新形势下提高护士执业考试通过率的措施探讨

目的为了帮助护生提高护士执业考试通过率,为医疗卫生行业输送更多的合格人才。方法从护士执业考试指导用书、考试大纲、考试形式、考试题型几个方面分析比较了2011年与2010年全国护士执业考试的内容,针对性提出提高护士执业考试通过率的措施。结果 2011年护士执业考试改革力度较大,考试指导用书的编排形式打破了学科界限,考试学科、疾病种类、疾病内容均有增减,考试大纲无要点标注,考试形式为两个科目,增加了临床操作和实践技能型的A2、A3、A4型题,结合这些改革分析出提高护士执业考试通过率的措施:正确认识护士执业考试的重要性、建立健全具有专业特色的课程设置、提高教师的教学水平、培养护生的自主学习能力、保证实习效果、调整好护生的心态。结论学校、教学医院、教师、护生均应重视护士执业考试,采取多种措施来提高护士执业考试通过率,培养出更多的合格的护理人才。     

提高护士执业考试通过率的若干措施探讨

国家统一考试通过率能客观地反映出学校的教学质量和水平,反映出学校在全国和本地区所处的位置。2009年是国家允许在校学生参加全国护士执业资格考试（以下简称执考）的第一年。该措施有利于规范医药行业准入制度并使学生无障碍就业,但同时也会带来新问题,如学生未能通过考试,则很可能失去在毕业当年就业的机会。另外,执考通过率作为教育办学评估的关键指标之一,将影响到各学校的生存与长远发展。因此,提高执考通过率,其意义是深远的。     

结合全国护士执业资格考试谈如何规范考试管理

全国护士执业资格考试（简称CLEN）是评价申请者是否具备护士执业必需的专业知识和技能的考试,具有行业的执业准入控制和保证行业执业人员水准的重要功能,决定着护理教育的目标和方向[1]。同时,护士执业资格考试通过率作为衡量中等卫生职业学校办学水平和教学质量的标准,对中等卫生职业教育提出了更高的要求。我国从2009年开始允许学生在校期间参加全国护士执业资格考试,这是政府关心学生就业的一项重要举措。     

海南省护士执业考试成绩分析及对策

《中华人民共和国护士管理办法》于1993年以卫生部部长令颁布实施。我省根据该《办法》 ,借鉴兄弟省、市的经验 ,结合本省实际情况 ,并广泛征求护理界同仁的意见 ,制定出《海南省护士管理办法实施细则》 ,于 1996年 1月 1日起实施。护士管理办法的实施 ,提高了护士的社会地位 ,保证了护士队伍的整体素质和护理工作质量 ,促进了护士队伍的规范化、科学化管理 ,稳定了护士队伍 ,有利于促进护理教育质量的提高。由于海南建省晚 ,虽然是最大的经济特区 ,但科技、文化底子较簿 ,与其他先进省市比较还有较大的差距。我省于 1995年起参加全国护士执…     

浅谈护士执业资格考试设立技能考试的可行性

目前,我国护士执业资格考试中没有设立技能考试。本文就护士执业资格考试中设立技能考试的可行性进行探讨,以期为解决这一问题提供新思路。     

2011年护士执业考试大纲分析与启示

2011年2月25日,中国卫生人才网正式发布今年护考网上报名工作的公告。从公布的《2011年护士执业资格考试大纲（试行）》[1（]以下简称新大纲）来看,无论是考试方法、科目划分,还是考核内容,与旧大纲[2]相比,均有很大程度的变化,尤其是考核内容的改革,不仅修订了部分内容,而且还增加了许多新内容,明显增加了今年及今后护考的难度。为此,必须认真研究和仔细分析新大纲,并与旧大纲比较,使其更好地指导教学、考前辅导与复习。     

广西护士执业考试成绩分析

《中华人民共和国护士管理办法》明确规定：国家建立护士执业许可和护士执业资格考试制度,以提高护理队伍素质和护理工作质量,保证医疗和护理安全,保护病人和护士的合法权益。按照卫生部的统一部署,自１９９５年以来,我区组织参加了５次全国护士执业考试,本文通过对我区１９９７～１９９９年连续３年护士执业考试成绩作多层面分析,提出影响我区护士执业考试成绩的主要原因和对策。１　资料和方法１１　资料来源　我区１９９７年至１９９９年护士执业考试成绩。自１９９８年以来我区加强了考务工作管理,因此统计分析１９９７年至１…     

护士执业考试改革与中职护理教育对策

回顾我国护士执业考试管理和护士执业考试方式的变化,提出中职学校护理教育要明确护士执业考试的重要性,通过调整护理专业教学计划、加强教学研究、改进教学方法、调整相关考试形式和试题结构,实现护理专业教学与执业考试接轨,提高学生应试能力。     

加强护理教学改革 提高护士执业考试一次性通过率

本文通过分析我国目前学校护理教育模式与全国护士执业考试要求的差异,探讨提高护理专业毕业生参加护士执业考试的应试能力及一次性通过率的方法和策略。     

从护士执业考试谈医院的护理教学改革

分析护士执业考试及医院护理教学现状,提出树立护考理念、加强师资培训、注重平时教学、突出临床实习、强化考前训练、改革考试模式等医院护理教学改革措施,以确保护考工作的实效性。     

中等卫校毕业生"对口"升学考试科目的思考

对河南省2001-2003年对口升学考试情况进行回顾，对2004年对口升学考试课程进行分析，提出关于对口升学考试科目的建议。     

对加速培养技能型护理人才的思考

根据社会发展和经济建设需求及护理人才需求调查结果可知．到2010年，我国每年需培训中专护理人才8万余人，大专护理人才逐年增长，本科护理人才适度增长；到2015，护士数量要增加103．6万。按专家建议，到2010年，我国护理教育的年均招生数量应在15万左右。我校作为全国64家护理紧缺人才培养基地之一，应以提高学习者的职业素养和职业实践能力     

高级护理专业"社区护理"考试命题分析

目的检查“社区护理”的教学效果与教学质量,测量考试的效度和信度。方法于2002年下学期对2000级高级护理专业164人统一组考,分主观题和客观题分别计算难度和区分度。结果164人平均成绩为80.1±7.6分,客观题难度在0.3～0.7的占48.21%,区分度在0.2～0.4的占50.00%;主观题中填空题、名词解释、问答题的难度分别为0.42、0.81、0.54,区分度依次为0.61、0.34、0.48。结论2000级高护专业“社区护理”理论考试的试卷命题的效度和信度、难度和区分度尚可,但也存在一定问题。建议通过增加题目格式、更新题目和改革考试方法等途径改进。     

论"执业药师"与药学人员的培养

目前，我国执业药师的需求量大约20万人，而获得《执业药师资格证书》的人数还满足不了用人单位的需求量。在很多药品流通领域中，仍然有相当数量的非药学人员在从事药学工作，并且还存在其他边缘学科的人员报考“执业药师”的不合理现象。长久下去，“执业药师”的质量可想而知。因此，为了患者的身体健康，我们应该从以下4个方面培养药学人员。     

中医课程考试改革小议

中医这门课程因其知识和能力体系具有综合性、整体性和推理性。难以通过旧的教学模式达到目标，任何单一的测评模式都很难反映被测试者智能的全部或大部。而任何一个个体都有其特殊性，人人都有其所长，有其所短，在某方面可能是天才，在另一方面则可能是蠢材。因此，在以素质测评为核心的原则下，中医课测评的方式应该多种多样，做到因人而异，分项与综合相结合，课内与课外相结合，理论与实践相结合，口头与书面相结合。对一次测试不理想者鼓励其重考，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲。总之，生活有多少种样式，中医学习就有多少种样式，其测评也应有多少种样式。下面具体谈谈中医学测评的一些办法。     

利用全国计算机等级考试进行信息技术课教学评价

信息技术发展日新月异，信息技术课现已成为高职院校学生的一门必修课。研究制定信息技术课教学评价体系，改革和健全教学评价机制，是全面提高信息技术课教学质量的关键。笔者利用全国计算机等级考试(national computer rank examination，NCRE)，对信息技术课教学评价进行了有益尝试。     

护士执业考试成绩与相关因素的分析探讨--深圳卫生学校历届毕业生追踪报告

１９９５年～２００２年，我校已有７届（２０００年因转制无毕业生）毕业生参加全国护士执业考试。现就６届（因软盘无法打开，１９９８届成绩缺）共５６７名毕业生的执业考试成绩情况进行研究，从中找出教育教学规律，分析教学效果的相关性，以便更好地提高教育教学质量。１护士执业考试成绩的状况１９９５年～２００２年，我校共有５６７名毕业生参加护士执业考试。这些学生均来自深圳特区，初中毕业参加中考后录取。１９９５年～２０００年的考生学制为三年，２００２年的考生学制为四年。历届毕业生的执业考试成绩统计情况见表１。从表…     

通过考核提高实验教师素质初探

为充分了解实验教师的教学和技能水平，提高实验教师的整体素质，我校对实验教师的素质进行了考核通过这次考核对每位实验教师的实验教学及理论掌握水平有了全面的了解，实验教师本人也充分认识到了自身的不足之处，也对提高我校整体教学水平起到促进作用。     

浅谈护理专业心理护理技能的培养

目的:探讨如何培养护理专业学生学习心理护理技能。方法:分析学生学习心理护理技能的必要性,从实际教学中总结培养心理护理技能的方法。结果:总结出培养方式为:①明确心理护理重要性,使学生明确学习目的;②适当改变教学方法;③在教学中建立心理护理的典型护理模式;④锻炼学生具有敏锐的观察力;⑤锻炼学生具有灵活的应变力;⑥开发学生潜在创造力及自学能力;⑦注重良好医德的培养;⑧锻炼学生人际沟通能力。结论:高级护理专业心理护理的培养顺应了护理学科的发展,是生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转化的需要,也是现代护理学科向更高更深层次方向迈进的必然趋势。