深圳市中学生预防艾滋病干预措施评价

目的 探索在中学开展预防艾滋病（AIDS）有效干预模式及其效果评价。方法 对深圳市10所中学初一、高一学生进行预防艾滋病健康教育干预前后相关知识、态度及行为的变化进行比较。结果 （1）知识方面：干预后,学生预防AIDS基本知识平均得分初一男生由7.47提高到10.21（满分为15）;初一妇生从7.17提高互10.21;高一男生从10.30提高到11.09;高一妇生从9.58提高到10.55。（2）态度方面:对待HIV/AIDS患采取正向态度明显提高,男生由22.6％上升到34.9%;女生由24.4%上升到41.5%。（3）行为方面：同学可以运用更多的信息来源获取有关知识。结论 学校预防AIDS教育干预措施以帮助学生增强抵御HIV／AIDS的能力,树立正向的态度,但要由知识转变行为还需要一定的时间、综合的干预和社会的多方支持。     

中学生预防艾滋病健康教育的效果评价

1999年 12月 1日是第 12个“世界艾滋病日” ,在“关注青少年 ,预防艾滋病———倾听、学习、尊重”主题的感召下 ,在教育与卫生部门领导的重视下 ,我们在艾滋病宣传活动期间 ,对市区中学生开展各种方式的预防艾滋病健康教育活动 ,并对其效果进行了评价。对象与方法1　对象　在市区 10所中学中 ,随机抽取 2所中学 34 6 7名学生为研究对象 ,其中男生 172 9人 ,女生 1738人。2　方法　自行设计艾滋病预防知识问卷调查表 ,在健康教育前对每所中学每个年级随机抽取 1个班级 ,共 12个班级5 31名学生进行基线调查 ,基线调查后 ,对 2校全体学生进行…     

临沂市部分中学生预防艾滋病健康教育效果评价

[目的]了解中学生艾滋病健康教育效果，为制定中学生艾滋病健康教育计划提供科学依据。[方法]2006年10月，在临沂市兰山区城区抽取初中、高中各i所，对i098名学生进行多种形式的健康教育干预，于干预前后分别进行问卷调查。[结果]艾滋病相关知识知晓率干预前为65．31％，干预后为87．33％，差异有统计学意义（P〈0．01）；对艾滋病、艾滋病病人态度的正确率干预后均有所提高，差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]在学校中开展艾滋病健康教育对提高中学生艾滋病相关知识的效果显著。     

中学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的探讨实施学校健康教育干预前后,中学生对预防艾滋病知识的掌握和信念的改变状况。方法选择相匹配的两所中学的高中一年级进行健康教育干预,其中一所为干预组,另一个为对照组。干预两个月后进行效果评价。结果对中学生实施健康教育干预前后,学生掌握艾滋病知识和信念的改变具有显著性差异。结论健康教育可以提高中学生对预防艾滋病知识的掌握和信念行为的改变。     

杭州市中学生预防艾滋病健康教育需求评价

目的 了解中学生对艾滋病防治知识的掌握情况，有针对性地对学生开展的健康教育。方法 根据人群以艾滋病知识应掌握的程度，设计《中学生艾滋病防治知识问卷调查表》，随机抽取初、高中男女学生500名进行问卷调查，对结果进行统计学分析处理。结果 中学生对预防艾滋病相关知识有一定程度的了解，其中：高中学生明显优于初中学生，得存在显著性差异（P＜0．05）；而男女学生间不论高中还是初中，两者均无显著差异（P＞0．05），中学生艾滋病相关知识了解的总体情况不容乐观。结论 社会和学校的教育，使学生随着年龄增大、受教育程度的加深、知识面的扩大，掌握艾滋病防治知识也不断增加，但要达到国务院近日出台的《中国遏制与防治艾滋病行动计划（2001－2005）》中的具体要求，尚需加强对青少年开展艾滋病相关知识的健康教育。     

西安市中学生艾滋病健康教育效果评价

艾滋病 (AIDS)至今没有有效的疫苗和治愈方法,健康教育是目前应对艾滋病最有效的手段 (1).由于中学生存在对性行为等艾滋病高危行为充满好奇、对社会上不良现象和习俗正确认识能力差等特点,所以对中学生进行艾滋病相关知识健康教育尤为重要.以往的健康教育工作中,大多使用知晓率反映教育对某方面健康知识的掌握程度,实践发现知晓率指标有一定的局限性.本研究采用知晓率、误解率双向指标 (2)和联合国大会艾滋病特别会议 (UNGASS)上提出的核心指标 (3)评价陕西省西安市中学生预防艾滋病知识健康教育效果.     

中学生预防艾滋病健康教育的效果研究

目的了解中学生对艾滋病(AIDS)知识的掌握程度,探讨针对中学生的有效的AIDS健康教育方式,为在中学生中普遍开展预防AIDS知识教育提供依据。方法对临沂市4所中学的1156名学生进行预防AIDS健康教育培训,在培训前、后采用整群抽样方法获取样本进行评估。结果健康教育活动后学生关于AIDS知识、传播途径、预防措施的正确回答率有显著提高。活动前、后分别有65.46%和68.32%的学生认为课内教育和课外活动相结合是最有效的健康教育方式。结论在中学生中推广预防AIDS健康教育和生活技能培训势在必行。     

沈阳市中学生预防艾滋病教育影响评价

目的 探讨学校预防AIDS教育对学生知识、态度的影响。方法 以沈阳市9所中学初一、高一学生为研究对象,由受过培训的健康教育教师在学校对学生进行教育,于教育前后对学生进行有关预防AIDS知识和态度方面的不记名问卷调查。结果 教育后学生预防AIDS基本知识平均得分由教育前的6．67提高到10．98（满分为15分）;反对男青年及女青年婚前性行为的比例分别由教育前的47．8％、52．0％上升到57．3％和63．0％;表示愿意与AIDS患同班上课的比例由教育前的5．1％上升到22．6％。结论 学校预防AIDS教育使学生预防AIDS基本知识得到提高,拥有正确态度的学生比例增加。但学生中拥有正确态度的比例仍有待进一步提高,因此,在今后的教育中除了应重视基本知识的传授外,还应重视发展学生与预防AIDS有关的正确态度。     

中学生中开展预防艾滋病健康教育的效果评价

为探讨在中学生中开展预防艾滋病健康教育的内容和方式方法,于2005年3～5月,在临沂市4所中学中开展了预防艾滋病知识培训活动,并对活动效果进行了评价,现将结果报告如下。     

济南外国语学校中学生艾滋病知识教育效果评价

[目的 ]了解初中生预防艾滋病知识掌握情况及在中学生中开展艾滋病健康教育的效果。 [方法 ] 2 0 0 3年随机抽取济南外国语学校 3 0 0名初中学生进行艾滋病健康教育前后的问卷调查。 [结果 ]教育后学生对预防艾滋病的基本知识、传播途径、非传播途径的回答正确率均明显高于教育前 (P <0 0 1) ,对艾滋病病毒感染者的态度有很大好转。 [结论 ]在学校内开展健康教育提高中学生预防艾滋病知识水平的效果很好。     

深圳市南山区中学生艾滋病健康教育效果评价

目的了解中学生艾滋病相关知识现况,探索在中学生中开展预防艾滋病有效干预模式及效果评价。方法对深圳市南山区15所中学进行基线调查,选择条件居中的4所中学实施艾滋病知识健康教育,对实施干预前后的944名学生情况进行比较。结果实施健康教育前被调查者艾滋病基本知识、传播知识和预防知识知晓率分别为58.76%,74.28%和64.79%,干预后分别上升至81.08%,91.15%和88.34%;艾滋病相关知识总分提高19.88%,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论学校预防艾滋病健康教育可以帮助学生增强抵御艾滋病能力,综合性预防措施对于预防艾滋病有积极推动作用。     

重庆市中学生预防艾滋病同伴教育近期效果评价

目的评价在中学生中开展预防艾滋病同伴教育活动的近期效果,探索预防和控制艾滋病健康教育的有效方法。方法采用多阶段整群随机抽样法,在重庆市选择沙坪坝和江津2个区分别抽取2所中学,在每所学校整群抽取8个班级,并随机分配为干预组和对照组。干预组进行以班级为单位的预防艾滋病同伴教育,对照组不进行教育。结果学生对艾滋病三大主要传播途径掌握较好,教育后,各项艾滋病相关知识知晓率均有不同程度的提高,特别是在艾滋病的非传播途径及预防控制方面,效果尤为明显,且干预前后组内和干预后组间差别均有统计学意义(P值均<0.05);干预前后学生对HIV/AIDS态度认同率改变,干预后学生对艾滋病病人的态度表现得均较为积极,且干预前后组内和干预后组间比较差别均有统计学意义(P值均<0.05)。对照组2次调查结果基本无明显变化(P值均>0.05)。结论预防艾滋病同伴教育活动近期效果明显,对预防与控制艾滋病具有重要意义。     

不同干预措施对促进中学生预防艾滋病健康观念效果评价

近年来,我国开展了很多预防艾滋病健康教育工作。随着各种法规的颁布实施,我国预防艾滋病健康教育工作逐渐步入正轨。为比较各种健康教育方法对艾滋病的干预效果,探讨适合青少年心理特点的健康教育方法,在学校中对4种健康教育方法进行了效果比较。1对象与方法1.1对象选定武汉市某区普通中学4所,采取分层整群随机抽样方法,共抽取14个班级745名学生。1.2方法与内容1.2.1专题讲座由预防艾滋病健康教育专家根据中学生的年龄特点设计有关艾滋病的流行形势、     

以作文薄为载体对中学生开展艾滋病健康教育的效果评价

目的评价在艾滋病流行的农村地区,针对中学生开发以作文簿为信息载体的艾滋病防治教育活动的效果。方法通过需求评估,确定目标人群、材料类型和核心信息,开发出印有艾滋病防治知识图文的作文簿,在中学生中发放并使用;同时要求学校开展相关宣传教育活动,学生写有关艾滋病内容的作文、家长阅读和签字。在干预活动前后分别进行基线调查和效果评价。结果共印制作文簿19万本,抽取的调查学校作文簿发放率为100%,开展相关的艾滋病健康教育活动为100%;97.8%的学生喜欢作文簿;99.5%的学生认为作文簿上的信息对自己有帮助;96.3%的学生能正确回答出作文簿中的4项核心信息内容。干预后,与干预前相比更多的学生掌握了艾滋病防治知识(P<0.01),改变了对待艾滋病患者的态度、个人参与的态度和意愿(P<0.01);有更多的学生主动宣传过艾滋病防治知识(P<0.01)。结论在艾滋病流行且资源有限的地区,免费对中学生发放印有艾滋病防治知识图文的作文簿,是动员学生参与预防艾滋病活动,提高预防控制艾滋病知识、引导正确态度和行为的好方法。     

中学生预防艾滋病健康教育策略探讨

目的通过了解中学预防艾滋病健康教育工作现状,探讨在中学生中开展预防艾滋病健康教育的有效策略。方法通过问卷调查及访谈的方式对通州区7所城区中学及12所乡镇中学,学校中主管预防艾滋病健康教育工作的老师进行调查并对辖区8所中学1 456名初中生及2 488名高中生进行艾滋病知识问卷调查。结果中学预防艾滋病健康教育面临缺乏专人、专时、专业教材的问题。结论加大学校预防艾滋病健康教育师资队伍建设,开展参与式的预防艾滋病教学工作,提高中学生的自我保护意识,最终达到遏制艾滋病传播的目的。     

在校中学生艾滋病生活技能教育干预效果评价

目的 探讨生活技能教育在学校预防艾滋病教育中的作用,为中学生艾滋病预防措施的制定提供依据.方法 选取青州市高中、初中学校各1所,以班级为单位,采用整群随机抽样方法,抽取1000名学生进行艾滋病、性病的有关知识培训,并在培训前及培训后进行不记名问卷调查.结果 开展艾滋病、性病有关知识培训后,在校中学生对艾滋病的有关知识掌握有明显提高;对于防范艾滋病有信心、愿意接受更多的艾滋病知识、认为学校增加艾滋病教育非常重要的比例分别由培训前的59.8％,63.1％和91.8％提高到培训后的91.6％,90.5％和98.6％;培训后学生不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病患者的比例明显高于培训前.结论 运用生活技能对中学生进行预防艾滋病教育可有效地提高学生知识水平,促进正确态度和健康技能的形成.     

中学生性病/艾滋病健康教育效果评价

目的 了解中学生性病／艾滋病的预防知识和相关行为学特征，为制定中学生性病／艾滋病健康教育计划提供依据。方法 采用整群抽样调查，对中学生进行性病／艾滋病知识讲座、发放宣传资料等教育形式，并下发自制调查问卷获取干预前、后的资料。结果 58．99％的学生曾接受过有关性病／艾滋病知识的宣传教育。通过健康教育后。中学生对性病／艾滋病相关知识的认识有了明显的提高，愿意了解艾滋病的预防知识并帮助艾滋病感染者的学生从干预前的45．88％上升至于预后的67．79％。（x^2=32．29，P〈0．01），69．75％的学生能接受和艾滋病病毒染者或病人一起工作和学习；干预后有72．03％的学生认为在感染艾滋病后应该坚定信心，与艾滋病挑战，明显高于健康教育前47．17％（x^2=387．68，P〈0．01）。结论 在中学生中开展性病／艾滋病健康教育能收到良好的效果，集中讲座和发放宣传资料相结合是中学开展性病／艾滋病健康教育的一种切实可行的办法。     

深圳宝安区部分中学生艾滋病健康教育效果评价研究

目的评价中学生预防艾滋病健康教育效果,为开展相关研究提供依据。方法采取整群随机抽样的方法,以不记名自填式答卷方式,对深圳市宝安区750名中学生预防艾滋病健康教育前后情况进行对比分析。结果艾滋病健康教育后,26项艾滋病相关知识的知晓率显著高于教育前,艾滋病相关态度平均得分也有了显著提高,但某些态度问题改善状况不佳。结论在进行学校艾滋病知识健康教育的同时应注重学生思想态度的改变并结合青少年性教育、性道德和法制教育;播放艾滋病宣传片和课堂讲授是预防艾滋病健康教育的较好形式,学校应争取以生动有趣的宣传形式将艾滋病健康教育纳入课程。     

中学生生殖健康教育干预效果评价

青春期的中学生生殖系统开始发育。此时，他们会遇到如月经初潮、首次遗精、手淫、异性间的吸引等生殖健康的新问题。因此，及时进行相应的健康知识教育和指导，避免他们陷入迷惑、恐惧、焦虑之中显得十分重要。为了探讨中学生生殖健康教育方法，为学校开展相关教育提供参考依据，我们于2002年5～6月在基线测查的基础上．在太原市某中学进行了生殖健康干预研究。     

中学生艾滋病知识及健康教育近期效果评价

深圳市山区在2000年6-8月举行了一次大型艾滋病防治知识展览，要求各中学组织学生观看。为研究深圳市中学生在观看艾滋病防治适应知识展览前后相关知识态度的状况，深圳市南山区卫生局、卫生防疫站对285名观看展览的学生进行了调查。