助产专业儿科护理学实验教学的改革

目的 探讨助产专业儿科护理学实验教学改革的方法及效果.方法 在儿科护理学实验教学中,对助产专业2007级80名学生引入新的实验教学模式.结果 70%以上的学生认为新的实验教学模式有利于提高自学能力;教师普遍认为新的实验教学模式较传统的实验教学模式教学效果好;实习生及毕业生所在医院儿科及产科反映2007级学生整体表现优于2006级学生.结论 新的实验课程模式能提高学生的实践能力和学习效果.     

助产专业外科护理学实验教学改革初探

本文针对目前助产专业外科护理学实验教学中存在的问题阐述了改革外科护理学实验教学的必要性,并论述了改革外科护理学实验教学的重要意义,提出了如何改革外科护理学实验教学的具体措施.力求通过改革,使学生较好的掌握实验操作技能,有效的实现能力和素质的提高.     

云南省助产学专业本科生报考动机和专业认同的调查研究

目的:分析2019年—2020年云南省本科助产学专业考生的报考动机和专业认同情况,以期对助产学本科教学提供参考.方法:采用胡忠华编制的《专业认同调查问卷》和研究者自行设计的《报考动机调查问卷》,对云南省2所本科高校的助产学专业学生进行问卷调查,共获得有效问卷124份.结果:报考助产学专业动机的影响因素排序分别为:就业前景和职业发展>个人意愿>高考成绩>父母亲人意愿>二胎政策开放>社会需求>被迫调剂或其他原因.助产本科学生专业认同总分为(61.37±9.16)分.除专业认知外,其他维度得分比较差异无统计学意义.结论:本科助产学生的报考动机明确,就业前景和职业发展是学生报考助产学的主要动机,但学生对专业认同属于一般认同水平,有待进一步提高.     

助产专业外科护理学实验教学改革初探

本文针对目前助产专业外科护理学实验教学中存在的问题阐述了改革外科护理学实验教学的必要性,并论述了改革外科护理学实验教学的重要意义,提出了如何改革外科护理学实验教学的具体措施.力求通过改革,使学生较好的掌握实验操作技能,有效的实现能力和素质的提高.     

助产专业外科护理学实验教学改革初探

本文针对目前助产专业外科护理学实验教学中存在的问题阐述了改革外科护理学实验教学的必要性,并论述了改革外科护理学实验教学的重要意义,提出了如何改革外科护理学实验教学的具体措施.力求通过改革,使学生较好的掌握实验操作技能,有效的实现能力和素质的提高.     

“三段式”实践教学在高级助产学教学中的应用

围绕高级助产学实践性教学改革,构建了相对独立而开放的"三段式"实践教学体系,即课内项目实训—集中见习及实习前综合技能训练—定向综合实习技能培养,并进行探索与实践,结果提高了学生的职业实践能力和综合素质。     

高职助产专业助产学课程实训项目的构建

目的构建高职助产专业助产学课程实训教学模块,为助产学实训教学提供指导。方法结合助产士临床工作内容对助产学课程实训项目进行分类,形成实训项目模块初稿和咨询表,采用Delphi法对咨询表进行论证、修订。结果专家平均权威系数为(0.92±0.05);各级指标的重要性赋值均数为4.06~5.00,变异系数为0.00~0.14,均符合筛选标准;助产学课程实训项目由助产技能基础、常用助产技术、产褥期护理技术、新生儿护理及急救技术、异常分娩处理技术5个模块22个项目组成。结论助产学实训教学模块编制过程科学、合理,形成的模块终稿内部指标体系可靠,可以指导、组织助产专业助产学实训教学。     

助产学教育标准的研究进展

助产学教育标准是规范各大院校的办学行为及水平、保证我国助产人才培养质量的重要规范.本文对全球范围内助产学相关教育标准进行介绍和分析,为构建我国本科助产学教育标准提供借鉴.     

探讨助产专业特色的基础护理教学方法

目的 探索助产专业的<基础护理学>教学方法,提高课堂教学效果.方法 通过培育专业认同感、进行专业化案例教学、差错事故分析、开辟专业知识拓展版块等教学方法,采用自制问卷和成绩考核对126名助产专业学生进行调查.结果 助产专业学生对教学方法和教学效果的满意度较高,考试成绩呈上升趋势.结论 针对助产专业学生开设具有专业化特色...     

“岗课赛证”融通下高职助产专业教学改革的探究——以助产学课程为例

随着孕产妇对孕检和分娩要求的提高,对助产士的综合素质及职业技能水平的要求也不断增高。为培养高素质的助产人才和大国工匠,适应助产岗位需求,结合助产专业的特殊性、高职学生的特点、区域职业教育水平分析目前助产专业的教学现状,在“岗课赛证”融通背景下,探究解决现阶段存在的问题。以助产学课程为例,整合具有适用性、可行性的教学方法和教学策略,更好地将“岗”“赛”“证”与课程紧密融合在一起,以期望能培养高素质助产人才,满足当代社会发展的需要。     

护理学基础实验课程考核的研究进展

护理学基础由理论和实验两部分课程构成,实验操作考核是检查操作技术教学效果的重要手段。目前许多护理院校多采用考核评分法,其中以百分制扣分法和四级评分法最为多见,各学院也有各自统一制定的评价标准,如按操作流程对学生考试当天的实验操作技能情况进行评判。这种操作考核往往突出了程序的正确性,但却不够灵活,显得机械,有时甚至与临床护理工作的实际情况脱节,导致为考试而考试,不利于培养学生的沟通能力、创造能力和应变能力。     

临床护理教学查房方法的研究进展

从查房过程及对护理教学查房的作用,综述了近年来临床常用的护理教学查房方法。应针对查房的不同情境而采用不同的教学方法或综合运用多种方法,可使教学查房突破雷同性而达到独特性,提高查房效果,进而提高护生的临床实习质量。     

我国护理本科生实践教学方法的研究进展

从临床路径教学法、标准化病人教学法、基于问题的学习、情境教学法、案例教学法、循证护理教学法、导师制教学法、基于团队学习的教学模式等方面综述了我国护理本科生实践教学方法。建议在临床实践教学中强调以护生为主体,结合我国国情,将多种实践教学方式相结合,注重培养护生临床思维能力及创造性思维能力,以达到提高教学质量、培养实用型护理人才的目的。     

降低产妇会阴切开率干预方法的研究进展

文章综述了国内外降低会阴切开率的干预方法,包括无创助产技术、无痛分娩技术、导乐分娩、水中分娩、第二产程坐式分娩、会阴按摩、会阴管理,并提出了降低我国会阴切开率的建议,包括明确会阴切开评估指标、探索适合我国国情的助产服务实践模式、提高我国助产士的核心胜任力、规范诊疗行为,为降低我国临床会阴切开率提供更多依据。     

高校实习护生临床教学方法研究进展

总结适用于高校实习护生的临床教学模式和教学理论.教学模式有:思维训练教学模式,情景模拟训练教学模式,“双主型”教学模式,SHE1模式,目标教学模式,PBL教学模式,联合临床教学模式等;教学理论为指导的教学方法:布鲁姆目标教学法,反思性创新教育,教师期待效应理论,创造性教育,人本主义思想理论,PDCA循环理论等.     

Increasing the use of experimental methods in nursing and midwifery education research

AimTo consider how more use could be made of experimental research in nursing and midwifery education.BackgroundMuch use has been made in nursing and midwifery educational research of pre- and post-, within-subjects research. While this has its place and has been a valuable design for testing educational interventions, there has been a distinct lack of more rigorous experimental designs.DesignDiscussion paper to consider the use of experimental designs in nursing and midwifery education research.MethodsA review of within-subjects designs, between-subjects designs and new approaches to experimental research such as pragmatic designs, non-inferiority designs and the framework offered by complex interventions.ResultsRecommendations for implementing experimental designs in nursing and midwifery education research have been drawn.ConclusionsWithin-subjects designs have dominated experimental research in nursing and midwifery education. While suitable for preliminary studies, they should be augmented by more rigorous designs based on between-subjects designs. These do not have to be strictly randomised controlled trials and there are many reasons why these are hard to implement in nursing and midwifery education research. However, a range of alternatives is available.     

妇幼专科医院助产实习教学方法探讨

目的探讨提高妇幼专科医院产房助产实习生专科技能的教学方法。方法将2010年9A至2011年4月进入本院产房实习的444学生列为试验组，2009年8月至2010年4月进入产房实习的49名学生为对照组。对试验组应用分阶段目标带教计划，实行实习初期助产技能模拟一实际示范教学，跟踪实习全过程，进行效果评估。对照组采用传统教学方法。比较两组会阴冲洗、外科洗手、阴道指诊、产程图使用4项操作的考核成绩。结果试验组在实习第3周、第7周的4项技能考核的平均成绩及成绩优秀率均高于对照组（P〈0．01）。结论制订切实可行的分阶段目标，实行模拟一实际教学方法，促进了产房教学质量的提高。     

护理教学设计的研究进展

介绍了教学设计的内涵及产生、教学设计应用模式的基本要素,从针对不同课程采取特色的教学设计、用不同的教学理论模式进行护理教学设计及其他的护理教学设计方面阐述了护理教学设计的研究进展。