如何开展初中英语有效课堂活动

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."它是构成学生学习动机的基础,是调动学生学习积极性的关键.心理学家认为,兴趣是人们力求认识某事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的.因此,如果有了学习的兴趣,学生在学习中会聚精会神,专心致志,如果有了浓厚的学习兴趣,学生就会对自己充满信心,所学的东西就会牢牢地记在心里,这样就能极大地提高他们的学习积极性和学习效果.所以,在新课改中,要想提高课堂教学效果,我们还是得学会如何让学生对英语产生浓厚的兴趣.     

高中英语课堂如何有效运用提问艺术

课堂提问可以实现教师和学生之间的交流,也可以推动课堂不断走向深入,还可以检测学生对于知识的掌握状况。因此,在课堂上向学生提问,这不但是个技术活,也是个艺术活。本文以高中英语课堂提问为例,探究高中英语课堂提问的一般性问题及对策。     

浅谈如何创建农村小学体育教学高效课堂

许多农村小学受传统应试教育思想的影响,师生普遍对体育课不够重视,学校的体育设施不健全,训练器材短缺,再加上单调枯燥的教学内容,使得体育课堂教学有效性不高.要创建高效课堂,需要教师提高对体育课的认识,积极创新教学内容,充分挖掘训练资源,改进活动方式,就能提高学生对体育课的兴趣,从而创建高效课堂.     

刍议小学数学课堂如何创设有效情境

在数学的教学过程中,如果教师能创设出丰富的教学情境,可以改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性,同时数学情境能唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识.下面结合自己十几年的教学经验,对如何在课堂教学中创设有效的情境谈一下粗浅的看法.     

创建贫困地区优生优育课堂

目的:通过在延安大学附属医院开展孕妇学校进行针对性健康教育,使孕妇掌握相应的优生优育知识,减少孕产期并发症,提高孕产妇及新生儿的健康水平。方法:将2003年1～6月在延安大学附属医院门诊就诊的孕15～20周的坚持接受培训且在该院分娩的280例孕妇作为A组,将同期在该院住院分娩的310例不愿接受培训的孕妇作为B组。A组孕妇通过孕妇学校、产前门诊进行孕期宣教和行为干预,应用自制乳房模型讲述乳房护理及母乳喂养方法,应用树-母儿生长关系,形象比喻孕期饮食、胎盘、脐带与胎儿的生长关系。追踪两组孕妇妊娠期合并症及并发症、分娩方式、新生儿出生情况及产褥病率。结果:接受过健康教育的孕妇出现子痫前期的为3.21%,妊娠期贫血的为5.36%,产褥期病率为1.78%,未接受过健康教育的孕妇子痫前期为8.06%,妊娠期贫血为14.19%,产褥期病率为5.48%,异常胎儿较多,A、B两组以上各项均有统计学差异(P0.05)。结论:通过对孕妇学校坚持参加健康教育的280例孕妇的孕产期并发症及新生儿出生情况调查评估发现,广泛开展健康教育是一项刻不容缓的重要工作,通过健康教育可以明显降低孕期合并症,降低孕产妇死亡率和新生儿患病率,从而提高妇女儿童的健康水平。     

浅谈如何在体育课堂中实施有效教学

一、有效教学的理念 有效的体育教学是指教师遵循体育教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的体育价值需求.概括地讲,有效的体育教学是指既有效率又有效果更有效益的教学活动,有效的体育教学不仅注重教学的质量,更注重社会性,更体现个体的主体价值,这是体育有效教学社会化、人性化的一次飞跃.从有效教学的研究历史表明,有效教学是一个动态发展的概念,其内涵一直随着教学价值观、教学理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展.因此,《体育与健康》新课程引发的体育教学观的变化也必然会引发体育有效教学理念的创新和变化.     

初中物理高效课堂创建

一、运用多媒体技术的再现性功能,可调动学生的学习主动性心理学表明：兴趣是主动学习的前提。针对目前初中学生对学习物理的畏难情绪和对物理现象缺乏感性认识的实际,运用多媒体技术将自然界、生产生活中的各种物理现象展现在学生面前,一方面丰富了学生的感知,另一方面活跃了教学气氛。对初中学生来讲,思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响,活泼有趣的课堂气氛可以使学生对教学内容产生极大的兴趣,刺激学生积极思维,调动他们的学习主动性。以现实生活中的许多重力现象,来丰富学生的感知。然后,引导学生思考;为什么在地球上的这些物体,只要它们离开支持物,最后总是落向地面;以及是什么力量使河水永不停息地流动？激发学生积极思维,主动获取知识。最后以模拟动画释疑。通过这些运动着的物理现象的表面,抓住实质：即这些现象都和地球有关,地球在吸引这些物体,从而得出地球对他们的这种吸引作用,我们就把它叫做重力。这节课内容虽然只用了一段模拟动画,但是它却为学生积极主动学习创设一种情景。再结合教师不失时机的引导,激发起学生的学习兴趣。把一个抽象的物理概念生动形象地逐步表达出来。使学生觉得既学起来有趣、概念又容易理解,记忆也很牢固。     

浅谈初中化学有效课堂研究

教学有效性指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,用最简单的方法取得尽可能多的教学效果,提高课教学过程的教学效率,减轻学生的负担,实现特定的教学目标,符合社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动.     

如何创建小组合作学习

小组合作学习是当前课堂教学中提高课堂效率的教学方式之一,在合作学习实施中小组分得是否合理、得当与学习效率的高低密切相关,这就要求我们教师在合作学习之前要深入了解自己的学生,提出一个科学灵活的分组方案,下面对如何组建合作学习小组谈一点我个人的粗浅认识。     

试论如何创建学习型图书馆

该文从学习型组织的基本理论出发,着眼现代图书馆的科学文化教育职能,论述了创建学习型图书馆的必要性,提出了如何创建学习型图书馆的方法与措施.     

如何创建厂矿职业病检查室

随着工业生产的发展,工业卫生和职业病防治工作越来越被广大人民重视。在化工行业随着化工工业卫生“七五”规化的落实,工业卫生工作将会出现更新的局面。工厂职工医院或卫生所是为广大工人服务的,而更多的工作内容则是防止职业病发生。发现和诊断职业病,往往很需要特殊的检验。建立职业病检验室不但可以搞好职业病的诊断防治工作,而且还可以推动工业卫生工作的发展。一、搞好调查研究,明确服务对象不旧行业,有毒有害物质也不同。搞好有毒有害的物质普     

课堂提问在初中物理课堂中的有效应用

在初中物理的课堂上,由于物理知识理论性与思维性的特点,从而导致许多学生在课堂上的效率低下,上课常常走神.而,随着教育改革的不断深入,越来越多的教育方式浮现而出,然而,是否适合初中阶段的学生又有待商榷了,有些教学模式反而不适合初中阶段的学生,从而导致课堂效率在一定程度上降低了.改革不是乱改,教师应该选择适合初中学生的教师...     

如何有效防治红斑狼疮

系统性红斑狼疮以年轻女性多见,目前认为红斑狼疮患者的血液中,存在有对自己体内细胞核、白细胞、红细胞等形成的自身免疫抗体,所以属于一种自身免疫性疾病。红斑狼疮患者的临床典型表现为发病急38℃40℃高烧,关节痛,肌肉疼痛,颜面两侧有蝶形红斑,诊断不难。但是,约有半数患者症状不典型,与其他疾病的症状相似,例如,与肾脏病(浮肿、     

如何有效防治膀胱癌

张某,男,62岁,发现肉眼血尿并伴有血块后一周来医院就诊.门诊检查B超提示:膀胱后壁占位1.7 × 2.6厘米;尿路造影显示:膀胱后壁充盈缺损约2.0 × 2.3厘米;CT显示:膀胱占位,肿瘤呈外生性生长,膀胱壁形态正常,盆腔未见肿大淋巴结;膀胱镜检:膀胱后壁有一个1×8 × 2.5厘米的菜花状肿瘤,蒂较细,病理结果为膀胱移行细胞癌一级.     

如何补钙才有效

骨骼的生成和发育自胚胎形成时开始,在30岁时达到颠峰,此后骨质就在以每年1%～3%的速度流失,在不知不觉中骨质疏松就形成了。骨骼的主要成分是钙盐(约占2/3)和胶原蛋白(约占1/3),预防和治疗骨质疏松就必须补充流失的骨骼成分。补钙成为防治骨质疏松的必要手段,但很多人吃了很多补钙品却不见效果,关键在于没有解决钙的吸收和固定两个重要问题。     

如何补钙才有效

骨骼的生成和发育自胚胎时开始，在30岁时达到颠峰，此后骨质就以每年l％-3％的速度流失，不知不觉中骨质疏松就形成了。骨骼的主要成分是钙盐（约占2／3）和胶原蛋白（约占1／3），预防和治疗骨质疏松就必须补充流失的骨骼成分。     

如何有效软化硬皮病

硬皮病被形容是“把人变成石头的病”,更由于其病因还不十分清楚,临床表现多种多样,使人们对这种病充满了神秘感,硬度病患者更感到恐惧、紧张,事实上硬皮病虽然难治,但并非不治之症。     

如何有效建设医院文化

“文化”是一种生活方式和其所创造的物质与精神财富的总和。“医院文化”是医务人员在从事医疗护理及相关的服务工作中所共同持有的理想信念、价值观念、经营战略及其他精神和物质文明建设的总和,是医院管理哲学和理念的延伸,是外显于院风院貌、内隐于员工心灵、体现在医务人员行为之上,以价值观为核心的一种意识形态和行为准则,     

如何有效防治猝死

猝死是指自然发生、出乎意料的突然死亡.世界卫生组织规定:发病后6小时内死亡者为猝死;多数学者主张定为1小时.各种心脏病都可导致猝死,但心脏病的猝死中一半以上为冠心病引起. 猝死急救重在争分夺秒 发生猝死时,患者突然昏倒,意识丧失,呼吸停止,脉搏消失,其心电图表现为心脏骤停及心室颤动.患者如得不到有效救治,可在发病几分钟至1小时之内死亡.猝死有时发生在一般工作或生活中,有时发生在过分劳累或精神高度紧张、兴奋时,有时也发生在睡眠之中.     

妙问,达成有效课堂

小学数学课堂教学中,适时,恰当且富有技巧的提问,能激发学生的思维,提高学生的兴趣.在每堂课的教学中,教师应预设高质量的问题,再适时地提出,从而提高教学效率.