影响地市级医院护理科研工作的不利因素与发展途径

地市级医院护理科研起步迟 ,发展较慢 ,如何正确处理影响护理科研发展的不利因素 ,促进广大护理人员积极、主动、关心和参与护理科研实践活动 ,是摆在护理管理者面前的重要课题。本文针对影响护理科研发展的不利因素 ,从分析原因入手 ,探讨开创地市级医院护理科研新局面的途径。1　影响护理科研发展的有关因素1 .1　现有知识结构不适应科研的需要　地市级医院的护理人员 ,绝大多数仅接受中等医学专业教育 ,而目前中专课程设置缺乏有关科研的基础知识及相关的社会学、人文科学知识。护士毕业后在工作岗位接受继续医学教育的机会较少 ,仅有为…     

临床护理科研中存在的问题及对策

为探讨临床护理科研的管理,本文提出了缺乏临床护理科研意识、缺乏专业知识和科研能力、缺乏论文撰写能力、缺乏开展临床护理科研的资源、护理科研管理不健全是目前开展临床护理科研主要的问题。解决这些问题需要从增强护理科研意识、加强学习、培养科研能力和撰写论文能力、挖掘护理科研资源、加强护理科研管理入手。     

医院科研团队建设初探

本文主要阐述我国医院组建科研团队的重要性，分析了目前科研团队存在的问题，提出了科研团队组建和管理对策，以打造高绩效的医院科研团队。     

卫生职业院校教师科研现状分析及对策思考

文章分析了卫生职业院校教师科研工作的现状,并提出了相应的对策。目前,卫生职业院校教师在科研方面面临着时间压力、缺乏研究机会、科研培训和指导不足、跨学科研究困难以及科研资源匮乏等问题。针对这些问题,笔者提出了几点建议,包括明确科研工作定位和方向、提高科研工作考核标准、适当减轻青年教师工作任务、搭建科研学习交流平台、优化科研管理机制、加强跨学科研究团队建设以及强化教师科研意识和动力等。这些措施有助于提升卫生职业院校教师的科研能力,推动医疗卫生事业的发展。展望未来,提升卫生职校教师科研能力需多措并举：明确定位、提高标准、减轻压力、搭建平台和优化机制。立足发展需要,培养创新人才,为我国医疗卫生事业的发展提供支持。     

三级乙等医院开展护理科研之探索

目的：探索三级乙等医院开展护理科研的模式,为临床护理提供参考。方法：通过对医院护理科研的分析,根据实际情况,结合医院护理科研的发展方向,提出开展护理科研的措施。结果：医院的护理科研力量薄弱,有待改进与提高。结论：护理科研是全体护士发展的方向,是临床护理研究的重点,三级乙等医院应加强护理科研的投入,增加临床护士。     

护理本科实习生科研能力调查分析及对策

目的培养适合于新的护理模式需要的新型护理人才,从实习期间注重其科研能力的培养。方法采用自行设计的护生科研能力调查问卷,对在院实习期间护理本科实习生进行问卷调查。结果护理本科实习生对护理科研没有明确认识,缺乏相关知识,通过系统指导护生科研水平显著提高。结论通过一系列措施提高护理本科护生科研能力的举措十分必要。     

基层医院护理科研论文的现状和护士长工作指导

护理作为一门独立的专业，其发展应以科学研究为基础。护理科研、论文的数量和水平是评价一个地区或单位的护理整体水平的重要指标之一。笔者通过我院10年间医院工作人员科研立项、科研论文发表交流情况及护理人员论文写作的调查，对护理科研滞后的应用进行了综合分析，认为缺乏科研意识、科研潜力不足，观行制度制约，客观条件制约是重要因素。提出改变这种状态应从学科带头人入手，详细阐述了护士长对护理科研、论文工作的指导。     

“双一流”大学建设背景下的高校科研创新团队建设

针对高校科研创新团队存在优秀领军人才与高层次科研人才缺乏、科研创新团队构建不科学、文化建设薄弱、制度保障缺乏等问题,提出通过领军人才和高层次人才的培育、科研创新团队模式的创新和团队科学化管理水平的提升等方面的建设,积极发挥科研创新团队在科技创新、科研成果转化与应用和创新人才培养方面的作用。     

基层医院护理科研现状调查分析

目的:了解基层医院护理人员对护理科研知识的认知与需求。方法:采用自行设计的护理科研知识问卷,对市属三所综合医院共535名护理人员进行调查,发放问卷535份,回收问卷526份,有效问卷518份,有效回收率96.8%。并结合市卫生局、市科技局2010～2011年护理科研立项情况进行分析。结果:三所医院护理人员护理科研知识缺乏,对护理科研步骤、护理科研种类及科研选题知晓率分别为33.7%、38.9%、28.9%,缺乏系统的知识学习及相应的技能培训,参加培训者仅占41.9%。结论:上级护理行政部门应加大对基层医院护理人员科研知识的培训及指导,医院内成立护理科研小组,组织对护理科研知识的学习及技能培训,护理科研课题的指导及评审。     

研究型大学医院科研团队建设的探讨

本文依据团队理论，结合所在医院科研团队的现状和特点，对研究型大学医院科研团队的建设提出了一些策略。作者认为，加强科研团队的人才建设、科研团队内部研究群体构成以及稳定的研究方向是团队建设的关键。     

护理科研论文小组在中小型医院护理管理中的作用

目的探讨提高中小型医院护理科研和论文写作水平的新途径。方法在全院7个护理单元中各抽调1名护理科研和论文写作方面的骨干,组成护理科研论文小组。开展组织护理科研、论文写作知识的培训,收集院内护理科研、论文写作方面的情况,修改拟投稿的护理论文,组织院内护理学术交流,协助护理科研课题的申报等工作。结果全院护理科研课题申报有了零的突破,全院护理人员在统计源期刊上发表的论文数量增加。结论成立护理科研论文小组可有效提高中小型医院护士的护理科研和论文写作水平,促进整体护理质量的提高。     

社区护理专业教师团队的构建策略探讨

目的探讨高职院校护理专业教师团队构建的有效策略。方法采取叙事研究法,从而发现社区护士对社区护理专业教师的角色期待。采取非结构访谈,发现社区护士对培训项目的收获预期。结果社区护士对护理专业教师的角色期待包括专业性与学术性的融合、丰富的临床经验、多学科交叉的背景等3方面。培训项目收获预期包括获得更多的法律知识、提升职业成就感、护理技能的社区适应性等3方面。结论从打破学科壁垒,团队合作开发课程、建设学校专业课教师与临床护理教师双向交流协作共同体、加强人文学科师资团队建设等方面探讨社区护理专业教师团队构建的有效策略。     

建设高水平科教型专科医院的必由之路

在中国医药卫生体制改革深入推进的背景下,中国医学科学院皮肤病医院在＂十二五＂发展规划中提出了建设＂国际知名、国内领先科教型专科医院＂的目标。从优化学科建设,加大投入建设科研平台,注重人才培养与引进,完善科研激励,促进科学研究等方面阐述了建设以疾病研究为导向的学科队伍。指出建设科教型专科医院,应统一思想认识,处理好有关体制问题,组建好学科队伍,加强绩效考核体系建设,开展科研成果转化,注重医院品牌。     

开展临床护理学科系统评估的探索与体会

分析了现阶段院内临床护理学科建设中存在的问题：学科建设缺乏可比性、规划性,人才培养缺乏合理性,护理科研水平存在落后性,专科护理实践缺乏特色性。通过建立一套适合医院临床护理学科发展的学科评估指标体系并对各临床护理学科实施评估,从而发现各临床护理学科的优势、现状及未来发展的瓶颈问题,为制定护理学科发展规划提供依据。     

责任制护理小组模式在肿瘤外科中的实践与效果

目的探讨病区责任制护理小组模式,以提高肿瘤外科护理质量。方法回顾性分析传统管理护理模式200例患者和采用责任制护理小组200例患者的护理资料。病区护士根据各自的职称由责任制护理小组分为5个小组,责任组长每组设立1名、责任护士4名,责任组长由临床经验丰富和专业知识强的主管护师承担。小组负责治疗护理工作和全部健康教育。结果实施责任制护理小组后,与传统管理模式下比较,责任制护理小组模式下患者呼叫后护士到位时间明显缩短、输液呼叫铃声次数明显减少,差异有统计学意义（P〈0.05）;责任制护理小组模式下患者的护理满意率（96%）和对疾病知识知晓率（95%）高于传统管理模式的护理满意率（81%）和对疾病知识知晓率（86%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论责任制护理小组管理模式体现了人性化护理的理念,提高了护士的工作效率,提升了护理质量。     

嘉兴市社区护理人力资源现况调查与发展策略探讨

目的了解嘉兴市社区护理人力资源现况,探讨社区护理发展策略。方法采用信访法于2002年对嘉兴市38所社区卫生服务中心(城乡基层医疗机构)的309名护理人员进行调查。结果社区护理人员的学历、职称、年龄、知识技能结构均不合理。结论加大社区护士在职转型培训力度是当务之急,也是当前社区护士培养的主要途径,护理院校开设社区护理专业是培养高素质社区护理人材的根本措施。     

加强骨科护士分层次培养,促进护理质量可持续发展

目的 提高骨科护士总体素质,提高护理质量,增加患者满意度.方法 根据护理部制定的“三基三严”培训方案并结合我科实际情况采取分层次培养,选拔合适的护士在不同的岗位上工作,调动护士的积极性,优化护理人力资源配置.结果 我科护士通过五年的培训,从中脱颖而出一批优秀的护理骨干,护士整体素养、护理质量都上了一个新台阶.结论 严格护士的“三基三严”培训,加强分层次培养,不仅提高了护士的综合素质,也培养出了一批优秀的护理人才,促进了医院护理工作的发展.     

优质护理形势下新护士的操作技能培训

优质护理示范工程活动的宗旨是提高患者的满意度,而提高护理操作技能是其中的一项重要环节,新护士的相关培训更是重中之重。针对新护士的四大弱势:自信心不足,学习主动性不足,理论联系实际能力不足和沟通能力不足,我们采取:加强岗前培训;规范带教,严抓质量;合理计划、循序渐进;定期督查,注重实效等措施。努力提高新护士语言表达能力、动手能力、解决问题能力,实现优质护理服务,确保临床护理安全,达到患者满意。     

临床护理带教老师的选拔与培养

建设一支素质高、业务精、作风硬的临床带教队伍,是对护生正确实施素质教育,实现临床实习宗旨和教学目标,培养德才兼备的实用型护理人才的关键。选拔高素质带教老师、制定详细的阶段带教目标是基础。并着重从建立“教”“学”双评制度,定期召开带教老师会议,加强师生沟通,组织好小讲课,加强思想道德和专业知识学习方面进行建设与培养．收到较好效果。