巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂

信息技术在教学中的应用主要包括多媒体技术和网络,尤其是随着现代教育的发展,信息技术教育被广泛应用于各个学科中.英语阅读高效课堂也得益于信息技术在教学中的灵活运用.其中,多媒体是英语课堂上不和或缺的教育手段.多媒体教学相对于传统的教学模式其优点在于能够增加课堂趣味性,激发学生的兴趣和积极性,从而实现高效课堂.     

农村娃的"跆拳道"养成记

体育教学作为学校教育的一个重要组成部分,担负着增进学生健康的重任,也肩负着为国家培养优秀运动员后备军的重任.体育课也本是一门非常有趣的课程,在这样的课上,孩子们可以和老师一起玩自己喜欢的游戏,可以和老师学习一些运动项目,可以在玩中让自己的身体变得强健.可初入农村小学校园的我却发现,山里娃们却不爱上体育课.是什么让孩子们不喜欢体育课了呢?经过一段时间的调查,我觉得以下现状可能是农村小学生不爱上体育课的共性.     

北京市小学生260名冬季体育课运动能量消耗分析

目的了解小学生冬季体育课运动能量消耗情况,以便为小学生营养健康教育提供科学依据.方法选取北京市某小学一～六年级参加体育课的小学生260名,应用能量监测仪进行体育课运动能量消耗测量.结果小学一～六年级学生体育课能量消耗在113.04～276.32kJ,平均为212.55kJ,其中基本活动部分学生能量消耗在74.82～167.kJ,平均117.01 kJ.结论体育课学生能量消耗与课程内容安排有关,体育课3个组成部分的能量消耗分配只有1个年级比较合理.应尽快制定小学生体育课能量消耗的标准.     

在小学体育课中渗透德育教育研究

培养学生德智体美全面发展是素质教育的根本要求,在小学体育课教学中渗透德育教育,有着得天独厚的优越条件,对提高学生的思想品德教育效果有重要意义.本文对在小学体育课教学中渗透德育教育的实施方法策略进行了论述.     

初中体育课堂有效性教学探究

体育以身体与智力活动为基本手段,根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律,达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质、提高运动能力、改善生活方式的社会活动.体育的发展也成为一个国家、社会发展进步的重要标志,成为国际间外交及文化交流的重要手段.因此,从国家到社会到学校到教室到家长学生都应当重视体育课堂,提高体育课堂的有效性.因此,本文就现代初中体育课堂的现状及如何提高课堂有效性教学做了探究.     

体育游戏在初中体育教学中的运用

中国传统教学模式下,体育课一再被打压,教师和学生都不重视.然而,体育课对学生来说是非常重要的,因为学生需要德、智、体、美、劳全面发展.因此,在新课程标准教育中要重视体育的教育,重视体育教学方法,比如体育游戏教学.体育游戏开发学生智力和娱乐,还能调动学生学习体育的积极性,在体育教学中有着非常重要的地位.因此本文就初中体育教学中的现状以及如何灵活的将体育游戏运用到教学中进行了探究,希望能改变体育教学中的一些现状,提高学生们的体育技能.     

浅谈多媒体教学在小学数学教学中的运用

计算机技术特别是网络、多媒体技术的迅猛发展,正在或即将深刻地影响着我们的生活。近年来,随着新课程改革和现代教育技术的运用,多媒体进入小学教学课堂已不再是新鲜的话题。与以往传统的教学方式相比,小学数学教学中应用多媒体技术,可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,增强教育教学效果。但与此同时,多媒体技术在小学数学教学的运用中也存在一些误区。在此,结合自身经历,谈谈多媒体在小学数学教学中的应用。     

北京市中小学校体育课运动负荷现况及其对心率曲线的影响

评价北京市中小学校体育课运动负荷现状,为建立并完善体育课卫生监督方案和指导学校提高体育课运动效果提供依据.方法 采用典型抽样的方法,在北京市16个区县共抽取36所小学、36所初中、36所高中的720节体育课,使用运动心率表(POLAR FT4型)、秒表等仪器对每节体育课按学生体育成绩等级抽取的5名健康学生(实际有效样本量3 598名)进行心率、运动时间等内容的现场监测,计算运动强度、运动密度及运动时间各项指标的合格率.结果 学生体育课基本部分平均心率合格率为96.38%,最大心率合格率为63.47%.体育课运动密度合格率为40.56%.体育课各部分时间安排均合格的仅有11.11%,其中开始部分时长合格率为44.86%,结束部分时长合格率为47.08%.心率曲线合格的体育课共110节,合格率为15.28%;监测的3 598名学生中,75.79%心率曲线高峰在开始部分和准备部分提前出现,18.15%心率曲线高峰在结束部分后置出现.结论 大部分体育课运动强度能够达到基本卫生要求,但运动密度、运动时间等指标合格率较低,不合理的运动安排引起学生生理指标异常变化.应加强对体育课的卫生监测与指导.     

浅析游戏在小学体育教学中的运用及其作用

小学体育教学应从方法上进行有效改革.以体育游戏为手段,培养学生的体育精神和学习乐趣.好动爱玩是小学生的本性,但却不爱上体育课.以小学生为主的小学体育教学一直困扰着许多教育同仁.游戏式的体育教学一定能改变孩子们对以往体育课的看法,下面就游戏式体育教学的重要意义和发展谈谈自己的看法和实践体会.     

运用多媒体依托互联网提高政治课教学效率

在实施素质教育的过程中,多媒体成为中学政治课堂教学中的重要手段.它能提高学生学习的积极性;丰富政治课的教学资源;加深学生对知识的理解;提高课堂效率和活跃课堂气氛;在整个课堂中,多媒体发挥着举足轻重的作用,不断地优化着政治课堂教学,适应着教育教学改革的需要,但在具体运用过程中,也存在着一些问题.作为教师,应不断提高自己多媒体教学的理论素养和技术水平,努力寻找传统教学与现代教学模式的结合点,优化教学效果.     

多媒体技术在小学数学课堂教学中运用的误区及对策

随着科技的进步,现代多媒体技术已在小学教学中广泛应用,数学课堂也不例外.这就要求教师在数学课堂教学中根据相应的教学内容,结合多媒体的特点,将多媒体技术在小学数学课堂教学中发挥最大的功效,以丰富课堂教学,优化教学过程,提高教师的教和学生的学的质量和效率.但在实际课堂教学中,在运用多媒体时,一些教师过分强调多媒体的应用,对多媒体作用认识不充足,影响教学整合信息技术的质量.本文通过究其教学使用多媒体的误区,来认真分析、总结教学中如何正确使用多媒体,以提高多媒体教学效率.     

北京市西城区高中生体育课生理负荷现状

客观测量不同教材、不同类型体育课高中生的运动负荷,为有针对性地改善体育教学质量提供科学依据.方法 抽取北京市西城区的一类、二类和三类高中各2所,每所高中随机抽取高一和高二学生各10名(男女各半),共纳入117名高中生(女生57名,男生60名).使用Polar Team 2心率表测试武术、投掷、跳高、篮球共4个项目的新授课、综合课和复习课的生理负荷,共采集到639人次有效数据.结果 在武术课和跳高课中,新授课中低于60% HRmax强度的运动时间显著高于综合课和复习课,而中高强度运动的时间少于复习课和综合课(P值均<0.05).学生在体育课用于低于60% HRmax强度的时间为9~ 34 min,平均值为24.6 min,占体育课总时间的54.7%;用于60% ~ 80% HRmax强度运动的时间为7~26 min,平均值为17.3 min,占体育课总时间的38.4%;进行80% HRmax以上强度运动的时间为0~ 20 min,平均值为3.5 min,占体育课总时间的6.9%.结论 体育课中的运动负荷无法达到提高学生体质健康的.应加强对体育教师的继续教育,将最新的运动科学理念方法运用于体育教学中,使学生在体育课中的收益最大化.     

刍议初中历史多媒体教学背景下如何打开学生"脑洞"

现代信息技术与历史教学的结合是现代课改的大趋势.它引起了教学的巨大的变革,在历史新课程改革中,要充分利用信息技术丰富学生的形象思维、提升学生的发散思维、培养学生的抽象思维、形成学生的历史思维.本文从四个方面介绍了如何在现代多媒体历史教学中培养学生的思维能力.     

北京市8所中学学生体育课运动心率监测结果分析

了解中学学生体育课运动强度、有效运动时间状况及其存在的问题,为指导学校上好体育课提供参考.方法 采用现场监测的方法,2012年6月-2013年6月间对北京市海淀区、西城区8所项目中学的目标年级学生,监测其194节体育课的最大心率、平均心率、心率≥120次/min的时间和总耗能等指标,并分析各项指标与能量消耗的关系.结果 194节体育课最大心率合格率为88.66%,平均心率合格率为68.04%,心率≥120次/min的时间合格率仅为19.59%;3项指标均合格的体育课仅有13.92%.平均每节体育课的总耗能为(290.18±90.60)kcal(1 kcal=4.18 kJ).经线性回归分析,平均最大心率(B=1.162)、平均心率(B=1.053)和心率≥120次/min的时间(B=5.209)是体育课总耗能的保护性因素.结论 中学体育课运动强度不够、有效运动时间不足,影响体育课总耗能,导致运动负荷偏低,影响运动效果,因此要加强对体育课的监测与指导,提高体育课课堂教学锻炼效果.     

多媒体在小学藏语文教学中的魅力

当今社会,人才是第一生产力,教育对于国家和社会发展发挥着关键作用。我国一直坚持科教兴国战略,大力发展教育,努力提高教育质量和水平,以促进社会发展。如今,教育现代化理念深入人心,多媒体等技术在教育中的作用也得以显现,教师也应利用多媒体来提高教学效果和质量,促进学生发展。特别是在藏区等偏远地区,也要在教学中合理利用多媒体技术,提高国家整体教育质量。本文主要针对多媒体在小学藏语文教学中的应用问题展开探究,提出在小学藏语文中应用多媒体的有效措施及策略,推动藏区教育发展。     

大学生体育课后血小板和红细胞电泳率变化情况分析

目前,我国高校的体育课多安排在上午的后2个课时,由于部分学生有不良的早餐习惯,加上剧烈的运动训练,多数学生下课后已是疲惫不堪,不可避免地带来诸多生理生化指标变化,特别是对心血管系统的影响尤为突出.本研究以曲阜师范大学学生作为检测对象,探讨上午体育课前后血小板和红细胞电泳率(EPM)的变化情况,为体育课时间安排的科学性、体育运动强度和运动后的理疗等提供实验依据,以保证学生的健康成长.     

浅谈体育课的卫生监督工作

学校在安排体育课时,应当注意女生的生理特点,给予必要的“照顾”。本文就学校体育课的卫生监督工作谈一些粗浅的看法。1体育课卫生监督的内容及手段体育课的卫生监督工作的主要内容有：①学生着装及鞋子;②安全教育及运动损伤的预防;③教学环境及运动场地器材;④课的密度及运动量;⑤学生的心理反应等。对于一堂体育课的卫生监督工作,主要是通过以下两种手段来实现,一方面从课的自始至终,全面观察体受课的教学环境以及师生的双边活动;另一方面,对课的密度、运动量,有组织地进行测定,然后根据所占有的资料,对一堂体育课提出符…     

浅谈多媒体技术在小学美术教学中的运用

随着现代科学技术的高速发展,社会对人才的要求越来越高,学生创新能力的培养变得越来越重要.运用多媒体教学,能创设动感情境,激发创新欲望.多媒体辅助教学应注意的一些问题,关键要看它是否运用得当,是否能促进教学的优化.本文首先对具体的案例进行剖析,然后从多方面来述说了多媒体辅助教学为何要运用到小学美术的教学中,继而述说了应该怎样把多媒体应用到小学美术的教学中.电教手段的这些优势是现代美术教学不可缺少的.在教学中运用电教手段,充分发挥其独特功能,并与传统的教学手段进行优化组合,能够促使学生增强直观体验,开展想象,增强学习兴趣.提高审美能力和创造能力.     

高中语文诗歌鉴赏教学与现代信息技术的整合优势

21世纪是信息时代，是知识经济时代，也是多媒体与网络无处不在的时代。多媒体教室、计算机网络教室以至交互式电子白板等逐渐成为“常规”的教育教学环境，信息化教学日益成为一种普遍存在的教育教学形态。语文作为一门基础学科，其最根本的教学目的就是训练学生的理解能力和表达能力，最终目的是要全面提高学生的语文素养。由于受“应试教育”的长期影响，挫伤了学生的积极性和兴趣，妨碍了学生能力的培养和提高。     

体育课不同运动负荷对初中生肌肉适能和心肺功能的影响

探究体育课不同运动强度和持续性运动时间对初中生体育课运动负荷及学生肌肉力量、肌肉耐力和心肺功能的影响,为科学合理地开展体育运动,增强学生体质健康提供依据.方法 在上海1所初中学校中选取6个班级226名学生参与为期8周的实验干预.在体育课中嵌入不同强度和持续性时间的运动.6个班级中分别包含15 min大强度和中等强度持续性运动,10 min大强度和中等强度持续性运动,5 min大强度和中等强度持续性运动.结果 在体育课平均心率、能量消耗、能量代谢当量上各班级间差异均有统计学意义(F值分别为18.634,8.562,8.162,P值均<0.05).实验前后比较,在握力体重指数上实验1班和3班,立定跳远上实验1班、2班和3班,仰卧起坐上实验1班和3班,用力肺活量上所有班级,耐力跑上实验1班、2班、3班、4班和5班学生差异均有统计学意义(P值均<0.05).实验后,握力体重指数进步幅度差异有统计学意义(F=9.165,P=0.000),实验4班、5班和6班分别与实验1班和3班比较差异有统计学意义,实验2班与6班比较差异有统计学意义(P值均<0.05).结论 体育课嵌入持续性运动时间越长、强度越大对体育课运动负荷提高幅度越大.应保障体育课运动负荷维持在稳定区间.