小学数学创新意识与能力的培养路径探索

随着素质教育的深入以及新课程标准的全面实施,小学数学教学中创新意识与能力的培养逐渐成为小学数学教学的主要任务.但是现阶段在小学数学教学的过程中依然存在着一些不容忽视的问题,影响着小学数学教学中创新意识与能力的培养,如何采取有效的教学策略促进创新意识与能力的培养,更好的贯彻新课程标准的要求,提升小学数学的教学质量是当前的主要教学目标.本文从几个方面简要的分析了现阶段小学数学教学中学生创新意识与能力培养的策略.     

小学数学问题式探究教学主题开发应用实践

数学教学的目的之一在于培养学生的逻辑思维能力,问题探究能力便是数学学习的重要能力,在小学数学中培养探究意识,能更好促进学生素质的全面发展.本文对问题探究式教学主题开展进行了探索.     

小学数学生活化教学的研究初探

小学数学是学生系统学习数学知识的起步阶段,对培养学生的逻辑思维、数学意识,提高分析问题、解决问题的能力发挥着重要的作用.随着新课程改革的实施,在小学数学教学过程中更加注重生活化教学,联系生活实际提高教学效率.但是在数学教学实践中仍然存在着教学脱离实际,教学观念陈旧,教学方法单一,教学评价不完善等问题,所以本文主要是从转变教学观念,丰富教学内容,创新教学模式,完善教学评价等几个方面研究小学数学生活化教学.     

试论小学数学教学中学生实践能力培养的重要性

随着基础教育改革的不断深化,最初传统的"填鸭式"教学已被重视培养学生自主学习能力的素质教育日渐取代.随之而来的是教师们按照新课标教学目标去设定教学任务,而学生实践能力的培养便是目标之一,所以无论是初中数学课堂还是小学数学课堂,都开始重视课堂上对于学生实践能力的培养.培养学生的实践能力对于学生们的创新意识,自主发展有重要意义,更对素质教育的发展意义重大.本文就小学数学中培养学生实践能力的重要性做出具体解释更对小学生实践能力的培养给出建议.     

如何培养小学生数学解题能力的几点见解

小学数学教学中的重点,在于培养和提高学生的解题能力, 新课标也把解题作为重要目标.培养学生的解题能力, 是一个复杂的过程, 它涉及到教育学、心理学、 逻辑学等多种学科的知识, 而解题能力又包括对计算题、 应用题、 图形题、 文字题等各类问题的的处理能力.所以, 在小学数学教学中, 老师应该引导学生从问题下手, 发现问题, 分析问题进而运用合适的方法解决问题, 从而提高学生的数学解题能力.     

刍议小学数学教学中学生创造能力的培养与塑造

小学阶段是学生创造能力、创新思维培养的关键期,很多学生在小学阶段所培养的数学思维、形成的数学能力、塑造的数学意识对其终生发展都会产生积极影响。然而,在目前的很多小学数学课堂,由于教师对学生创造能力培养不够重视,导致很多学生在数学学习方式、思维习惯、理解能力上出现严重问题,有的学生疲于题海战术,有些学生苦于死记硬背,有些学生忙于应付差事。对此,教师应该引起重视,并以创造能力培养为导向,就教学措施进行优化、教学模式不断革新、教学路径予以拓展,以促使学生在科学方法的指导下创造性学习数学,全面提升数学综合素养。     

谈小学数学解决问题教学策略

在小学数学教学中,解决问题能力的培养是数学教学的重点内容,提升学生解决数学问题的能力,必须把发展学生的数学思维能力当做教学的关键,需要教师在教学中采取多样化的教学方式来提高学生解决问题的能力.     

探析高质量小学数学课堂的构建之策

数学课程具有一定的难度，数学也是各个学科的基础，学生在数学学习中要提升自己的计算能力，提升自己的理解能力，认真记住公式，并学会灵活的运用。在小学阶段，数学教学难度较小，但重在培养学生的逻辑思维，提升学生对于数学问题的认识，培养学生正确的数学意识。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以学小学数学为载体，对探析高质量小学数学课堂的构建之策的这一论题进行一番说明与阐述。     

小学数学教学中学生计算能力的培养

学生计算能力的培养是小学数学教学中非常重要的教学任务之一,也是贯穿整个数学教学的主线,计算能力的培养对学生将来的数学学习有着十分重要的意义和作用。但是目前小学数学计算能力教学过程中敝然存在着一些比较明显的问题,影响着学生数学学习质量的提升。本文简单分析了目前小学生计算能力现状,针对性的提出了学生计算能力培养的策略。     

新课程下培养小学数学问题解决能力的策略探析

新课程改革要求教师在教学中要注重培养小学生的数学问题解决能力,以此提高学生在实际生活中对数学知识的运用.本文首先对分析解决问题能力的组成进行了分析,以此提出了新课程下培养小学数学问题解决能力的策略.     

小学数学估算教学的策略研究

估算是小学数学教学的重要组成部分，估算能力的培养有利于提高学生运用数学识解决实际问题的能力，灵活的运用数学知识对具体问题进行估算，也是学生素质的重要体现。在教学实践中，我从培养学生的估算意识入手，选取生活素材，培养估算意识，运用多种策略，掌握估算技巧，创设估算氛围，养成估算习惯，努力提高学生的估算能力。     

小学数学解决问题教学中的困惑与思考

《数学新课标》明确提出了初步学会从数学角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识,体验解决问题策略的多样性.小学阶段学生数学水平的高低往往不是由于数学知识的缺乏,而是没有解题思路和技巧,没有明确的分析方法,找不到解题突破口.因此,如何提高解决问题教学水平,培养学生解决问题的能力和技能成为了教学重点.本文针对小学数学解决问题教学中的几个问题进行分析和探讨,并结合笔者教学经验谈谈体会和相关看法.     

浅谈小学生数学素养的培养

现在我们的小学教学中存在着很多的问题,尤其是在小学的数学教学过程中存在着过多的以追求高成绩为教学目的的现象,忽略了在学习数学过程中学生的综合素质培养.在新课程标准的要求下,小学教学也在不断地进行着改革,小学数学的教学也开始渐渐以培养学生的素质为目标.其中对学生的核心素养的培养成为了小学数学教师最关心的问题.那么,究竟应该怎么样来培养小学生的数学核心素养呢?     

小学数学教学中小学生数学思维能力的培养心得

数学思维是学生在积累与数学的学习中逐渐形成的,能够主动发现问题与解决问题,并且利用数学知识去解决生活实际问题的能力.在当前小学数学教学中,学生的数学思维能力的培养,需要教师转变教学观念、实现新旧知识点的联系、从反面推倒等,逐渐培养学生的想象力.在创新的基础上,教师要有意识的提高教学效率,实现教学的突破发展.     

让学生成为学习的主人——漫谈六年级学生数学思维能力之培养

现代教学理论指出:"数学教学实质是数学思维活动教学."没有思维就谈不上数学教学,更谈不上开发学生智力、发展数学能力.培养学生数学思维能力,有助于引导学生成为学习的主人,促进数学教学质量的全面提高.本文分析了六年级数学教学活动中培养学生思维能力的具体策略,分别从创造思维能力培养、逻辑思维能力培养以及想象思维能力培养这三个角度展开了探究,目的在于全面深化小学数学教学改革,促进数学教育事业的新发展.     

浅析小学数学教学之创新意识培养

创新意识培养是小学数学教学任务之一,本文探析了小学数学课堂培养学生创新意识的具体途径,得出如下结论:一、开放教学环境,激发创新欲望;二、精心设计教法,提供创新机会;三、尝试一题多解,提高创新能力.     

浅谈如何在数学教学中培养学生的学习兴趣

现阶段学习兴趣缺失成为目前小学数学教学中存在的一个主要的问题,影响着小学数学教学质量的提升,特别是随着新课程标准的提出,小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣成为教学的主要任务之一.本文从几个方面简要的分析了如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣,希望能够促进小学数学教学质量的提升.     

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

新课程改革对小学数学教学提出了新的要求,教师不能只重视知识的传授,更要重视学生综合素质能力的提升和数学思维能力的培养.在小学数学教学过程中,教师应使用灵活的教学方法提高小学生的数学思维能力,促进学生的全面发展.     

高效课堂——提高小学数学课堂提问的有效性研究

数学是一种不断提出问题并解决问题的学科,而课堂提问是小学数学教学中不可或缺的重要内容.课堂提问是一种启发式的教学方法,能够培养学生思维能力和探究能力,对学生兴趣的培养和课堂气氛的活跃有着积极作用.提问和回答效果往往成为一节课的成败关键,本文将针对小学数学课堂提问进行探究,并结合笔者多年教学经验谈谈体会和看法.     

浅谈小学高年级学生解决问题能力的培养

小学高年级学生数学问题解决能力的培养不仅仅是指在数学练习题上的解决能力,而是学生解决学习和生活中的实际运用能力.学生能够顺利的解决问题是学习数学的关键所在,而这种解决问题能力的培养也正是学生数学素养的提升.所以在教学过程中,教师要懂得创设问题情境,鼓励学生主动发问,然后能够引领学生的思路,让学生养成好的解题习惯,而最重要的一点就是数学问题要和生活紧密联系,这样才能让学生在学习数学的时候变的更轻松.