微课网络教学模式在高职妇产科教学中的应用探索

目的 探究在高职妇产科教学中微课网络教学模式的应用效果。方法 研究对象为学校200名护理专业学生,2020届和2021届各100名,2020届学生接受常规教学方法并被命名为对照组,2021届接受微课网络教学模式并被设为研究组,观察两组教学情况。结果 教学后,研究组考试成绩为(90.84±5.66)分,高于对照组(83.48±6.49)分(P<0.05);研究组学习兴趣、自主学习能力、问题分析与解决能力、交流沟通能力、团队协作能力、临床思维能力评分分别为(88.75±4.79)分、(87.24±4.92)分、(89.04±4.71)分、(90.48±4.54)分、(89.97±4.66)分、(85.23±5.11)分,高于对照组(80.49±5.86)分、(78.85±6.03)分、(79.42±5.97)分、(81.25±5.77)分、(80.87±5.82)分、(75.49±6.48)分(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论 在高职妇产科教学中引入微课网络教学模式可激发学生学习兴趣,可帮助学生更好地掌握知识内容,促进其综合能力发展,可推荐引入。     

初中数学教学中微课的应用

在现代信息化工业社会和多媒体教学技术不断飞速发展之下,微课以其短小精悍且资源利用率高的特点逐渐开始引起教师们的广泛关注.作为一种新型课堂教学方式,微课在不断创新课堂教学和提高课堂教学质量等各个方面都已经发挥了非常重要的引导作用.数学知识作为一门具有基础性质的学科,逻辑性和抽象性的缺失会直接使数学知识结构中的每个漏洞都会...     

关于微课在初中英语教学中的应用探析

众所周知"科技是第一生产力",而这种巨大的生产力不仅体现在工业和农业上,如今更是体现在了教育事业上,基于信息技术而诞生的微课视频教学就是最好的例证.短小而精湛、针对性较强的微课教学,应用在初中英语教学实践中,不仅大大提升了学生的学习兴趣,更优化了教师的教学进度,提升了课堂效率.因此,作为一种新颖性较强的教学方法来说,值得每一位初中英语教师掌握并引用.     

微课在初中信息技术教学中的应用研究

在现代科学不断发展下,信息技术的应用日新月异.在初中阶段开设信息技术课程能够帮助学生掌握相关的计算机操作基本技巧,也能够让他们学习更多实用的现代技术,扩大学生的竞争优势.在初中阶段,信息技术教学是一大重点内容,为了帮助学生能够更为简明直观地掌握要点,教师可以借助微课作为教学辅助手段,让学生在微课的提示下自主学习.由此,...     

微课以及微课程在初中政治教学中的应用

现代信息科学技术的快速全面发展使得多媒体与网络环境带动了当代教育的全面变革。在此背景下,如今的初中政治课堂教学使得学生不仅要进行大量的理论课程的学习和掌握,还要将所学的知识应用到实践和生活之中培养提升全方位的能力,这种高水平的教学要求已经不是简单的传统政治课堂的理论知识普及能满足的。因此,我们必须跟随时代的变化勇于革新和改变,寻求更新颖、更高效的教学手段来提升初中政治课堂的教学效率,所以,微课以及微课程应运而生,被越来越多的教育工作者所喜欢,也在实际教学中大放异彩。本文中,笔者将结合现有的微课发展与利用现状对初中政治教学中的微课及微课程应运进行简单的探讨和研究。     

基于微课的BOPPPS教学模式在医学生隔离防护技术教学中的应用

目的 探讨微课联合导学互动的叠加式教育(BOPPPS)的教学模式在医学生隔离防护技术实践教学中的应用效果。方法 选取安徽中医药大学2020级规范化培训的医学生作为研究对象,以小组为单位采取整群随机抽样法分为试验组和对照组。对照组采用传统多媒体结合现场实操演示的教学模式授课,试验组则采用微课联合BOPPPS的教学模式。课后分别对两组进行理论和实践考核,并采用无记名问卷方式进行教学效果的满意度调查。结果 共选取医学生454名作为研究对象,其中试验组240名,对照组214名。试验组年龄(23.92±3.84)岁,对照组(23.60±3.21)岁。理论考核成绩试验组[(89.44±8.41)分]高于对照组[(82.76±10.08)分],差异有统计学意义(P<0.001)。实践技能考核成绩试验组[(96.01±1.62)分]高于对照组[(95.42±2.35)分],差异有统计学意义(P=0.002)。试验组学生在激发学习兴趣,提高自主学习能力两方面的满意度高于对照组学生,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论 微课联合BOPPPS的教学模式能有效改善学生学习效果,激发学习兴趣,培...     

巧用微课提高初中数学教学的实效性

随着教育环境的改善,传统教学方法的局限性逐渐显露出来,比如无法长久吸引学生的注意力,知识的呈现方式不够直观等等,这些问题限制了学生数学兴趣和能力的发展.而在互联网时代,微课应运而生,解决了很多教与学中的问题,给师生带来良好的学习体验.因此,作为初中数学教师,要巧妙运用微课资源,以提高数学教学的实效性.     

微课在小学英语教学中的应用

随着信息与互联网技术在教育教学中的应用普及,信息化教学模式也被越来越多的应用到了课堂教学当中。“微课”这种时间短,内容精的授课形式,被越来越多的学科引入到教学当中。本文结合笔者自己的实际教学经验,就微课在小学英语教学中的引用策略进行具体的探究。     

微课在小学数学教学中的设计——以《三角形的内角和》为例

本文主要论述的是微课在小学数学教学当中的设计,通过对小学数学课本中三角形内角和的讲述内容,将微课融入到该数学课堂当中,通过微课的教学方式对学生们进行数学知识的传授,让学生们可以适应微课的教学方式,改变以往的数学教育方式以及教育理念,学会运用微课这种新型的教学资源,通过这项教学资源的应用,激发学生们学习数学知识的意识以及兴趣,学会自主参与到数学教学当中,老师们要根据学生们的个性发展需求,结合微课的使用特点,制定出好的教学方式,推广微课的使用范围,提高学生们的数学能力.     

小学数学教学中微课资源的应用

信息技术的进步加快了时代进步的步伐,生活的方方面面也都因为技术的革新有了新的变化和发展,当然在教学中也同样不会例外,只有不断开发和研究新的教学方法,才能顺应每个不同时代学生的要求,也因为此,一种新型的教学模式——微课,开始走进学生的课堂生活,在各个学科之间进行推广,当然也包括小学数学.微课以直观性、高效性和它所蕴含的潜在优势在学生的学习生活中发挥了积极的作用,它给教师的课堂教学注入了一股新鲜向上的活力.全新的理念带来了全新的教学模式的转变,因此在小学数学教学当中如何合理的应用微课资源是值得探究的问题.     

浅析微课在中学音乐教学中的应用

自新中国成立以来,我国的教学事业从未间断过改革和发展,并且是有着大好的趋势,从音乐教学的引进就可以看出来,几年时间,音乐普及成为基础教学技能.本文就目前中学院校所采用微时代教学的情况来看,分析问题,浅谈中学院校在微课理念下的教学模式改革.     

微课在高中政治教学中的有效运用

信息技术为教学方式的改革指明新的方向.微课以微小精悍的优势,改变了以往课堂中枯燥、沉闷的氛围,强化了师生间的交流,凸显学生本位的作用,全方位地激发学生的兴趣.政治作为高中阶段的必修课,其学科知识较为复杂,知识内容较为枯燥.在高中政治教育教学中引入微课,可以有效弥补高中政治教学中隐藏的缺陷,继而提升政治教学效果.     

微课在心血管科临床护理教学中的应用

目的 探究微课在临床护理教学中的应用。方法 将我科2021年3月—2022年9月经过随机抽样筛选的实习护生64例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为2组,各32名,比较观察组(微课教学法)和对照组(常规教学法)的教学效果。结果 干预后,观察组实习护生的考核成绩、专业技能、专业素养、三方面评价以及带教满意度显著高于对照组,P<0.05。结论 在临床护理教学中运用微课教学法,可有效提高实习护生各项考核成绩,提升专业技能水平和专业素养,提高带教满意度和相关评价,科学可行。     

BOPPPS教学模式在产科护理实训课中的应用

目的 在实际落实产科护理实训课教学的过程中,探讨BOPPPS教学模式的应用效果.方法 随机选择我院2017级以及2018级护理实习生各80名为本次研究的研究对象,确定2017级护理专业的80名学生为对照组,2018级护理专业的80名学生为观察组,对照组学生在进行产科护理实训课教学的过程中主要采用传统教学方法,观察组学生...     

微课在心血管内科教学中的应用

目的：探讨微课教学法在心血管内科教学中的应用效果。方法：挑选心内科实习生20名作为研究对象,其中10例应用传统教学方法为对照组：10例采用微课教学法为实验组,比较两种教学手段的平均成绩。结果：实验组的平均成绩明显优于对照组。结论：微课教学法在心血管内科教学中充分激发了学生的学习兴趣和热情,同时也能提高了带教老师的教学水平和学生的学习能力。     

微课结合翻转课堂在超声影像诊断教学中的应用研究

目的 研究微课结合翻转课堂在超声影像诊断教学中应用效果.方法 选取2020年6月—2021年6月在黑龙江省医院彩超室规培轮转的医学影像技术专业学生60名,按照随机数表法分为观察组(微课结合翻转课堂)与对照组(传统教学模式),各30名.在课程全部结束后,对两组学生进行理论知识考核和操作技能考核,之后对两组学生进行教学满意...     

微时代下的高等教育微课教学

随着微时代的到来,传统的高等教育面临巨大的机遇与挑战。本文介绍了微课的定义、特点及与教学视频的区别,阐述微课的制作要求,并就微课应用于高等教育的价值与意义进行讨论。     

高校中微课与颠倒教室有机结合的教学模式探讨

首次探讨将微课与颠倒教室进行有机结合的教学模式,旨在建立改善高校课程的教学效果和提高教学效率的新方法,为培养适应新时代和社会发展的优秀大学生奠定重要基础。