图书馆员知识管理的“场”研究

知识管理在图书馆中的运用是挖掘隐性知识,使其成为显性知识.本人引入"场"的理论,阐述"场"环境对图书馆员的影响,提出构建图书馆"场"的方法,主要包括愿景层次、目标层次、策略层次和具体措施层次,指出"场"运行过程中要不断进行监控,促进其发挥最大效益.     

图书馆知识管理中隐性知识显性化问题研究

阐述了图书馆知识管理和隐性知识特点，并探讨了图书馆知识管理中促使隐性知识显性化有效途径。     

图书馆知识管理中的隐性与显性知识转化及其路径

图书馆知识管理,就是通过对显性知识和隐性知识的搜集、整序、存储和应用,使其最大限度地发挥作用的过程。隐性知识从“前知识”和“潜知识”状态向显性知识的转化在图书馆知识管理中尤为重要。因此,从建立环境友好型图书馆、建设多向性的知识流系统、深度加工图书信息、策划应用咨询服务等方面进行了探讨。     

论图书馆的知识管理与知识服务

现代图书馆的快速发展和用户对信息资源、创新知识的需求，呼唤图书馆必须实施知识管理与知识服务。本文从知识管理、知识服务的内容和特点去理解。提出了图书馆管理和服务的改革措施，与同仁们探讨。     

试论医院图书馆的知识管理

为了深化图书馆的管理，适应知识经济时代读者的需求，综合国内各专家对知识管理的论述，结合医院图书馆的现状。指出了医院图书馆医院图书馆实施知识管理的重要性，并提出了实现知识管理的途径。     

图书馆知识管理中隐性知识显性化问题研究

 

阐述了图书馆知识管理和隐性知识特点，并探讨了图书馆知识管理中促使隐性知识显性化有效途径。

     

图书馆知识管理能力的内涵、构成要素和影响因素

在一般组织知识管理能力研究的基础上,阐述了图书馆知识管理能力的内涵,详细分析了图书馆知识管理能力的构成要素--知识获取能力、知识生产能力、知识转化能力、知识扩散能力、知识应用能力、知识创新能力、知识保存及保护能力和知识资本的自测能力,并着重介绍了图书馆知识管理能力的影响因素--知识管理战略目标、组织文化和文化环境、人员的支持与参与、知识管理技术.     

图书馆知识管理的特点和实施对策

简述了知识管理的含义.强调知识管理的特点应以信息知识为基础,以用户需求为重点,以信息技术为支撑和以知识创新为目标.指出图书馆实施知识管理应注重人本管理,创建学习型图书馆,重视知识整合,搭建知识管理平台和促进知识创新.     

试论医院图书馆隐性知识的管理

根据知识管理的内涵,探讨了医院图书馆知识管理的对象、核心,论述了在知识经济时代,医院图书馆隐性知识管理的具体做法。     

知识经济时代图书馆知识创新的必然性及做法

我们通过对知识经济的简要介绍,阐述了知识经济时代图书馆知识创新的必然性,并探讨了图书馆应怎样利用知识管理进行知识创新。     

参考咨询服务中的知识转移模型构建及应用

指出了参考咨询服务的本质是知识的转移,知识转移质量直接影响参考咨询服务的质量。从理论层面分析了参考咨询服务知识转移模型构建中的5个要素与知识转移的影响因素,并提出了对策。     

医疗情境下医师隐性知识转移脱序问题探讨

介绍知识转移障碍和知识转移脱序的基本含义,分析知识转移脱序产生的原因,包括社会原因、经济原因、个体原因等方面,指出应构建医师隐性知识转移协作合约,从而预防知识脱序,提高医院知识管理和医师诊疗水平。     

情境知识管理技术模型构建

在阐述情境和知识转移的关系的基础上,将情境定义为国内外社会发展和相关政策的知识转移内容、转移率和重复利用率三类"情境",并引入动力学MTM技术指标,构建了基于情境知识特征、周期以及知识推理规则的动量知识管理(MTMKM)模型,通过拟合曲线发现知识在不同周期的特征以及捕捉热点知识,实现知识间分享资源的优化配置.     

Using Blueprints to promote interorganizational knowledge transfer in digital health initiatives—a qualitative exploration of a national change program in English hospitals

ObjectiveThe Global Digital Exemplar (GDE) Program is a national attempt to accelerate digital maturity in healthcare providers through promoting knowledge transfer across the English National Health Service (NHS). “Blueprints”—documents capturing implementation experience—were intended to facilitate this knowledge transfer. Here we explore how Blueprints have been conceptualized, produced, and used to promote interorganizational knowledge transfer across the NHS.Materials and MethodsWe undertook an independent national qualitative evaluation of the GDE Program. This involved collecting data using semistructured interviews with implementation staff and clinical leaders in provider organizations, nonparticipant observation of meetings, and key documents. We also attended a range of national meetings and conferences, interviewed national program managers, and analyzed a range of policy documents. Our analysis drew on sociotechnical principles, combining deductive and inductive methods.ResultsData comprised 508 interviews, 163 observed meetings, and analysis of 325 documents. We found little evidence of Blueprints being adopted in the manner originally conceived by national program managers. However, they proved effective in different ways to those planned. As well as providing a helpful initial guide to a topic, we found that Blueprints served as a method of identifying relevant expertise that paved the way for subsequent discussions and richer knowledge transfers amongst provider organizations. The primary value of Blueprinting, therefore, seemed to be its role as a networking tool. Members of different organizations came together in developing, applying, and sustaining Blueprints through bilateral conversations—in some circumstances also fostering informal communities of practice.ConclusionsBlueprints may be effective in facilitating knowledge transfer among healthcare organizations, but need to be accompanied by other evolving methods, such as site visits and other networking activities, to iteratively transfer knowledge and experience.     

基于医患互动的患者分类及管理策略研究

医患之间信息不对称?信任程度低,是导致医疗纠纷的主要原因,降低医患信息不对称的主要途径是通过医患沟通实现医患知识转移,而医患互动是典型的双向沟通,在医患知识转移中起着非常重要的作用?本文在文献阅读?访谈和预调研的基础上设计医患互动调查问卷,对浙江省三甲医院的医患互动状况进行实证调查?并利用统计软件进行数据分析,通过聚类分析方法将不同互动情况的患者分为四类群体,在此基础上,总结每类患者的个体特征?行为特点和医患互动规律,以期为医疗机构改善医患互动提供有效且针对性强的建议?     

如何对教师知识进行管理

介绍了教师知识管理的现状和教师知识管理的方式，并从知识获取、知识存储、知识共享、知识应用和知识创新五个方面详细阐述了教师知识管理的具体做法。     

领导干部结核病防治知识健康教育效果分析

目的评价领导干部结核病防治知识健康教育培训的效果。方法随机抽取在某省委党校学习的领导干部学员130名,进行结核病教育培训,教育前后采用问卷对调查对象结核病相关知识知晓率进行对比分析。结果问卷调查显示,与教育前比较,领导干部结核病相关知识知晓率显著提高,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论领导干部是结核病防治政策的制订者和具体执行者,又是中国社会中具有政治影响力的群体,在今后的工作中应该探索形式多样的方式将知识传递给他们。采用在党校学员中进行预防结核病健康教育效果明显,建议推广应用。     

医院隐性知识管理探讨

从医院隐性知识和医院隐性知识管理的内涵出发,论证了加强医院隐性知识管理的必要性,分析了阻碍我国医院隐性知识管理的原因,并在此基础上提出了加强医院隐性知识管理的具体对策措施。