临床生物化学检验PowerPoint教学课件的制作及其应用

目的探讨临床生物化学检验Power Point教学课件在临床医学教学中的制作及其应用。方法以医学院校医学检验专业本科生的临床生物化学检验教科书为课件基本教学内容，用Office办公软件PowerPoint制作生物化学检验教学课件。结果制成的教学课件使教学内容实用易懂，形象逼真。课件内容除基本的临床生物化学检验教学内容外，还加入了仪器演示、自我测验、本专业最新动态等。结论课件达到预设目标，教学内容充实、即时，形式多样Power Point教学课件应用于临床医学教学中，使教学质量大大提高。     

应用计算机辅助教学课件进行医学微生物学教学的探讨

本文介绍了医学微生物学理论教学计算机辅助教学课件的制作步骤及其特点和优势，同时，提出制作计算机辅助教学课件时切忌走极端，教师的主导作用不能被弱化，注重计算机辅助教学与传统教学的有机结合。     

浅谈影像诊断学教学中多媒体课件使用的实践与体会

针对当前临床医学本科生医学影像学教学中学生人数多、教学任务重、教学时间紧、要求高等特点，教研组一改以往影像诊断课程的传统教学模式，建立了以多媒体课件为主的教学方法，采用多媒体课件的形式进行授课，取得了明显的效果。实践证明多媒体教学是目前医学影像学教学中一种先进且形象、逼真的教学手段。     

医学文献检索课模拟仿真软件

根据网络时代文检课的教学特点，利用现代化信息技术研制了医学文献课模拟实习课件。详细介绍了课件的基本结构及其功能的实现，希望通过对课件系统的模拟操作，使学生加深理解课程内容，把握文检课教学重点，实现优化教学。     

《微生物学光镜结构》CAI课件的制作及在医学教学改革中的应用

本文以《微生物学光镜结构》课件的制作及其在医学院校教学改革中的应用，指出了传统教学模式的弊端，说明了多媒体教学对微观形态学教学改革的作用。     

高职护理专业病理多媒体教学研究

以本院2005级高职护理1、3、5班学生作为研究组，采用自制多媒体课件课堂教学，增加网上辅助教学，并自设调查问卷调查；以同级6、8、9班学生为对照组，采用传统方法教学。通过对成绩和调查结果分析，目的了解多媒体教学的利弊，为今后改进教学，完善课件，提高教学质量提供依据。     

多媒体教学在乡村医生培训中的应用

目的探索多媒体教学在乡村医生培训中的应用。方法以修水县教学点128名乡村医生为对象开展多媒体课件教学,为多媒体课件组;以铅山县教学点146名乡村医生为对象开展传统板书教学,为传统板书组。结果授课后多媒体课件组与传统板书组的相关知识考试分数、教学满意度经比较有显著性差异（P〈0．05）。多媒体课件组考试优秀率、听课率高于传统板书组。结论应用多媒体教学在乡村医生培训中可以提高学员考试分数、教学满意度、考试优秀率及听课率。     

多媒体技术在病理教学中的应用

目的以病理学传统的教学模式为研究对象，建立病理学为媒体课件。方法采用面向对象的多媒体软件设计方案。结果形成以声频、现频、交互分析为一体的计算机辅助教学系统。站台通过多媒体课件，实现以教师为主体的教学方式向以学生为主体的新型教学体系的转变。     

理论课选择性CAI课件教学的效果分析

目的：探讨中专解剖学采用理论课选择性CAI课件教学的效果。方法：在实验课相同的情况下，不同班级的解剖学分别采用理论课选择性CAI课件教学与传统教学，并对采用两种教学方法班级学生的期末考试成绩进行统计学分析。结果与传统教学方法比较，选择性CAI课件教学效果有明显提高。结论中专解剖学教学理论课采用选择性CAI课件教学，有机结合了传统教学的文字讲解、板书、板图等手段，优化了教学方法，有利于提高教学效果。     

利尿药和脱水药 CAI 课件的制作与应用

护理专业药理（物）学基础课程的教学，一直沿用传统的语言教学模式，以教师为中心，不利于教师创造性思维的形成，也不利于因材施教和发挥学生的主观能动性，而且教学信息量小，教学效率低，难以适应教为主导、学为主体的现代教学思想的要求。知识的多维性、学习的多维性，揭示了传统教学模式的弊端，因此，教学也应该并必须显示出多维性。计算机辅助教学（ComputerAidedInstruction，CAI），使课堂教学不再受时间和空间的限制，能在多个层面、多个方向、多个时段诠释教学内容，提高教学质量和效率。下面以利尿药和脱水药CAI课件为例，就其制作过程与课堂教学应用的效果做以下介绍。     

浅谈高等教育教学手段现代化的必要性

教学手段是指教师和学生进行教和学,以及相互传递影响的媒体,兼有物理学和行为学的两种含义,习惯上有传统和现代之分。传统教学手段主要包括语言、黑板、粉笔、图片、模型、实物等构成体系,其基本特征可以概括为:以语言文字为主载体,以教师为中心。教学手段的现代化,指将现代科技成果所产生的现代化视听媒体投入和运用于教学过程中,以更新、改革传统教学手段,以多媒体技术为代表,以学生为中心。传统教学手段与现代教学手段相比,无论是在功能上,还是在形象性和适应性方面,都存在很大的局限性。现代化教学手段应用了大量科技成果,是高效率的教学方式。现代化教学手段主要有多媒体课件应用、多媒体资料库建立和应用、实验教学设备现代化。实现教学手段现代化是提高教学质量的一个行之有效的措施。现代化教学手段的优势,主要表现在以下几个方面。1多媒体课件应用的优势1.1图像生动形象、真切易懂:传统教学手段所用的幻灯、投影、挂图等显示的多是平面结构,不利于学生从不同角度对知识的掌握,而多媒体展示的物体有较强的空间立体感,其形态、结构、颜色、质地与实物相差无几。例如医学课程胚胎学中器官的发育过程,利用传统教学手段教学,教师讲解起来非常困难,学生也如听天书,而应用...     

我院普通外科多媒体教学的现状、问题及对策

普通外科是外科学的基础，大班课教学以传统的口授、板书及有限的挂图，投影片等为主要手段，多年不变，重视不够，更新、投入严重不足。西南医院普通外科于2000年将授课内容用Authorware软件制作成14个CAI教学课件，率先在全校临床科室中全部采用CAI教学课件进行大班课教学，在各层次的大班课教学中使用两年，各方面反映较好，但在教学中也存在课件开发的计划性，组织性，协调性不够，教学主体发生易位，课件形式粗糙等问题，需要不断改进和完善，本就普通外科多媒体教学的现状，存在的问题以及相应对策作一分析。     

人体寄生虫学多媒体课件的制作与应用

目的 为适应现代医学教育，提高学生学习效率，收集、加工有关人体寄生虫学图片、视频、典型病例、习题资料，制作突出本地区寄生虫病流行特点的多媒体课件，并应用于教学。方法就教学效果进行无记名问卷调查并于学生座谈。结果 学生对CAI教学予以肯定，认为内容丰富、形象、生动，便于记忆。结论 利用CAI课件特点，与传统教学优势互补，以达到最佳效果。     

论解剖学课件制作中易忽视的细节

解剖学具有直观性强、内容丰富、结构复杂、专有名词多的特点。传统教学依靠挂图、板书、投影难以把人体结构直观地展示给学生,在解剖学教学中使用课件,不仅可以把人体复杂的结构形象、生动地呈现在学生面前,而且还可以利用视频、动画等形式重复讲解知识,有利于学生加强记忆。因此,解剖学教师应根据本学科特点,认真研究、制作课件。     

《中医骨病学》多媒体CAI课件的制作及应用

为探讨多媒体CAI课件在<中医骨病学>教学中的显著作用,根据<中医骨病学>的教学大纲.以现行的高等中医院校6版<中医骨病学>教材为蓝本,结合有关参考书和实际病例,利用PowerPoint、Authorware、Flash等常用软件,将教材内容制作成多媒体CAI课件.将学校2002级中医骨伤专业方向的学生随机分为A、B、C 3个班,A班采用多媒体CAI课件教学;B班采用传统的方法教学;C班采用传统的教学方法辅以多媒体CAI课件教学.对A、B、C 3个班的教学结果进行形成性评价和总结性评价,评价方法采用测验法中的闭卷考试.结果显示A班平均成绩明显优于B班,而C班成绩明显优于A班和B班.表明多媒体辅助教学可以显著提高教学效果.     

多媒体课件在口腔专业教学中的应用

为了提高人才培养质量,不断深化口腔专业教学改革。笔者根据口腔专业教学的特点,总结了多媒体课件在口腔专业教学中应用的优势,并分析了在教学改革中制作多媒体课件的必要性以及其在教学改革中的积极作用,说明多媒体课件是作为有效的辅助认识工具为教学服务的,应将其与传统教学模式中合理的部分有机地结合起来,从而达到提高口腔专业的教学质量的目的。     

多媒体技术在皮肤病学教学中的应用

目的 探讨多媒体课件在皮肤病学教学中的应用及效果。方法 以学生皮肤病学实习中最困难的性传播疾病为突破口，建立了完善的、可持续改进的皮肤病学临床多媒体课件，使学生在有限的实习时间内接受大量皮肤病学临床信息，同时结合实习中师生互动的形式为传统的皮肤病学教学提供了有益的补充。结果 调查问卷及教学质量评估的结果均表明，这种教学形式得到了学生的认可，学生考核成绩亦达到了预期效果。结论 本研究为进一步丰富皮肤病学教学的多媒体课件以及提高皮肤病学教学质量奠定了良好的基础。     

影像诊断学课程中使用多媒体课件的实践与体会

针对当前本科生医学影像学教学中学生人数多、教学任务重、教学时间紧的特点,教研组一改以往影像诊断课程的传统教学模式．建立了以多媒体课件为主的教学方法．采用多媒体课件的形式进行授课．并取得了显著的效果。这是医学影像多媒体教学的一次实践尝试。     

应用计算机辅助教学课件进行医学微生物学教学的探讨

本文介绍了医学微生物学理论教学计算机辅助教学课件的制作步骤及其特点和优势,同时,提出制作计算机辅助教学课件时切忌走极端,教师的主导作用不能被弱化,注重计算机辅助教学与传统教学的有机结合。     

解剖教学中多媒体课件的使用误区

人体解剖学传统教学中多以挂图、模型和标本为辅助教学工具,存在一定的弊端。多媒体课件的交互性可弥补传统教学的不足[1],使原本枯燥的内容被分解成视觉、听觉的信息数据,生动、形象地演示出来,多媒体技术用于解剖学教学中的很多优势是有目共睹的[2]。近年来,随着计算机技术、多媒体技术的迅速发展,人们对多媒体课件的开发呈现出空前的热情,在这方面许多学校、教师和教育部门都投入巨大的资金和精力。学校的教学方法和教学手段也在一定程度上由传统模式向多媒体课件教学方式转变,传统教学模式主要是教师根据教材内容通过写板书和讲解,学生…