改革预防医学专业实验教学,培养学生科研创新能力

目的：通过教学改革,探讨提高预防医学实验教学质量的方法。方法：采用打破学科界限,整合实验项目,统筹安排,优化教学内容和改革教学模式等措施,以提高实验教学质量。结果：通过教学改革,有效地提高了学生的学习兴趣,加强了学生对理论知识的应用能力和实际操作能力。结论：对实验教学采取一些改革措施,可以有效的提高学生对预防医学专业课程的理解掌握,引导并提高学生对知识的综合运用能力,从而提高教学质量。     

深化微生物学与免疫学实验教学改革的体会

医学微生物学和医学免疫学是现代医学课程中实践性较强的学科之一，实验教学是教学过程中的一个重要环节。通过实验可以加深对基本理论的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力。因此只有加强实验教学环节、深化实验教学改革、认真上好每一节实验课，才能更好地完成微生物学和免疫学的教学任务^[1]。     

呼吸运动调节与实验性肺水肿综合实验及优点

牡丹江医学院的实验教学跟随教学体制改革的时代脚步，走在了改革的前面。于1998年将生理学、药理学和病理生理学综合为一体，成立了一门跨学科、多层次、高水平的综合性学科教研室——动物机能学教研室，是我校一项实验教学改革的成果。实验教学是三理教学的重要组成部分。实验课的目的，不是简单地通过重复已有的实验方法和结果来验证课堂上的理论，而是通过实验培养学生科学的思维方法，综合利用知识分析问题、解决问题的能     

临床生物化学检验质量控制综合性实验教学方案设计与实践

笔者在分析传统式教学和现代讨论式教学特点的基础上,改革实验教学内容和方法,在医学检验专业五年制本科学生实验教学中,开展了临床生物化学检验质量控制综合性实验。综合性实验学习内容包括临床生化检验方法学评价、室内质量控制、室间质量评价的基本理论知识和实际操作技能的学习和训练;通过基本知识学习、实践技能培训和学习成果交流三个阶段的教学过程,培养学生对实验室质量控制知识的综合应用和操作能力,提高学生学习的主动性和创造性,取得了良好的教学效果。     

开放性实验在生物化学教学改革中的实践与探索

开放实验室对学生的技能训练、培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力都具有重要的作用,是提高高校实验教学水平的重要手段.而生化作为一门医学实践性很强的学科,实验教学对学生学习实验知识尤为重要,通过开放性实验培养学生独立思考、分析和解决问题的能力.     

基础医学网络实验教学的实施与研究

实验课是医学生在教学过程中的重要组成部分。在冠状病毒疫情形势下，用互联网或移动终端进行在线教学成为大学生教育的必然趋势，通过线上线下结合方式开展基础医学实验教学获得较好的实验教学效果：主要依托本校医学虚拟仿真实验中心，选取医学虚拟仿真实验中心合适的实验项目及相关知识内容推送给学生，要求学生登录实验中心通过观看实验视频、学习实验原理，加强基础医学实验知识的学习，然后进行虚拟实验操作。教学内容上除了完成要求的实验虚拟操作，还增加了新冠病毒肺炎的最新研究进展；在形式上采取线上实验教学课程和网络直播课程教学相结合。该实验教学方法学生易于接受，学习热情高涨，对基础医学知识充满了求知欲，显著提高了教学效果；同时满足了现代医学教育的要求，是培养具有创新思维能力的医学人才的有效的途径，可以作为一种教学手段推广应用。     

启发式教学法在生化实验课的应用

生物化学是通过严格的实验从分子水平的化学变化深度来研究生命的科学，它不仅是一门比技深刻的理论学科，也是一门实践性和应用性很强的学科，生化实验是生物化学课程的重要组成部分．掌握生化的基础理论和实验技能对于从事临床工作和医学研究都是必不可少的．启发式教学法是培养孪生能力的重要方法，为了改变过去学生不预习、不理解实验设计原理、被动完成实验、实验成功率偏低的局面，从92级医疗本科开始，我们探索在实验教学中启发诱导学生，加深对实验设计的理解并改革实验方法，培养学生的综合能力，提高实验课的教学质量．一、启发式…     

对实验教学中学生存在的问题及解决方法的探讨

实验以独特的直观性、形象性、新颖性和多变性吸引着学生，通过实验教学可以激发学生的好奇心，调动他们的求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要，加深对课本知识的理解，更重要的是实验教学过程是一个学生动手、动眼、动脑的过程，可以培养学生的动手操作能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，形成科学的方法、态度、观点和思想意识。随着经济的发展、课程改革的不断深入，各学校的实验装备越来越先进，无论是教师的演示实验还是学生的分组实验，基本能达到理想的实验环境。如果条件具备、准备充分、安排得当理应得到良好的实验效果，但事实并非如此。我们的学生毕业后直接从事的是医学检验、护理等工作。如果学生的实验操作能力不强，将直接影响到工作的效果。甚至导致严重的后果。所以，学生在实验课中暴露出来的同题不可小觑。笔者在多年的教学过程中，对实验教学中学生存在的问题及解决方法进行了初步探索。     

新教学模式在生化实验教学中的尝试

近年来，在医学教育改革中正在探讨教学法、教学模式的改革，如启发式、问题导向式和学导式教学法的应用，取得了良好的教学效果。生物化学是通过严格的实验从分子水平和化学变化的深度来研究生命的科学，是一门实践性和应用性很强的学科。为了改变以往实验教学中存在的学生不预习、不理解实验设计原理、被动完成实验和实验成功率偏低的状况。我们对生化实验教学的方法进行了一系列的探索性改革，综合运用启发式。问题导向式和学导式教学法，提出并试行“问题为先导，以学生自学为主，教师易教为导”的教学模式（简称“新的教学模式”），其…     

高职医学检验专业免疫学实验教学改革与实践

免疫学是一门实践性很强的学科，通过实验不但可以验证理论，而且可以完善理论。免疫学实验教学的好坏，不仅直接影响学生对免疫学基本理论的理解与掌握，也决定他们将免疫学知识运用到临床实践的能力的高低。近年来，我校对免疫学实验教学从实验内容、教学方法及考核模式等方面进行了改革与创新。通过改革，加强了高职生的动手操作能力，提高了其创新思维和分析、解决问题能力，同时让他们了解到最新的免疫学技术，使其真正成为社会所需的技术型人才。     

生化实验教学方法改革探索

目的探讨生化实验教学方法对实验教学效果的影响。方法比较2种不同生化实验教学方法的教学效果。结果生化实验教学方法改革后的教学效果较改革前有比较明显的提高。结论通过实施明确实验目标、注重实验预习、教师与学生参与预备实验、强化实验操作、重视结果分析与实验报告书写、发挥实验室“第二课堂”作用、加强操作技能考核等措施来改革生化实验教学,可提高生化实验的教学效果。     

医用基础化学实验教学改革初探

医用基础化学是一门以实验为基础的学科。它除理论讲授外 ,还须通过实验课的教学使学生系统掌握有关化学基本操作技能 ,培养学生正确观察实验现象、记录和处理实验结果 ,独立分析问题解决问题的能力。对于医学院校的化学实验来说 ,还有其自己的特点 ,即要为临床诊断、生化检验、药物分析等采取的手段打下必要的基础。为了提高医用基础化学教学效果 ,增强学生观察、思维和科研创新能力。近年来 ,我们在基础化学实验改革方面做了一些探索 ,收到了较为满意的效果。1 .改革实验教学内容 ,激发学生学习兴趣长期以来 ,医用基础化学实验内容和方法…     

新世纪医学生物化学实验教学新模式的几点建议

生物化学(简称生化)是一门重要的医学基础课程,而生化实验是培养学生操作能力和分析、解决能力的重要手段.许多医学院校为了避免重理论轻实践的倾向,在生化实验教学中通过增加教学投入,调整内容增加学时,加大考分占总考分比例等方法使生化实验教学的效果大大改善,学生的积极性也极大地调动起来了.在总结这些改革措施的基础上,我们对生化实验教学新模式如构建生命科学实验室、虚拟实验的引入等进行了一些探索.     

《实验核医学》实验教学改革

目的:通过实验教学改革来促进学生学习《实验核医学》的兴趣,学生动手实践能力。方法:加强学生对实验设计的认识,注重能力培养,丰富实验内容,更新教学手段,引入半开放性实验教学开放实验室,同时改革考核方法,量化评分标准。结果:实验教学改革提高了实验教学质量和效果,促进了学生学习《实验核医学》的兴趣,提高了学生观察、思考、分析、解决问题的能力。结论:实验教学改革在提高《实验核医学》教学质量和增强学生的动手操作能力方面具有重要作用。     

《细胞生物学》实验教学改革研究

细胞生物学是包括中医药学在内的所有生命科学的基础课程,从实践角度看,细胞生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在整个细胞生物学教学中占有相当大的比重。通过实验教学内容和方法的改革及优化的教学手段,能够提高学生的基本实验操作技能和科学思维能力,使学生巩固所学的理论知识,是激发学生获取新知识的重要手段和途径。能够增强学生再学习的能力,为学生学习后续课程打下坚实的基础。     

网络多媒体辅助病理学实验教学教材的应用探析

病理学是一门医学形态学科,实验教学是学生理解和掌握知识的一个重要环节,开发和建立基于网络的辅助病理学实验教材,对培养医学生自主学习能力、临床思维能力、创新意识等产生明显的促进作用,经过五年在医学本科专业的教学应用,探讨新型病理学实验教学模式的效果.     

重视实验教学,提高教学质量

1实验教学的重要性 实验教学是教学计划中的重要组成部分；是教学过程中的重要环节；是提高学生操作技能的重要手段；是理论学习的继续、补充和发展。通过实验教学．可以巩固和加深学生对所学知识的理解，训练学生实验操作技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，实验教学是培养学生独立思考和树立严密科学作风的必要手段之一。     

化学实验教学与素质教育

一是化学教学观念的转变。首先是对化学教学中实验教学的地位的认定。化学是一门以实验为基础的学科,伟大的化学家波义耳说过“空谈无济于事,实验决定一切”,这就可以看出化学实验在化学中的地位。通过实验教学,我们可以激发学生的学习兴趣,使学生由被动学习变为主动学习。素质教育观认为,激发兴趣不仅仅是提高学习成绩的一个措施和手段,它本身就是化学教学的重要目标之一。通过化学实验教学,不仅使学生掌握了化学知识,更可以通过它,培养学生的观察能力、思维能力,更重要的是培养他们一种自己去探索、研究、自己去学习的能力。现…     

《环境卫生学》课程教学改革与实践

目的:提高《环境卫生学》教学质量。方法:课堂教学改革主要包括优化教学内容、改进教学方法和完善教学手段三方面;实验教学改革则采用整合多学科实验课为《预防医学实验教程》独立开课、同时积极开展模拟科研实验的方法。结果:课堂教学改革,促进了学生的学习积极性和对知识的掌握;实验教学改革,提高了学生的创新意识和实际操作能力。结论:对《环境卫生学》课程采取一些改革措施,有利于激发学生的学习兴趣,加深学生对本课程知识的理解掌握,从而做到学以致用,提高学生的实践能力和分析、解决问题的能力。     

浅谈实验教学在人才培养中的作用

实验教学是高等教育整个教学过程中的重要组成部分，是贯穿于大学生学习生活全过程的实践性教学环节。实验教学相对于课堂理论教学，它具有直观性，实践性、综合性、探索性和启发性的特点。它的实质是学生在教师指导下，借助于实验设备和实验手段，选择适当的方法，将预定的实验对象的某些属性呈现出来，进而揭示实验对象的本质，加深对所学知识的理解和对新知识的探索，使学生获得感知、真知，从而达到促使学生智能发展的目的。实验教学必须根据学校的培养目标和教学总的知识结构、智力结构和能力结构的要求，通过理论教学和实验教学纵向与…