消除父母对哺育早产儿的恐惧的健康教育

早产儿的母亲出现哺育恐惧症是因为她们仅仅接受了NICU护士单一的指导。一位母亲说“护士展示给我如何抱孩子，以便注视孩子的脸部，还说“你要对孩子有所暗示，读懂他的肢体语言、面部表情，并知道如何喂养”这些建议对我来说简直就是天书，太难理解了”。据报道，每8个新生儿中就会出现1个早产儿，教会父母如何哺育是儿科护士的核心任务。哺育技术干预可以使婴儿获得足够的营养并加深父母与子女之间的感情。     

对早产儿父母实施系统健康教育的效果

目的了解对早产儿父母实施系统健康教育的效果。方法早产儿及其家庭120例,随机分为两组,各60例。对照组父母行常规健康指导;观察组父母进行系统健康教育,即在常规健康指导的基础上由专业护士采取一对一的口头讲授、操作示范、床边指导及电话随访等方式进行健康宣教,分别于早产儿住院期间及出生后6个月进行健康教育效果评定。结果观察组住院期间父母护理知识掌握情况好于对照组,差异有显著性（X^2=6．72-22．11,P〈0．05）。出生后6个月,观察组早产儿母乳喂养率、体质量、听力筛查、按时体检、按时接种情况高于对照组,患病率低于对照组;父母掌握生长发育知识、常见问题识别与处理情况优于对照组,差异有显著性（X^2=4．14～19．18,P〈0．05）。结论对早产儿父母实施系统健康教育,能够促进和改变父母的健康行为,提高早产儿生存质量。     

对早产儿家长的健康教育

早产儿是指胎龄大于28周。小于37足周的新生儿，其体重一般小于2500g，身长小于47cm。由于早产儿的各系统发育不完善，功能不健全，生存能力低下，因此，大多数早产儿出生后需立即转入新生儿病房，给予专业的治疗及护理，以提高其生存能力。给予家长们科学的健康教育和良好的家庭护理，也会影响着早产儿的生存质量，[第一段]     

对早产儿母亲的健康教育

早产儿是一组较为特殊的新生儿 ,其保暖、喂养及预防感染都至关重要。为早产儿母亲提供有效的健康教育 ,对早产儿健康成长有积极的促进作用。现将我科 1997至 2 0 0 2年对早产儿母亲实施健康教育的工作报告如下 :1　一般资料我科于 1997至 2 0 0 2年共收治早产儿 14 8例 ,男 94例 ,女 5 4例 ,最小胎龄 2 8周 ,平均胎龄 33周。最轻体重 1.13kg ,平均体重 2 .0 8kg。经治疗护理 ,痊愈出院 14 1例 ,占96 % ;死亡 7例 ,占 4 %。 14 1例痊愈出院的早产儿母亲年龄为 2 2～ 31岁 ,平均年龄 2 4岁。农村 87例 ,城市 5 4例 ,高中以上学历 38例 ,初中…     

抚触健康教育对早产儿生长发育的影响

目的:探讨抚触健康教育实施对早产儿体格发育的影响.方法:采取直接指导、操作示范、观看电视节目或VCD片等方式,对家长实施健康教育指导.结果:对家长实施抚触健康教育指导的早产儿出院后体重、身长、头围增加值均优于进行一般性出院指导的早产儿(P＜0.05).结论:健康教育可提高家长对早产儿出院后的护理水平,提高早产儿生存质量,有利于早产儿生长发育.     

对早产儿家长实施健康教育的效果

目的:探讨对早产儿家长实施健康教育对早产儿发病率的影响.方法:将93例早产儿随机分为观察组45例和对照组48例,对观察组早产儿家长实施针对性的健康教育,对照组家长未实施健康教育,出院后一个月比较两组早产儿的发病率情况.结果:观察组早产儿发病率为4.44%,对照组发病率为20.83%,两组发病率比较有显著性差异(P＜0.05).结论:对家长实施个体化宣教可减少早产儿出院后疾病的发生率,有利于早产儿生长发育.     

健康教育可减轻透析病人的恐惧

透析之前对病人进行教育有助于他们在心理上做好准备以应付透析过程。作者对２８例正在等待透析的慢性肾功能衰竭病人,进行了４次有关配合透析的教育,每次２ｈ,内容包括饮食、体力活动、对家庭经济状况及社会生活的影响。３～９个月之后与对照组进行了比较,特别对两组病人的情绪、日常活动、进行工作的能力以及焦虑程度进行了测试。结果发现,参加教育课程的病人有较好的情绪,很少有寂寞感和焦虑,活动障碍也比较少。作者认为教育成功的关键在于病人有机会与健康教育者或其它透析病人讨论一些共同关心的问题,并有机会与医护人员密切接…     

系统健康教育对早产儿健康状况的影响研究

选取2013年1月~2015年6月于我院分娩的早产儿60例。采用随机数表法将其分为观察组和对照组各30例,其中对照组早产儿及其家长接受临床常规护理干预,观察组在常规护理的基础上对其家长进行系统健康教育,比较两组早产儿患病、体格智力发育情况。观察组早产儿患病率明显低于对照组(P0.05),并且观察组早产儿6月龄、12月龄体格、智力发育均明显优于对照组(P0.05)。对早产儿家长进行系统健康教育可有效提升家长育儿技能,对降低早产儿患病以及促进早产儿智力、体格正常发育具有重要意义。     

家长系统健康教育对早产儿存活率的影响

目的提高家长护理能力,提高早产儿存活率.方法选择自2000年10月～2001年10月在我院住院的48例早产儿,随机分成系统健康教育组和非系统健康教育组,每组24例.采用示范、讲授、指导、问卷等方式,观察2组家长对早产儿特点及护理知识知晓率,早产儿存活率.结果非系统健康教育组对早产儿特点知晓率37.50%,护理知识知晓率20.83%,早产儿存活率为62.50%.系统健康教育组对早产儿特点知晓率66.67%,护理知识知晓率91.67%,早早产儿存活率87.50%.2组比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论对家长进行系统健康教育,提高家长护理能力可提高早产儿的存活.     

家长系统健康教育对早产儿存活率的影响

目的 提高家长护理能力，提高早产儿存活率。方法 选择自2000年10月～2001年10月在我院住院的48例早产儿，随机分成系统健康教育组和非系统健康教育组，每组24例。采用示范、讲授、指导、问卷等方式，观察2组家长时早产儿特点及护理知识知晓率，早产儿存活率。结果 非系统健康教育组对早产儿特点知晓率37．50％，护理知识知晓率20．83％，早产儿存活率为62．50％。系统健康教育组时早产儿特点知晓率66．67％，护理知识知晓率91．67％，早早产儿存活率87．50％。2组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论 对家长进行系统健康教育，提高家长护理能力可提高早产儿的存活。     

健康教育对先心病介入治疗学龄期患儿医疗恐惧的影响

目的探讨健康教育对先心病介入治疗学龄期患儿医疗恐惧的影响。方法选择2009年5月~2010年10月在我院住院的80例先心病介入治疗学龄期患儿,按入院顺序奇偶数分为观察组和对照组各40例。观察组进行规范的健康教育,让患儿循序渐进地掌握健康教育内容;对照组接受随机健康教育,包括入院宣教、术前常规准备内容、术后注意事项等。采用儿童医疗恐惧量表测定干预前后患儿的医疗恐惧。结果干预后观察组患儿医疗恐惧评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。结论健康教育可显著减轻先心病介入治疗学龄期患儿的医疗恐惧心理。     

微信平台式健康教育在早产儿父母对于早产儿疾病的不确定感及照顾能力中的影响分析

目的 观察微信平台式健康教育在早产儿父母中对于早产儿疾病不确定感和照顾能力的影响。方法 将在我院 2020 年 9 月至 2021 年 12 月收治的早产儿 300 例,以随机数字表法分为两组,每组各 150 例。研究组实施以微信平台式健康教育指导。 对照组实施常规健康教育。比较两组早产儿父母对早产儿疾病不确定感和照顾能力的评分,统计早产儿父母对护理的满意率。 结果 两组早产儿父母在护理前对疾病不确定感比较,差异无统计学意义（P>0.05）。在护理后两组早产儿父母对疾病不确定感 较护理前明显的下降,其中研究组与对照组相比,对疾病不确定感降低的更多（P<0.05）。两组早产儿父母在护理前对疾病照顾 能力比较,差异无统计学意义（P>0.05）。在护理后两组早产儿父母对疾病照顾能力较护理前明显的提升,其中研究组与对照 组相比,对疾病照顾能力提升的更多（P<0.05）。研究组早产儿父母对护理的总满意率高于对照组（P<0.05）。结论 早产儿父母 实施微信平台式健康教育,能够降低父母疾病不确定感,提升早产儿父母的照顾能力和护理满意度。     

早产儿视网膜病防治与健康教育

早产儿视网膜病(ROP)是目前导致儿童失明的重要原因之一。根据ROP冷凝协作组统计,出生体重≤1250g的新生儿中各期ROP发生率为65·8%,阈值期病变的发生率为6%。早期发现和早期治疗是防治ROP的关键,西方发达国家已建立常规ROP筛查和随访制度,健康教育在预防ROP中起重要作用。     

对早产儿家属实施系统健康教育的效果观察

目的探讨对早产儿家属实施健康教育对早产儿智能发育的影响。方法将196例早产儿随机分为2组，各98例，实验组对其家属进行系统的健康教育，对照组不接受任何干预措施，7个月后比较2组早产儿智能发育、家长护理知识情况。结果经过系统健康教育的早产儿家属掌握的相关护理知识及其早产儿智能发育明显高于对照组，并发症发生低于对照组（P〈0．05），差异有统计学意义。结论早产儿家属系统健康教育有助于早产儿智能发育，降低并发症。     

对出院后早产儿家长延续健康教育的探讨

随着围产医学的发展和新生儿重症监护室（NICU）的建立,早产儿存活率有了明显提高,但由于早产儿大脑发育不成熟,其预后及存活的质量受到人们普遍关注。为降低早产儿伤残率,本院新生儿科在早产儿出院后对家长延续健康教育,取得了较好的效果,现报告如下。     

健康教育应用于早产儿母亲的探讨

目的 了解早产儿母亲健康教育可行性及有效性，建立完善的健康教育计划。方法 对72例早产儿母亲于产后第1天，进行7项健康教育内容的健康教育。并于教育后进行咨询调查采集资料。结果 早产儿母亲对新生儿方面的知识较母亲方面的知识关心，包括早产儿护理，早产儿常见的症状观察，早产儿喂养，新生儿触摸。其中关心早产儿喂养知识、早产儿常见症状观察、早产儿喂养各有68例，均占94．4％；其次早产儿母亲需要心理支持的有62例，占86．1％。结论 通过资料收集，明确了早产儿母亲的需求知识，使我们能抓住健康教育重点，更有效地及时地给予提供实际帮助，解决产妇面临的心理压力，使健康教育达到满意效果。     

极低体重早产儿的出院健康教育

通过讲解、交流、书面材料、示范等方式在预防感染、大小便的护理、喂养、心理护理等方面对家长进行极低体重早产儿的出院健康教育,以减少早产儿出院后的患病机会。     

量化健康教育对先天性心脏病手术患儿医疗恐惧的影响

1975年统计我国先天性心脏病的发病率为1.07%[1]。心脏病患儿活动受限,影响正常生活和学习,必须手术才能根治[2]。有研究显示:医疗恐惧是住院儿童常见的心理反应,可降低患儿对医疗护理的依从性。此外,医疗恐惧还可加大心灵的创伤、延迟生长发育[3]。国内外研究资料表明,术前对患儿实施健康教育可有效地减轻病人对手术的恐惧,提高对术后疼痛的耐受力,并可减少并发症,缩短住院时间[4,5]。我们对住院先天性心脏病患儿实施量化健康教育,收到了较好效果。现报告如下。1对象与方法1.1对象2004年1月—2005年2月在我科住院行手术治疗的先天性心脏病…     

量化健康教育对先天性心脏病手术患儿医疗恐惧的影响

1975年统计我国先天性心脏病的发病率为1．07％。心脏病患儿活动受限，影响正常生活和学习，必须手术才能根治。有研究显示：医疗恐惧是住院儿童常见的心理反应，可降低患儿对医疗护理的依从性。此外，医疗恐惧还可加大心灵的创伤、延迟生长发育。国内外研究资料表明，术前对患儿实施健康教育可有效地减轻病人对手术的恐惧，提高对术后疼痛的耐受力，并可减少并发症，缩短住院时间。