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160名护士继续护理学教育学分的统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
学分制做为继续护理学教育的量化评价标准，能较客观地反映一个护士接受继续教育的程度，其优越性已逐渐体现出来，已被护理管理及护士所接受，但在的具体实施中，仍存在一些问题，其中除了护士自身素质的限制及自我认识程度的不同等原因外，学分授予标准如何更加公正、公平地反映出护士接受教育的情况是重要原因之一。为能使学分授予标准更加趋于公平、公正，使继续护理学教育向纵深发展，对3年中160名护士学分情况进行统计分析，提出改进意见。 相似文献
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继续护理学教育学分管理的实践与体会 总被引：5，自引：0，他引：5
继续护理学教育是满足护理人员不断更新护理学新理论 ,新知识 ,新技术 ,新方法需求的一种知识更新性质的终身教育[1] 。这项工作关系到提高我国护理水平 ,加强护理队伍建设的重要课题 ,而继续护理学教育学分是对护理人员接受和参加继续护理学教育活动的记录我院依据国家、军队有关“继续医学教育”的有关规定 ,积极开展了护理学教育学分制管理 ,并取得了较好效果。1 实施方法1 1 继续护理教育学分管理的规范化1 1 1 健全组织 ,制定工作制度健全组织机构是落实继续护理学教育学分管理的根本保证。为保证继续护理教育学分管理的组织落实 ,… 相似文献
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继续医学教育是一项职业终身教育，为发挥护理学会在护士继续医学教育管理中的作用，于2002年起将护士继续医学教育纳入沈阳市继续医学教育委员会办公室统一管理，由护理学会组织实施。按照国家对继续教育对象参加继续医学教育活动获得学分总分每年每人不低于25分的要求，制订了沈阳市护士继续医学教育规范化管理规定。将学分管理分为3个等级， 相似文献
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澄清基本概念 规范继续护理学教育 总被引：34，自引：2，他引：34
以国家有关部委的文件为依据，论述了护理继续教育中比较混淆的概念。主要为继续教育的定义、成人教育与继续教育的区别、继续教育的对象以及继续教育学分的概念。以达到规范继续护理学教育的目的 相似文献
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护理学继续教育中的问题与对策 总被引：7，自引：2，他引：5
1994年卫生部颁布了《中华人民共和国护士管理办法》 ,明确做出了护士连续注册需提供护理学继续教育合格证明的规定。根据这一规定 ,各级医院分别开展了护理学继续教育工作 ,并要求注册护士每人每年完成 72学时 2 5学分的学习任务。笔者参加护理学继续教育 (简称继续教育 )已 5年 ,从一名受教育者到参与继续教育的组织管理 ,亲身体验到了继续教育给个人乃至护理队伍带来的益处 ,同时也观察到继续教育中存在一些问题 ,只有发现存在问题找出对策 ,才能使继续教育工作深入开展 ,更有成效。1 问题1.1 认识上的问题在开展护理学继续教育工作中 … 相似文献
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目的：探讨医院检验科在职人员的继续医学教育方法，使脱离院校的检验人员能不断学习新业务、新技术、把本职工作做得更好。方法：把继续医学教育列入科室管理，成立专门管理小组，实行教育内容的量化记录，即学分制，根据不同的继续教育内容赋予不同的学分，实行学分记录，三级认可，即管理小组学分登记员、科室领导、科训科认可，保证其公正和严肃性。结果：明显促进了在职人员学习积极性，较好地处理了工学矛盾，参加学习人员由原来的40％上升到90％以上。大部分坚守岗位的在职人员得到知识和理论方面的补充与提高。1999年－2001年科室开展新业务、新技术共16项，撰写和发表论文共49篇。 相似文献
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《国际护理学杂志》2004,(11)
20 0 5年《国外医学护理学分册》继续与中华医学会继续教育部联合举办护理学继续教育讲座 ,2 0 0 5年的讲座内容将更深入、更系统 ,部分讲座将分章节进行连载 ,使护士真正达到继续教育学习的目的 ,每期讲座附一套多选题和答题卡 ,测试合格者赋中华医学会继续教育Ⅱ类学分 1分 ,全年 1 2分 ,并颁发中华医学会继续教育Ⅱ类学分证书。参加 2 0 0 5年继续教育学习者 ,现开始报名 ,注册费 1 0 0元 (含证书及邮寄费 )。编辑部地址 :长春市建政路 971号·《国外医学护理学分册》编辑部邮政编码 :1 30 0 6 1 垂询电话 :0 4 31 - 892 0 5842005… 相似文献