和一般自我效能感的变化进行比较。结果使用防暴力技能后,暴力事件发生率明显降低;护士的焦虑抑郁情绪明显减轻,一般自我效能感显著提高,P<0.05,均有统计学意义。结论防暴力技能对于精神科暴力的管理十分有效,可以有效降低暴力事件的发生率,且可减轻护士的焦虑抑郁情绪,缓解工作压力,提高护士的自我效能,增强工作的胜任力,值得临床推广。     

孕妇心理状况调查

目的 :为了探讨孕妇心理问题 ,了解孕妇抑郁及焦虑情绪发生现状 ,找出预防干预孕妇心理问题的措施。方法 :采用抑郁自评量表 (SDS)和焦虑自评量表 (SAS) ,随机抽取在该院围产期保健门诊建立围产期保健卡的孕妇 80例进行调查。给孕妇讲明调查表的填写方法 ,由孕妇本人填写。结果 :孕妇群体中抑郁、焦虑情绪高于正常人群(P<0 .0 5 )。孕妇中有抑郁情绪者占 4 8.8% ,有焦虑情绪者占 6 3.8% ,两者均与年龄、职业无关。但有抑郁情绪者 ,文化程度愈低 ,发生率愈高。结论 :孕妇心理问题应充分引起医务人员的重视 ,针对造成孕妇抑郁、焦虑的原因 ,有的放矢加强孕期健康教育工作 ,疏导孕妇心理压力。同时要加强围产期保健工作 ,以提高孕产妇身心健康水平。     

新冠疫情期间大学生学习倦怠与负性情绪的关系:社会支持的中介作用

目的:验证社会支持在学习倦怠与焦虑和抑郁情绪关系中的中介调节作用.方法:2020年4月采用方便抽样的方法利用学习倦怠量表、社会支持量表、抑郁—焦虑—压力量表对某市3所大学的1291名在校生进行问卷调查.结果:新冠疫情期间焦虑、抑郁的检出率分别为56.3％、50.3％,中度焦虑和抑郁占比较大,分别为30.6％、28.0％...     

科研人员焦虑、抑郁状况及影响因素分析

目的了解科研人员的焦虑、抑郁情绪现状及影响因素,为科研人员心理干预提供参考依据。方法采用自编一般情况问卷、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS),对252名科研人员进行测评。结果科研人员焦虑情绪检出率为20.23%,男性、女性分别为28.13%、22.87%,差异无统计学意义(χ2=0.818,P=0.366);抑郁情绪检出率为22.22%,男性、女性分别为30.89%、25.11%,差异无统计学意义(χ2=0.115,P=0.735);科研人员的工作年限、居住情况及自认为经济压力情况与焦虑情绪均呈正相关关系,年龄与抑郁情绪呈正相关关系,自认为月收入的情况、与同事关系和对家庭义务履行情况与焦虑、抑郁情绪均呈负相关关系。结论科研人员存在明显的焦虑抑郁情绪,并受多种因素影响,应有针对性地给予心理帮助和指导。     

护理人员心理状况与焦虑抑郁的相关性研究

目的:研究护理人员心理状况与焦虑抑郁的相关性。方法:选取46例护理人员和46例其他科室人员为研究对象,分别设为观察组和对照组,采用心理状况评估量表(Ministry of social security,national solidaritySenior,MSSNS)对研究对象进行心理状况评估,采用焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自评量表(Self-rating depression scale,SDS)统计两组患者焦虑、抑郁程度,研究护理人员心理状况与焦虑抑郁的相关性。结果:观察组护理人员心理状况评分和焦虑抑郁程度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:护理人员心理状况评分与其焦虑抑郁评分均明显低于其他科室人员,应在平时的工作中注意自身心理状况,适当排解压力,减轻不良情绪,防止因压力过大而产生的焦虑抑郁等不良情绪对工作和生活产生影响。     

围绝经期失眠病人的心理状态及影响因素分析

目的探讨围绝经期妇女失眠的影响因素,为失眠治疗提供参考依据。方法采用自制问卷:一般情况包括年龄、文化程度、是否退休、睡眠环境、经济压力等,以及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA 14项版本)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD 24项版本)、围绝经期综合征改良Kupperman评分,对就诊于该院失眠门诊的围绝经期妇女进行问卷调查。资料运用SPSS 19.0软件进行描述性、相关性及回归性分析。结果失眠的围绝经期妇女焦虑者占69.3%,抑郁者占33.3%,抑郁者均有焦虑症状,焦虑、抑郁、睡眠环境是影响睡眠的主要因素,更年期症状、生活压力对情绪有一定影响。更年期的多种常见症状及焦虑、抑郁情绪与睡眠质量呈正相关(P0.05),更年期症状严重程度与焦虑、抑郁情绪呈正相关(P0.05)。结论围绝经期失眠妇女的心理状态差,情绪障碍对睡眠有较大影响。     

心理干预对脑梗死患者情绪障碍的影响

目的了解脑梗死患者的焦虑、抑郁情绪和心理干预的效果.方法用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对65例脑梗死患者进行调查,并与55名健康自愿者进行对照分析.结果脑梗死患者的焦虑抑郁总分明显高于对照组,患者中有肯定的焦虑占47.69%,有肯定的抑郁占46.15%.心理干预后脑梗死患者的焦虑抑郁总分明显降低.结论部分脑梗死患者有明显的情绪障碍,临床医师在治疗躯体疾病的同时还应给予其心理干预.     

新型冠状病毒肺炎流行期间大型综合医院护理人员心理状态调查

目的了解新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情下护理人员的心理状态,为制定紧急事件下心理危机干预方案提供依据。方法采用线上问卷调查法,选取2020年2月1-18日解放军总医院的1 097名护理人员为调查对象,使用一般资料问卷、9条目患者健康问卷抑郁量表、广泛性焦虑量表、失眠严重程度指数量表、心理健康自评问卷进行调查。结果出现应激反应10.12%(111/1 097),出现轻度抑郁情绪的占27.53%(302/1 097),中度及重度者占9.66%(106/1 097);有轻度焦虑的占24.07%(264/1 097),中度及重度焦虑占3.46%(38/1 097)。轻度失眠情况的占18.51%(203/1 097),中度及重度失眠者占2.83%(31/1 097)。不同性别、不同年龄,不同文化程度的被试间的焦虑、抑郁、睡眠障碍等的发生率差异均无统计学意义,对新型冠状病毒持不同担忧程度的被试焦虑、抑郁、应激反应及睡眠障碍的发生率差异有统计学意义(P均0.05),担心程度越高,抑郁情绪、焦虑情绪、失眠问题及应激反应的发生率越高。结论突发新型冠状病毒疫情期间,做好护理人员的相关业务和心理培训,增强心理韧性,关注疫情下人员的心理需求,针对护理人员建立具体的心理干预措施。     

防暴技能培训对精神科护士职业压力和心理状态的影响

目的探讨防暴技能培训对精神科护士职业压力和心理状态的影响。方法选取60名在我院未曾受过系统防暴力技能培训的精神科护士为研究对象,所有研究对象将实施防暴技能培训,在培训前、培训后第90天、第180天分别进行SCL-90量表、Zung焦虑量表、Zung抑郁量表及国内护士工作压力源量表评定。比较培训前和培训后第90天、第180天的各量表相关指标情况。结果 SCL-90量表各因子中躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、恐惧、强迫症状、敌对、偏执、精神性及其他10个因子评分均明显高于培训后(p<0.05);培训后焦虑、抑郁评分均显著低于培训前(p<0.05);培训前后护士均承受不同程度的工作压力,培训前护士在患者护理方面所受到的压力显著高于培训后(p<0.05);培训后第90天与第180天各量表评分比较均无显著性差异(p>0.05)。结论防暴技能培训能显著改善精神科护士的焦虑、抑郁情绪,降低职业压力,值得临床推广。     

359名医学硕士生的心理亚健康状况及焦虑抑郁情绪调查

目的本研究旨在了解分析医学硕士生心理亚健康及焦虑、抑郁情绪状况,为探讨解决该人群心理健康问题的对策提供依据。方法采用自制亚健康调查表及综合医院焦虑抑郁量表(HAD)对广东某所医科大学359名硕士研究生进行心理亚健康及焦虑抑郁调查。结果医学硕士研究生心理亚健康检出率为30.1%;心理亚健康学生的焦虑和抑郁得分均高于心理健康学生(P值均<0.000);心理亚健康与焦虑、抑郁情绪之间均有正的直线相关关系(r>0.8,P<0.01);同时存在中等程度以上焦虑-抑郁情绪的心理亚健康者占30.6%。结论医学硕士生心理亚健康的检出率比较高,具有不同程度焦虑、抑郁情绪的人数较多,心理亚健康与焦虑、抑郁情绪之间的关系密切。     

精神科护理人员心理压力分析与干预措施研究

目的 研究精神科护理人员存在的心理压力以及相应的干预措施。方法 我院选择2012年2月~2014年2月间在精神科工作的294名护理人员,对其进行症状自评量表(SCL-90),对护理人员出现的心理问题进行分析,将所得的结果与国内常规模式进行比较,同时调查其与学历、护龄以及婚姻状况的相关性。结果 通过对所选的护理人员进行分析,其中76例存在心理问题,占25.8%,其中64例为女性,占30.7%,12例为男性,占14.0%,男女检出率存在明显的差异,有统计学意义(P0.05)。精神科护理人员的人际关系、躯体化、焦虑、抑郁以及偏执等因素均比国内常规模式高,差异显著,有统计学意义(P0.05)。敌对、强迫、恐怖、精神病这4项的因子分值与常规模式未见明显差异,无统计学意义(P0.05)。精神科护理人员出现心理问题与婚姻状况、婚龄等分布存在差异,有统计学意义(P0.05),不同学历中的分布未见明显差异,无统计学意义(P0.05)。结论 精神科护理人员的心理健康状况低于一般人群,运用有效的护理措施能够将护理人员的心理压力有效缓解,有利于提高精神科护理人员的身心健康,提升其护理质量。     

复发性流产患者心理状况分析

目的对复发性流产(RSA)患者进行焦虑、抑郁评估,探讨RSA与精神心理因素的关系,为临床心理干预治疗RSA提供有效的参考依据。方法选取2016年1月-2017年5月在广州市妇女儿童医疗中心就诊且确诊的130例RSA患者为观察组;选取同期正常健康育龄妇女130例为对照组,采用焦虑/抑郁自评量表(SAS/SDS),评估两组的焦虑、抑郁状态,分析RSA患者情绪状态和影响因素。结果观察组的SAS、SDS评分分别为(53.79±7.84)分、(49.23±8.02)分,较对照组的(30.56±6.15)分、(32.73±5.87)分明显增高(均P=0.000);观察组焦虑、抑郁的检出率分别为51.54%(67/130)、36.92%(48/130);中重度的检出率分别为14.62%(19/130)、11.54%(15/130),两者均高于对照组(均P=0.000);RSA患者年龄、文化程度、工作生活压力及人际关系紧张因素与焦虑、抑郁情绪相关(P0.05)。结论 RSA患者焦虑、抑郁的检出率明显高于正常育龄期妇女,高龄、高学历、工作生活压力大的患者焦虑、抑郁程度重。     

高中生认知情绪调节策略与抑郁焦虑关系

目的探讨高中生认知情绪调节策略与抑郁、焦虑的关系。方法 2014年3—4月,采用随机分层整群抽样方法,在河北省张家口、唐山、保定、石家庄、邢台、衡水6个市的7所中学(其中石家庄2所中学),每个中学随机抽取2个高中班共648名高中生,使用认知情绪调节问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表进行问卷调查。结果有抑郁症状学生160人,占24.69%,有焦虑症状的学生26人,占4.01%,既有焦虑又有抑郁症状的学生142人,占21.9%,正常学生320人,占49.4%;回归分析表明,灾难化和沉思正向预测抑郁和焦虑(均P0.05),积极设想负向预测抑郁和焦虑(均P0.05);抑郁者比焦虑者较少采用积极调整(11.97±3.84 vs 14.15±2.98,P0.05)和积极设想(22.83±6.29 vs 27.63±5.28,P0.05),焦虑者比抑郁者较多采用责备他人(9.80±3.35 vs 8.91±3.12,P0.05)。抑郁焦虑共病的高中生比焦虑、抑郁者更多采用沉思默想(11.08±2.63 vs 9.55±2.68 vs 8.87±2.47,P0.05)、自我安慰(6.52±4.29 vs 5.00±2.15 vs 4.77±1.73,P0.05)和灾难化(12.28±3.80 vs 10.15±4.08 vs9.27±3.43,P0.05)。结论对青少年进行有针对性的认知情绪调节训练可以减轻抑郁和焦虑。     

居民情绪智力与抑郁、焦虑及压力的相关性研究

目的 本研究旨在调查湖南地区居民的情绪智力及抑郁、焦虑及压力现状，探讨情绪智力与抑郁、焦虑、压力的关系。方法 采用分层整群抽样方法在湖南5个地区抽取1 965名居民进行问卷调查，使用差异性检验、Pearson相关性分析及多元线性回归进行统计分析。结果 情绪智力得分为(119.93±20.66)分，抑郁分量表得分为(11.00±4.25)分，焦虑分量表得分为(11.26±4.17)分，压力分量表得分为(12.06±4.22)分，抑郁检出率为52.16%,焦虑检出率为80.00%;Pearson相关性分析结果表明情绪智力与压力、抑郁、焦虑呈负相关(均P<0.01),压力与抑郁、焦虑呈正相关(均P<0.01)。多元线性回归分析显示，性别、家庭平均年收入、压力、抑郁为居民情绪智力影响因素。结论 湖南地区居民的情绪智力水平受到多方面因素影响，情绪智力水平越高，抑郁、焦虑与压力水平越低。科普工作者应采取有针对性的干预措施，在居民中精准的开展情绪智力科普工作；有关部门应加快建立社会心理疏导机制，培养心理健康服务人才，健全心理服务体系，积极推进心理健康的科普工作。     

宜春市中学教师焦虑抑郁状况及影响因素分析

目的 探讨中学教师的焦虑抑郁情绪现状及影响因素,为中学教师心理干预提供参考依据.方法 对236名中学教师进行自编一般情况问卷、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)等测评.结果 中学教师焦虑情绪检出率为20.34％,男女分别为21.21％、19.23％,两者差异无统计学意义(x2=0.141,P=0.707);抑郁情绪检出率为21.19％,男女分别为21.21％、21.54％,两者差异无统计学意义(x2=0.000,P=0.991);不同的性别、职称、教育程度、婚姻状况焦虑、抑郁得分均无统计学差异;工作年限为16～20年的中学教师焦虑得分明显高于工龄为11-15年者;月收入较好、与同事关系较好、对家庭义务履行情况较好是抑郁情绪的保护因素;教育程度较高、与同事关系较好、对家庭义务履行情况较好是焦虑情绪的保护因素,而年龄较大、经济压力较大是抑郁、焦虑情绪的危险因素.结论 中学教师存在明显的焦虑抑郁情绪,并受多种因素影响.