父母教养方式与青少年网络欺负:移情的作用

目的:探讨父母教养方式与青少年网络欺负的关系以及移情在其间的中介作用。方法:武汉市773名初、高中生为被试填写父母教养方式问卷、基本移情量表和网络欺负量表,并用SPSS和AMOS对数据进行分析。结果:(1)父母教养方式各维度和青少年网络欺负显著相关,父母拒绝、父母过度保护与网络欺负显著正相关(r=0.180,0.155;P0.001),父母情感温暖与网络欺负显著负相关(r=-0.136,P0.001);(2)父母拒绝通过认知移情间接预测青少年的网络欺负(ab=0.01);父母情感温暖不仅对网络欺负具有直接预测作用(c’=-0.02,P0.001),还通过认知移情间接预测网络欺负(ab=-0.01);父母过度保护只能直接预测青少年网络欺负(c’=0.05,P0.001)。结论:父母教养方式对青少年网络欺负有显著预测作用,认知移情在父母拒绝、情感温暖与网络欺负间起中介作用。     

父母控制对初中生网络欺负的影响:道德推脱的中介作用

目的:探讨父母控制、道德推脱与初中生网络欺负之间的关系及其内在作用机制。方法:使用父母控制问卷、道德推脱问卷和网络欺负问卷对538名初中生进行施测。结果:(1)父母行为控制与初中生道德推脱和网络欺负呈显著负相关;父母心理控制与初中生道德推脱和网络欺负呈显著正相关;(2)父母行为控制和心理控制均可通过道德推脱的中介作用对初中生网络欺负产生影响。结论:虽然父母行为控制和心理控制对初中生网络欺负的影响不同,但道德推脱在其关系中均起部分中介作用。     

网络被欺负对青少年自伤的影响：抑郁和体验回避的序列中介效应

目的:本研究基于自伤的体验回避模型,考察网络被欺负对青少年自伤行为的影响,并检验抑郁和体验回避的序列中介作用。方法:以823名中学生为被试,采用网络被欺负问卷、抑郁-焦虑-压力简版量表、接纳与行动问卷第二版和青少年自我伤害行为问卷进行测试。结果:(1)网络被欺负与青少年抑郁、体验回避、自伤行为呈显著正相关;抑郁、体验回避与自伤行为呈显著正相关;(2)网络被欺负不仅直接影响自伤行为,而且存在三条间接路径:抑郁的单独中介作用、体验回避的单独中介作用、抑郁和体验回避的序列中介作用。结论:网络被欺负会增加自伤行为的风险,并且这种效应是通过情绪反应(抑郁)和应对方式(体验回避)的共同作用形成的。     

日常中的暴力暴露与青少年网络欺负：攻击信念的中介和性别的调节

目的:探讨攻击信念在暴力暴露与青少年网络欺负之间的中介作用及其性别差异。方法:采用网络欺负问卷、攻击信念量表和暴力暴露问卷对1645名青少年进行问卷调查。结果:①暴力暴露、攻击信念与青少年网络欺负显著正相关;②攻击信念在暴力暴露与青少年网络欺负之间的部分中介作用显著;③性别调节了攻击信念的中介作用。相比女生,攻击信念对男生的网络欺负行为有更明显的预测作用。结论:攻击信念在暴力暴露与青少年网络欺负之间起部分中介作用,且这种中介作用有明显的性别差异。     

父母教养方式、亲子冲突与初中女生抑郁焦虑的关系

目的探讨亲子冲突在父母教养方式与初中女生抑郁焦虑之间的中介作用。方法采用青少年自我评价量表(YSR)、亲子冲突问卷和父母教养方式问卷(PBI)对949名初中女生进行调查。结果 1初中女生抑郁焦虑与父母教养方式的关爱、鼓励自主和控制维度均呈显著相关(r=-0.33,-0.25,0.23;P0.01)。抑郁焦虑与亲子冲突呈显著正相关(r=0.24,P0.01)。亲子冲突与教养方式各维度均呈显著相关(r=-0.37,0.26,-0.36;P0.01);24种不同父母教养方式下初中女生的抑郁焦虑得分有显著差异(F=13.47,P0.01),其中专制型教养方式下的女生抑郁焦虑水平最高;3亲子冲突在父母教养方式与初中女生抑郁焦虑之间起部分中介作用。结论父母教养方式既可以直接影响初中女生的抑郁焦虑,也可以通过亲子冲突间接影响抑郁焦虑。     

父母教养方式对青少年特质焦虑的影响:意志控制的中介作用

目的:探讨父母教养方式对青少年子女特质焦虑的影响,并考察青少年意志控制的中介作用。方法:样本来自中国科学院心理研究所全国青少年心理健康数据库,对其中1398名14～20岁的在校学生数据进行分析;使用状态-特质焦虑量表测量青少年特质焦虑,青少年气质量表测量意志控制,爱荷华青年和家庭项目的教养问卷测量父母教养方式。结果:①青少年特质焦虑与父亲、母亲积极教养的各个维度负相关,与消极教养各个维度正相关;青少年特质焦虑与自身意志控制负相关。②意志控制在父母教养方式与青少年特质焦虑之间起部分中介作用。结论:父母教养方式能部分通过青少年的意志控制间接影响青少年的特质焦虑。     

父母教养方式对高中生网络人际交往的影响:受他人导向自我监控的中介

目的:探究他人导向的自我监控在父母教养方式对青少年网络人际社交的中介作用。方法:采用父母教养方式问卷,自我监控量表,网络人际交往问卷对400名高中生进行测量,采用逐步回归进行中介检验。结果:父母教养方式中的父母拒绝程度(β=0.135,0.145;P0.01)和父母过度保护程度高(β=1.05,0.76;P0.01)时,青少年越多使用网络人际交往,他人导向在其中起到正向中介作用。父母教养方式中的父母情感温暖和程度越高(△R~2=0.02,β=-0.13,P0.01;△R~2=0.02,β=-0.15,P0.01),青少年越少使用网络人际交往,他人导向在其中起到负向中介作用。结论:不良的教养方式会使青少年过度使用网络人际交往,良好的教养方式有助于减少青少年使用网络社交。自我监控的他人导向在父母教养方式和青少年网络人际社交中起中介作用。     

从受欺负到网上欺负他人:有调节的中介模型

目的:考察青少年从传统受欺负到网络欺负他人的发展途径以及道德推脱在其中的作用机制。方法:采用初中版Olweus儿童欺负问卷、网络欺负问卷和道德推脱量表对454名初中生进行调查。结果:①传统受欺负、道德推脱及网络欺负三个变量两两之间均呈显著正相关;②传统受欺负对网络欺负的直接预测作用受性别调节,预测作用在男生中显著,在女生中不显著;③传统受欺负通过道德推脱的中介作用间接预测网络欺负,且该中介模型的前半段(即传统受欺负对道德推脱的直接效应)受性别的调节,相比男生,传统受欺负对道德推脱的影响在女生中更显著。结论:传统受欺负对网络欺负的影响是有调节的中介效应。     

自恋的年龄特征及父母教养方式的影响

目的探讨自恋的年龄特征及父母教养方式对自恋的影响。方法采用父母教养方式评价量表(EMBU)与自恋人格问卷对唐山市某两所大学共计344名大学生和某2所中学的264名初中生进行了调查,统计方法有t检验、相关分析和回归分析。结果①大学生的自恋水平显著地高于初中生(显性自恋:t=3.037,P<0.01;隐性自恋:t=3.585,P<0.001);②年龄与父母教养方式同时进入对自恋的预测方程(显性自恋:β=0.181;隐性自恋:β=0.125);③大学生的母亲情感温暖、父亲过分干涉和过度保护对显性自恋有预测作用(β=0.189,0.214,-0.117);母亲过分干涉过分保护、母亲惩罚严厉和父亲情感温暖对隐性自恋有预测作用(β=0.181,0.129,-0.114)。初中生的母亲过分干涉过分保护和父亲情感温暖对显性自恋有正向预测作用(β=0.264,0.137);而母亲过分干涉过分保护、母亲拒绝否定和情感温暖对隐性自恋有预测作用(β=0.283,0.158,-0.133)。结论年龄影响自恋,初中生自恋受父母教养方式的影响度大于大学生;父母的温暖与控制导致显性自恋,而控制、冷漠拒绝与缺乏温暖导致隐性自恋。     

父母教养方式对青少年进食障碍的影响:自我控制的中介作用

目的:研究不同的父母教养方式对进食障碍的影响,考察自我控制在父母教养方式对进食障碍预测中的中介作用及该中介作用的性别差异。方法:使用进食障碍问卷、自我控制量表、简式父母教养方式问卷在随机抽取的582名中学生进行施测。结果:1男生在进食障碍上的得分显著低于女生(P0.05);2青少年进食障碍与自我控制、不同父母教养方式均相关显著。其中父母过度保护、父母拒绝与进食障碍呈正相关(r=0.285~0.467;P0.01),与自我控制均呈现负相关(r=-0.336~-0.462;P0.01);父母情感温暖与进食障碍呈负相关(r=-0.094,-0.099;P0.05),与自我控制呈正相关(r=0.259,0.269;P0.01)。3父母教养方式中,父母过度保护对进食障碍的影响最显著。4自我控制在父母过度保护与进食障碍间起中介作用,并且该中介作用存在性别差异。结论:相比父母拒绝和父母情感温暖,父母过度保护对青少年进食障碍的影响更大,自我控制在男生中的中介作用比在女生中更明显。     

母亲依恋状况、教养方式与幼儿焦虑的关系

目的:考察母亲的依恋状况、教养方式与幼儿焦虑的关系。方法:以学前儿童焦虑量表、亲密关系经历量表和父母教养行为问卷为研究工具,对182名幼儿及其母亲进行测查。结果:①母亲的依恋焦虑、依恋回避与专制教养方式呈显著正相关,专制教养方式与幼儿分离焦虑、社交恐惧、广泛性焦虑和焦虑总分呈显著正相关;②母亲的依恋焦虑与幼儿焦虑总分呈显著正相关,依恋回避与幼儿焦虑总分相关不显著,但与幼儿的躯体伤害恐惧、广泛性焦虑呈显著正相关;③专制教养方式在母亲依恋焦虑和幼儿焦虑总分之间起部分中介作用,在母亲依恋回避和幼儿广泛性焦虑之间起完全中介作用。结论:母亲的依恋状况、教养方式显著影响幼儿焦虑,并且专制教养方式在母亲依恋状况与幼儿焦虑之间起到中介作用。     

父母教养方式对留守儿童未来取向的影响:心理控制源的中介作用

目的:探讨留守家庭的父母教养方式对子女未来取向的影响关系中,心理控制源发挥的中介作用。方法:采用整群抽样法,调查内容包含父母教养方式问卷、青少年未来取向问卷以及心理控制源问卷。结果:①相较于父母双方外出务工的留守儿童,父亲单方外出务工的留守儿童汇报了更多的父母消极教养(P0.01)。②父母积极教养与消极教养分别与心理控制源(r=0.227,0.318;P0.001)及未来取向(r=-0.211,-0.236;P0.001)呈显著正相关和负相关。③心理控制源在父母积极教养与未来取向关系中的中介效应显著(效应值为0.05,Bootstrap 95%CI为[0.01,0.08]),但在父母消极教养与未来取向关系中的中介效应不显著(效应值为-0.02,Bootstrap 95%CI为[-0.05,0.01])。结论:留守家庭中,心理控制源是父母积极教养影响其子女未来取向的重要内部机制。     

青少年受欺负与自杀:抑郁的中介作用及性别差异

目的:考察网络受欺负、传统受欺负对青少年自杀的影响及作用机制,探讨抑郁的中介作用及性别差异。方法:采用网络受欺负问卷、传统受欺负问卷、抑郁量表和自杀问卷,以整群抽样法选取河南、河北的939名中学生进行调查。结果:1青少年自杀意念、自杀计划、自杀尝试的发生率分别为13.4%、5.4%、2.2%。2网络受欺负、传统受欺负与抑郁、自杀显著正相关(r=0.15~0.29,Ps0.01)。3总体上,网络受欺负、传统受欺负对自杀具有显著的正向预测作用(R2=30.6%),抑郁在其中具有显著的部分中介作用(ZSobel=3.35、4.48,Ps0.01)。4在男生群体中,抑郁能够部分中介网络受欺负对自杀的预测,完全中介传统受欺负对自杀的预测;而在女生群体中,抑郁能够完全中介网络受欺负对自杀的预测,部分中介传统受欺负对自杀的预测。结论:青少年受欺负对自杀有显著影响,抑郁在其中具有中介作用,并且中介作用模型存在性别差异。     

亲子冲突对青少年网络欺负的影响：链式中介效应及性别差异

目的:考察亲子冲突对青少年网络欺负的影响,探讨道德推脱、传统欺负的链式中介效应及性别差异。方法:采用网络欺负问卷、亲子冲突问卷、道德推脱量表和传统欺负问卷,以整群抽样法选取河南、河北的889名中学生进行调查。结果:①网络欺负的发生率为16.0%,男生(21.2%)显著高于女生(11.6%)(χ~2=15.80, P0.01)。②网络欺负与亲子冲突、道德推脱、传统欺负显著正相关(r=0.12～0.57, Ps0.01)。③总体上,亲子冲突对网络欺负具有显著的正向预测作用,道德推脱、传统欺负在其中具有显著的链式中介效应。④分性别来看,亲子冲突对男生网络欺负是通过道德推脱、传统欺负的链式中介作用起间接影响,而对女生网络欺负则是通过传统欺负的独立中介作用起间接影响。结论:亲子冲突对青少年网络欺负有显著影响,道德推脱、传统欺负在其中具有链式中介效应,且链式中介效应模型存在性别差异。     

意志控制对父母温暖和说理影响青少年行为问题的中介作用:同卵双生子差异分析

目的:本研究考察青少年的意志控制在父母教养行为(温暖和说理)对青少年行为问题影响的中介作用。方法:以中国科学院心理研究所双生子库中的804对同卵双生子为对象,采用孩子自评测量青少年的行为问题、意志控制及其父母的教养行为(温暖和说理)。结果:1父母温暖和说理与孩子行为问题之间呈显著负相关,与意志控制呈显著正相关;青少年意志控制和行为问题呈显著负相关。2父母温暖和说理对青少年行为问题的影响部分由青少年的意志控制介导。3在控制了共同的遗传因素后,相关和中介作用依然显著。结论:父母温暖和说理通过青少年的意志控制影响青少年的行为问题。     

敌意认知在自恋和恋爱暴力间的中介效应

目的:探讨敌意认知在自恋和恋爱暴力间的中介作用。方法:采取整群取样的方式,从天津某大学选取处于恋爱关系的大三学生448人,用大学生自恋人格问卷、中文大学生版Buss-Perry攻击性量表及中文版冲突策略量表修订版进行测量。结果:自恋、敌意认知和恋爱暴力间存在显著正相关;敌意认知完全中介了显性自恋和心理虐待的关系;敌意认知分别完全中介了隐性自恋和躯体攻击、隐性自恋和心理虐待以及隐性自恋和性胁迫的关系。结论:自恋对大学生恋爱暴力有显著正向预测作用,自恋通过敌意认知间接影响恋爱暴力的发生。     

青少年归因方式在教养方式与抑郁情绪间的中介作用

目的：探索青少年归因方式在父母教养方式与抑郁情绪之间的中介作用。方法：采用儿童抑郁问卷（CDI）、父母教养方式问卷（EMBU）和儿童归因方式问卷（CASQ）对269名14－16岁的青少年进行测查。结果：父母的温暖与青少年抑郁有显著的负相关，母亲的拒绝、否认和父亲的惩罚、严厉与青少年的抑郁有显著的正相关，青少年的归因方式在这4种教养方式和抑郁之间中起中介作用；父母的过度保护、过度干涉与青少年的抑郁之间没有相关关系。作者最后对父母教养方式与青少年抑郁及归因方式之间的关系进行了进一步的分析与讨论并对研究结果以及东西方文化差异做了深入的探讨。     

大学生自杀态度对父母教养方式和自杀意念的中介作用

目的:探讨自杀态度对大学生父母教养方式与自杀意念之间的中介作用。方法:2016年12月,通过方便取样的方式,采用父母教养方式问卷、自杀态度问卷和自杀意念问卷,对天津市某大学488名在校大学生进行问卷调查。结果:大学生自杀意念检出率为17.6%;年级对自杀意念的形成有重要影响(P0.05),而性别、生源地对其无显著影响(P0.05);母亲关爱、母亲鼓励自主、父亲关爱与对自杀行为的态度呈显著正相关(r=0.197,0.112,0.145;P0.05),母亲控制与对自杀者家属的态度呈显著正相关(r=0.193;P0.01),母亲控制、父亲控制与对自杀行为的态度呈显著负相关(r=-0.189,-0.157;P0.01),母亲关爱、母亲鼓励自主与对自杀者的态度呈显著负相关(r=-0.092,-0.093;P0.05),母亲关爱、母亲鼓励自主与对自杀者家属的态度呈显著负相关(r=-0.155,-0.089;P0.05);对自杀行为的态度与自杀意念呈显著负相关(r=-0.192,-0.177;P0.01),对自杀者的态度与自杀意念最抑郁时的得分呈显著负相关(r=-0.117;P0.01),对安乐死的态度与自杀意念呈显著负相关(r=-0.155,-0.127;P0.01)。自杀态度在父母教养方式与自杀意念之间共建立8个中介模型,且全部为部分中介作用。结论:父母教养方式对自杀意念有直接影响,且部分是通过自杀态度的中介作用实现。     

自恋与网络强迫性购买：一个序列中介模型

目的:在使用与满足理论的框架下,探讨自恋对网络强迫性购买的影响及其中介机制。方法:采用简版自恋人格量表、青少年物质主义量表、炫耀性自我呈现问卷和网络强迫性购买量表调查646名大学生。结果:(1)相关分析显示,自恋、物质主义、炫耀性自我呈现和网络强迫性购买两两呈显著正相关。(2)中介效应检验表明,自恋不仅直接影响网络强迫性购买,还存在三条间接路径:物质主义的单独中介作用;炫耀性自我呈现的单独中介作用;物质主义和炫耀性自我呈现的序列中介作用。结论:物质主义和炫耀性自我呈现在自恋与网络强迫性购买的关系中起序列中介作用。     

反刍思维在成人依恋与青少年网络欺负行为间的中介效应

目的 探讨成人依恋对青少年网络欺负行为的影响,反刍思维在其中的作用机制,为预防青少年网络欺负行为提供科学依据。方法 采用分层抽样方法,运用亲密关系体验问卷、反刍思维量表和网络欺负行为量表对771名中等职业院校生进行调查。结果 (1)成人依恋、反刍思维、网络欺负行为两两呈正相关;(2)反刍思维在成人依恋与网络欺负行为间起完全中介作用。结论 帮助青少年树立积极正确的思维方式,有利于改善网络欺负行为的情况。