探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用

目的:分析探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用及临床价值。方法:选取本院2014年2月-2015年2月间收治的100例急性胰腺炎患者作为研究对象,将其随机分为对照组和试验组,每组各50例。对照组患者给予常规的健康教育,试验组患者在护理过程中给予个性化的健康教育。对比分析不同方式的健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用。结果:试验组患者对护理工作的满意度显著高于对照组(P0.05);试验组患者对疾病的认识、医患配合度、自我效能、心理状态、健康信念、生活方式均显著优于对照组(P0.05),差异显著,具有统计学意义。结论:在对急性胰腺炎患者的护理干预过程中,实施个体化的健康教育,能够有效保持患者良好的心理状态,有效提高护理满意度,临床应用效果显著,值得进一步推广使用。     

健康教育对重症胰腺炎患者的干预效果研究

目的探讨健康教育对重症胰腺炎患者的干预效果。方法选取我院2016年6月至2017年12月收治的60例重症胰腺炎患者的临床资料,将其随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组给予常规护理干预措施,观察组在对照组的基础上给予健康教育。比较两组患者干预后的疾病知识了解度与患者对护理满意度和配合度。结果观察组患者的疾病知识了解度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组患者对护理满意度和配合度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论对重症胰腺炎患者实施健康教育,能够提升患者对疾病的认知,从而相对配合治疗与护理工作中的开展,提升其对护理的满意度,值得临床广泛应用。     

观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果

目的:对门诊慢性宫颈炎患者开展连贯性的护理健康教育并观察其效果。方法:从门诊就诊的慢性宫颈炎患者中抽取200例作为观察对象,将所选对象分为干预组与对照组,每组各100例。干预组在常规护理的基础上实施连贯性健康教育,对照组只开展常规护理,对比两组患者对疾病的认知程度和护理满意度。结果:干预组认知度及护理满意度情况均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对门诊慢性宫颈炎患者开展连贯性护理健康教育能明显提高患者对疾病的认知程度及护理满意率,值得进一步推广。     

个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值研究

目的：探讨个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值。方法选取我院2010年3月-2013年5月期间收治的120例急性胰腺炎患者,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组。对照组60例给予常规健康教育,观察组60例则给予个体化健康教育。对比分析不同形式的健康教育在急性胰腺炎护理干预中的效果。结果住院期间,观察组对疾病的知晓度、自我效能、遵医行为、健康信念及生活方式均明显优于对照组（P〈0.01）;观察组的护理满意度为97.00%,明显高于对照组的80.00%（P〈0.01）。结论在急性胰腺炎护理干预中,给予患者个体化的健康教育,能促使患者保持良好的心理状态,提高护理满意度,效果显著,值得在临床应用和推广。     

系统化全程护理干预在急性胰腺炎防治中的作用

目的 探讨系统化全程护理干预在急性胰腺炎防治中的作用.方法 选择我院普外科2007年1月-2009年1月收治的急性胰腺炎患者150例,按随机化原则分为对照组55例和干预组95例.对照组采取常规的治疗和护理,干预组在常规的治疗和护理基础上,加强入院健康教育、心理疏导、饮食干预、药物指导、出院指导、出院随访等系统化全程护理干预的方法.对比两组患者对护理工作满意度、健康教育达标率、并发症的发生率、复发率有无差异性.结果 经统计学处理,结果发现两组患者对护理工作满意度、健康教育达标率、并发症的发生率、复发率有显著性差异(P<0.01,P<0.05).结论 临床结果表明对急性胰腺炎患者进行系统化全程护理干预的方法,可以降低急性胰腺炎并发症的发生率及复发率,提高健康教育达标率及对护理工作的满意度,明显改善患者的生活质量.     

急性胰腺炎患者保守治疗28例护理体会

目的:探讨护理干预在急性胰腺炎保守治疗护理中的应用价值。方法:选取2009年4月至2012年12月来我院接受急性胰腺炎保守治疗的患者28例,随机平分为观察组和对照组,对照组患者接受常规护理方法进行护理,观察组患者在对照组患者护理的基础上采用护理干预方式进行临床护理,比较两组患者急性胰腺炎的复发次数及患者的护理满意度,并使用SPSS 13.0软件包对比较结果进行统计学分析。结果:观察组患者急性胰腺炎的复发率明显低于对照组患者,P0.05;观察组患者的护理满意度明显高于对照组患者,P0.05。结论:护理干预通过对患者进行心理干预、生理干预,有效的提高了患者的护理满意度,建立了良好的护患关系,提高了患者的治疗依从度,有效的减少了急性胰腺炎的复发,具有推广应用价值。     

个性化健康教育在急性胰腺炎患者中的应用效果

目的:观察个性化健康教育在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法:选取46例急性胰腺炎患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组各23例。对照组采用常规护理,观察组采用个性化健康教育,比较两组疾病知识掌握率、自我效能感评分和护理满意度。结果:观察组疾病知识掌握率为91.30%(21/23),高于对照组的60.87%(14/23),差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组一般自我效能感量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为95.65%(22/23),高于对照组的65.22%(15/23),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:急性胰腺炎患者应用个性化健康教育可提高疾病知识掌握率、自我效能感评分和护理满意度,效果优于常规护理。     

个体化护理干预在急性白血病患者化疗护理中的应用

目的:探讨个体化护理干预对急性白血病化疗患者的影响。方法:将90例急性白血病患者随机分为观察组和对照组,每组45例,观察组针对急性白血病患者给予个体化护理干预,对照组给予常规健康教育和护理指导,比较两组患者及家属对疾病知识的掌握程度和对护理质量的满意度。结果:观察组患者及家属疾病及化疗知识掌握程度和对护理质量的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:对急性白血病化疗患者及家属实施个体化护理干预,可提高患者及家属对疾病及化疗知识的掌握程度及对护理质量的满意度。     

综合干预对冠心病患者生活质量的影响

目的比较常规护理与综合护理干预对冠心病患者疾病认知度、自我效能、社会支持以及生活质量的影响。方法 100例冠心病患者按照数字随机法分为对照组和综合护理干预组(干预组),对照组在住院期间实行常规护理,干预组在对照组基础上实施综合护理干预,包括健康教育、生活习惯指导、用药指导、出院健康教育和出院后不少于3个月的电话宣教,比较两组患者疾病认知度、自我效能、社会支持和生活质量的影响。结果干预组自我效能、社会支持和生活质量各因子评分均明显高于对照组(P<0.05),对疾病了解程度比较干预组明显高于对照组(χ2=9.950,P=0.007)。结论综合护理干预能明显提高冠心病患者对疾病的认知度,提高患者自我效能水平和社会支持水平,明显改善患者生活质量。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 将入住该院的盆腔炎患者78例,随机分为观察组（39例）和对照组（39例）,对照组采用常规盆腔炎护理干预,观察组在对照组基础上给予健康教育护理干预措施,设计问卷调查,对比观察两组患者对疾病知识的掌握情况和对护理工作的满意度.结果 观察组患者对疾病知识掌握程度显著优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 健康教育护理干预能够提高患者对疾病的认知度和对护理工作的满意度,值得在临床普遍推广及应用.     

以健康教育为理念的人文护理在高龄慢性支气管炎患者护理中的效果

目的:针对高龄慢性支气管炎患者,研究分析健康教育理念的人文护理对患者的临床效果。方法:以80例高龄慢性支气管炎患者为研究对象,用随机分组的方式以每组40例分别作为观察组和对照组。对照组患者采用常规的护理方式,观察组患者在常规的护理方式基础上,采用健康教育理念的人文护理。对比两组患者对疾病的认知度和对护理的满意度。结果:观察组患者对疾病的认知度(95.00%)明显高于对照组(77.50%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者对护理工作的满意度(92.50%)明显高于对照组(67.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育理念的人文护理对高龄慢性支气管炎患者的临床治疗有积极的作用,增加患者对慢性支气管炎的认知,提高患者对护理的满意度,利于患者的临床治疗,值得推广。     

观察个性化健康教育在急性胰腺炎围术期护理中的应用效果

目的:对急性胰腺炎患者在围术期间应用个性化健康教育的护理效果展开观察。方法:将2010年至2015年来我院接受手术治疗的20例急性胰腺炎患者随机分为对照组与观察组,给予对照组常规护理干预,观察组则在此基础上应用个性化健康教育。对两组患者的护理效果进行对比与评价。结果:护理后,观察组患者的SDS与SAS评分与对照组相比发生显著下降,护理满意度则明显上升,数据差异具有统计学意义(P0.05)。结论:通过将个性化健康教育应用在急性胰腺炎患者的围术期护理中,可有效缓解其紧张、焦虑等不良心理,促进其护理满意度的提升。     

健康教育应用于高血压护理中的临床效果研究

目的 探讨健康教育应用于高血压护理中的临床效果.方法 将120例高血压患者随机分为两组,对照组60例患者给予常规护理干预,观察组60例患者在对照组基础上应用健康教育,对比两组护理后的疾病知识认知度、治疗依从性、生活质量.结果 观察组患者疾病认知优良率(91.67%)明显要高于比对照组(68.33%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者治疗依从性为85.00%,明显高于对照组(56.67%),差异有统计学意义(P<0.05);组间生活质量比较,观察组情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育在高血压患者护理中的应用效果显著,能有效提升患者对疾病的认知度和治疗依从性,有利于改善其生活质量、提高护理满意度,值得在临床中广泛应用.     

健康教育干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果分析

目的:分析探讨健康教育对于老年急性阑尾炎患者的临床应用效果。方法:选取从2012年2月到2013年2月在我院就诊的70例急性阑尾炎高龄患者,并将所有患者随机分为观察组与对照组,每组各35例,对照组采取常规围手术护理,观察组在对照组常规护理的基础上,加入健康教育进行护理干预,并分析观察两组患者经各自护理方式干预后的应用效果。结果:观察组患者在经过常规护理配合健康教育干预后,患者并发症的发生几率、住院天数以及护理满意度等各项指标明显优于对照组,差异存在统计学意义(P0.05)。结论:在急性阑尾炎老年病患的围手术护理期间加入健康教育进行护理干预,可有效减少患者并发症的发生几率,缩短患者的住院天数,同时提升患者对于医疗护理的满意度,值得推广。     

临床路径模式在糖尿病周围神经病变72例健康教育中的应用

目的:分析临床路径模式在糖尿病周围神经病变患者健康教育中的应用。方法:选取糖尿病周围神经病变患者72例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组行常规健康教育模式干预,观察组行临床路径健康教育模式干预,对比分析两组患者对糖尿病知识的掌握程度和生活质量的改善情况以及护理满意度。结果:观察组患者对护理的满意度及疾病知识掌握程度均明显高于对照组,且干预后其生活质量评分明显较对照组高,两组三指标对比差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:将临床护理路径应用于糖尿病周围神经病变患者的健康教育中,不仅能提升患者对疾病的认识程度,帮助其树立积极、乐观的心态,改善患者生活质量及预后,还能提升护理服务质量,改善医患关系。     

健康教育在高血压患者护理中的应用

目的:分析健康教育在高血压患者中的护理效果。方法:将300例高血压患者分为两组,一组进行健康教育,一组常规护理,并且运用调查问卷的方式,对于宣教前后的护理效果进行了分析。结果:干预组患者经过护理后,疾病认知度得分显著高于对照组(P<0.05);出院3个月后患者的血压控制达标率明显高于对照组(P<0.05);两组患者的遵医行为对比,干预组明显优于对照组(P<0.05)。结论:对高血压患者行健康教育护理,有效提高了患者对疾病的认知,提高患者遵医行为,使血压得到了有效的控制。     

个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果

目的探讨个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果。方法选取南乐县人民医院2015年3月至2017年4月收治的100例急性胰腺炎患者作为研究对象,按照随机数表法分为两组,各50例。对照组患者接受常规护理干预,观察组患者在对照组基础上接受个性化健康教育,比较两组患者的护理效果。结果观察组患者相关知识知晓率高于对照组,疼痛持续时间、肝功能恢复时间短于对照组,疾病自我管理能力高于对照组,复发率低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对急性胰腺炎患者采用个性化健康教育可提高患者的疾病知识知晓率,缩短疼痛持续时间,加快肝功能恢复,提高患者的疾病自我管理能力。     

健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用

目的:探究健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果。方法:择取2014年2月-2016年2月到我院眼科就诊的患者260例作为本次研究对象,按照入院时间顺序将其随机分为干预组和参照组,每组各130例,参照组患者行常规护理管理,干预组患者在常规护理管理基础上结合实施健康教育,比较两组患者的平均住院时长以及护理满意度。结果:行健康教育后,干预组的平均住院时长(6.27±2.15)天明显短于参照组(9.92±4.11)天,其护理满意度(95.38%)也明显高于参照组(86.92%),组间数据差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在护理管理结合健康教育的应用条件下,能够有效缩短眼科疾病患者的住院时长,提升患者的护理满意度,适宜在临床中推广运用。     

急性胰腺炎的临床护理观察

目的:探讨急性胰腺炎患者行临床护理干预的疗效。方法:选择本院于2015年6月~2016年12月间所收治的70例急性胰腺炎患者为研究对象,随机划分成护理组(35例)和对照组(35例),其中对照组中的患者行常规护理干预,护理组中患者行综合护理干预,对比两组患者的临床护理效果。结果:在接受临床护理干预后,两组患者的疾病均有所缓解;相较于常规组,护理组患者的平均住院时间更短,护理满意度更高,组间比较具有统计学意义(P0.05)。结论:通过对急性胰腺炎患者在住院期间行综合护理干预,可以显著提升疾病治愈率,缩短患者住院时间,同时也有助于改善护患关系,提升患者对护理的满意度,值得临床进行推广和应用。     

护理干预在急性重症胰腺炎患者围手术期的应用效果观察

目的:观察护理干预在急性重症胰腺炎患者围手术期的应用效果.方法:选择我院2015年10月-2016年12月收治的70例急性重症胰腺炎患者作为研究对象,通过随机数字表法将其分为对照组和观察组均35例,对照组给予围手术期常规护理,观察组给予围手术期护理干预,对比分析两组患者的临床指标、并发症发生率、护理满意度.结果:观察组临床指标、并发症发生率明显低于对照组、且护理满意度明显高于对照组,P<0.05.结论:急性重症胰腺炎患者围手术期实施护理干预,护理效果显著,既可改善临床指标、减少并发症发生率,又可提高护理满意度,值得临床推广应用.