高师院校招生工作的现状及其对策

随着高等教育体制改革的不断深入 ,高师招生由“热”变“冷” ,面临着严峻的挑战。我们必须认真思考和探讨今后高师院校招生工作的对策 ,做好人才市场预测 ,增强办学综合实力 ,发挥原有优势 ,办出师范特色 ,开拓发展空间。特别是要制定优惠政策 ,吸引优秀生源 ,高师院校可提前录取或联合招生 ,还应实行跨省招生。     

地方高师院校图书馆馆藏结构的合理性分析

馆藏文献资源是高校图书馆一切工作的物质基础,是为教学科研服务的基本条件.馆藏文献资源的学科结构是一个时期文献采访策略服务保障能力体现.本文以赣南师范学院为例对其馆藏文献资源结构进行分析与利用情况进行统计研究,以求证地方高师院校图书馆馆藏结构的合理性,为地方高师院校调整文献资源的采访策略、 优化馆藏结构决策提供参考.     

我校招生宣传的调查对高职院校招生策略的启示

目的 了解和掌握2010级高职新生对我校招生宣传工作的了解和满意度以及招生宣传的效果,为今后招生宣传工作的有效开展提供重要的参考依据.方法 采取自行设计的调查问卷对我校2010级高职新生进行全面调查.结果 调查显示,我校高职新生了解招生信息的最主要的3个渠道分别是〈报考指南〉、学校网站和亲戚朋友的介绍;我校最吸引高职新生报名的前3个因素分别是专业设置、地处省会城市和知名度;2010级高职新生对我校的整体满意度较高.结论 我校招生宣传工作虽取得良好的成效,但还存在着学校网页公布的招生信息不够齐全、招生工作人员队伍服务不够完善等问题.高职院校应在加强学校自身软硬件设施建设的基础上,突出特色,讲究宣传技巧,提高招生宣传效能,实现目标.     

试论高职院校招生就业工作的理念创新

高职院校招生就业工作面临的新情况,对传统的工作理念形成了挑战。本文从高职院校招生就业工作理念创新的意义、内容和实现途径三方面进行了论述。提出了招生就业全员化、系统化、特色质量品牌、营销服务和第三方评价五个方面的理念创新,并从四个机制的构建探讨了实现这些理念的途径。     

高等医科类院校招生规模与招生结构调查分析

选取2020年“武书连中国大学排行榜”前300名中的20所高等医科类院校,调研其在高校官方网站上公布的近3年招生计划人数及招生具体专业等相关数据,比较高等医科类院校医学门类专业及非医学门类专业的招生人数、非医学门类专业中具体学科门类招生人数等数据,探析高等医科类院校招生规模的合理调整和招生专业的优化布局,为高等医科类院校未来的招生工作和高校建设方面提供参考。     

地方院校提高硕士研究生招生质量的实践与思考

提高研究生生源质量是提高研究生培养质量的关键因素,吸引优秀生源已成为各校研究生招生工作的重点.文章以温州医学院为例阐述了地方院校通过以学科特色与优势、以名师地位人脉、以改革培养体制和机制和以规范管理制度等方式吸引优秀生源,提高硕士研究生招生质量的实践,以及取得的成效;并提出了地方院校进一步提高硕士招生质量和效率的思考.     

试论高职院校招生宣传策略

高职院校招生工作是学校生存和发展的基础,招生宣传是招生工作的重要环节,也是学校与考生及其家长沟通的有效途径,有利于提高社会对高职教育的认识。     

浅析我国高师院校体育文化建设

本文运用文献资料法、逻辑分析法，对高师体育的内涵，发展高师体育文化的必要性以及高师体育文化建设中存在的问题进行阐述，提出建设高师体育文化的相关策略，为高师院校体育文化的发展提供有价值的理论参考。     

高师院校英语专业学生学习观念浅论

高师院校以培养教育师资人才为目标,英语专业学生培养正确的学习观念,不仅对其自身学习具有促进作用,更为其从事教学工作培养下一代人才打好基础.因此,引导学生树立正确的学习观念具有重要意义,了解和树立正确的学习观念是人才培养过程中应首先思考的问题.     

高职院校单独招生考试现状及对策

通过对辽宁省部分实施单独招生考试院校的调研,分析目前职业院校单独招生考试及单招生学习现状,并提出相应对策。     

论医学院校青年教师教学法的培养与创新

阐述了医学教育存在的问题和医学院校青年教师教学法培养与创新的必要性,并提出了相应的对策。     

医学院“生评教”活动中的几个问题与对策

医学院"生评教"活动质量不高,这与学校的组织有很大关系,主要表现在医学院"生评教"活动不够规范,存在着学校组织宣传力度不够;问卷设计不够合理;调查全过程不够规范等问题,没有很好地起到其促进教学,保证教学质量本该有的作用。本文试着回答这些问题,使医学院相关人员有一个更清楚的认识。     

地方高校应用型人才培养协同创新模式简

协同创新是推进地方高校内涵式发展的战略选择。协同创新的基本涵义奠基于协同学理论土壤,涵盖了主体与客体之间的协作以及在此过程中获得的新知识和新方法。当它延展至高等教育领域,则表现为基于多元主体协同互动的创新人才培养模式。协同创新模式是科学发展观在教育领域的具体体现,也是建设创新型国家、实现科学发展的必由之路。地方高校应用型人才培养的内部协同创新系统构建主要在于培养方案和课程体系的顶层设计,创新教师团队互补协同、师生互动协同、教学模式多元协同的高效课堂;外部协同创新系统的塑造则需要完善“校企合作”、“校研协作”、“校校联盟”等产学研合作机制。     

浅谈高校青年教师的自我培养

随着高校的扩招,青年教师的数量也明显增加,对高校青年教师的培养成为高校所面临的重要任务.结合几年来的教学实践,通过在备课、听课、查阅资料、教学后记等四个方面所积累的一些经验和感受,提出高校青年教师应当在平时的工作中加强自我培养,以此来提高自身的教学能力.     

论高校创新教育下的考试改革

考试改革是高校教育教学改革的一个重要部分,本文通过分析当前的考试制度以及考试管理中存在的问题,提出了高校应创造良好的考试改革环境,创新考试改革管理机制,通过改革考试内容、命题手段、考核方式等措施,使考试在高校培养高素质和创新型人才过程中发挥更大的作用。     

地方本科院校基础医学实验教学改革的几点尝试

基础医学实验教学是高等医学教学最为重要的课程体系之一,实验教学质量是保证医学人才培养质量不可或缺的条件.本文通过分析我院基础医学实验教学改革现状,提出设想和建议,旨在提高基础医学实验教学的质量.     

初探高等中医院校青年教师传承创新培养模式

利用现代大学教育的灵活机制,将'洋为中用,古为今用'的现代通识教育理念融入中医教育管理中,将传统中医师承方式作为载体,以加强传统中医文化教育为核心.以现代生命科学技术为重要辅助认知手段,初探青年教师传承创新型人才培养模式。     

论医学院校青年教师创新教育能力的培养

本文依据21世纪医学发展趋势,分析了21世纪医学创新教育面临的问题,阐述了医学院校青年教师创新教育能力培养的必要性,提出了医学院校青年教师创新教育能力培养的对策。     

地方医学院校非直属附属医院师资培训新体系构建的思考

非直属附属医院的建设推动了地方医学院校规模的快速发展,同时对其临床教师队伍教学能力也提出了更高要求,而目前这支队伍的状况却不容乐观,直接影响着后期临床教学质量的进一步提升。如何更新观念,创新措施,构建一个系统的、可持续发展的临床师资队伍培训体系,是保障和提高临床教师教育教学水平的重要途径。