免疫实验课创新教学方法探索

免疫课实践性很强,强调理论联系实际,实验教学是理论联系实际的重要环节.长期以来,实验课被视为理论课的补充,教学中存在实验内容陈旧等诸多问题,随着教学改革的深入,实验教学的重要性逐渐被认识,笔者针对免疫实验课教学存在的问题,谈一些自己采取过的创新方法.     

外科实验教学存在的问题及对策探讨

医学教学必须以实验课为基础,实验课在医学教学中占有举足轻重的地位。外科实验课是培养学生实际操作能力、观察能力、综合分析能力、创造思维能力及发现并解决问题能力的主要途径,是医学生将外科学理论与实践相结合的重要阶段。针对外科实验教学存在的问题,从加强师资队伍建设,提高教学水平;合理安排实验内容,激发学生学习兴趣;完善外科学实验室的建设,合理编排外科实验教材;利用实验资源共享平台,实行开放性教学;实行合理科学的实验考核制度等方面进行探讨。     

《药物化学实验》教学改革中的思考

正《药物化学实验》是与药物化学理论课配套的专业实验课,它不仅是理论应用于实践的教学训练,又是培养学生药学专业意识和能力的重要途径。药物化学实验将药学知识和化学知识有机结合起来,训练学生药物化学实验基本技能和基本素质,提高分析问题和解决问题的能力。本文针对实验教学中存在的问题,对实验教学改革提出自己的看法。1双语教学以理论课先行为基础双语教学是深化我国高等教育改革、促进药学     

中医院校《免疫病原生物学》实验课多元化考核体系的构建、

目前,中医院校免疫病原生物实验课程考核主要是根据平时的实验报告成绩及实验课出勤情况进行打分,这种考核形式存在诸多弊端。因此,我们在传统的实践技能考核方法的基础上,构建了实验态度、实验报告与多媒体题库相结合的多元化考核体系。     

中医院校病理生理学实验教学改革的探索

病理生理学实验在培养学生的综合素质能力方面起着重要作用，文章分析了传统的病理生理学实验课所存在的问题，提出病理生理学实验课中综合实验的方案和内容，经过实验证明综合性实验在教学改革中具有重要的意义，对学生的实践教学和综合素质教育有明显的效果。     

有机化学实验考核目标和方法的探索

有机化学实验是一门理论和实践紧密结合的基础课，实验课教学的主要目的是培养学生基础技能和技巧，更好地为专业课服务。     

基于网络资源共享的提高药剂学实验与实训技能的探索

目的提高学生药剂学实验与实训技能。方法对采集或收集的相关药剂学教学资源进行分类,通过我校校园网中网络教学综合平台的数字化资源库上传,实现共享。结果学生通过登录校园网网络教学平台,自主学习共享的实验课教学视频、实训技能视频资源,可丰富药剂学教学内容,提高理论与实践、实训教学效果。结论通过药剂学教学资源的网络共享,可作为药剂学理论与实践、实训教学分辅助手段。     

中医实验课教学与科研的互动促进创新型中医药人才培养

实验研究是中医学和现代医学相结合的桥梁,是中医走向现代化的必由之路,所以实验课进入中医理论教学是必要的、可行的。通过实验课教学,有利于学生对中医基本理论的理解,并推动科研的发展;将实验课教学和科研相结合,保证课程内容的先进性,同时将成熟的科研成果引入实验课教学,充实和更新课程内容;实验课教学和科研的有机结合,有助于创新型中医药人才的培养。     

中药药剂学实验教学设计与实践

实验课是中药药剂学课程的重要组成部分,是加强理论课教学效果的重要途径。文章从教学目标与内容、教学重点与难点、教学策略及方法等方面分析该实验课的教学设计与实践,探讨其适宜的教学方法与手段,挖掘其与中医药文化、思政等元素的切入点,以提升教学效果,为培养中药专业人才提供有力支撑。     

对《中医诊断学》现有教学方法的思考

《中医诊断学》在中医系统的学习中占据非凡的地位,四诊是中医学生日后临床诊病的必要技能,因此,《中医诊断学》是一门联系理论与实践的枢纽课程。然而,现有的中医诊断学教学方法多少都存在着一些弊端,课堂教学的低效率,临床实践的过多限制等,均导致了本门课程无法达到期望的教学效果。因此,需要利用现有的资源和条件,重视基础理论教育,增加实验课时间,并采用多种教学手段相结合的方法才能培养出理论与实践都过硬的中医人才。     

提高中药炮制技术实验课堂的教学改革与体会

中药炮制技术是各大中医药院校高职中药学类专业的一门必修课程,实验教学是理论与实践结合的纽带。该门课程实验教学的效果对评价中药炮制技术课程整体教学水平具有十分重要的意义。本文通过对中药炮制技术实验教学的教学方法、手段与内容的改革尝试,充分调动和激发学生对实验课学习的积极性和主动性,更好地提高了中药炮制技术实验课的教学效果。     

推拿教学中自我保护内容的教学设计

推拿不当引起职业损伤问题广泛存在,为规避损伤风险,在课堂教学和后期临床教学实践中,适当引入"自我保护"相关教学内容,收到了较好效果.并对教学目标、教学内容、教学设计进行介绍,列举了实验课教学、后期临床教学、系列讲座等系统教学形式,并指出带领学生进行体会和练习是实验课教学的主体,感性练习、模仿练习、理性练习、推拿练功是实验课教学的关键过程.     

针灸实验教学模式的改革与创新

针灸学是一门操作性很强的学科,学生除了具备扎实的理论知识和专业基础外,还需熟练掌握实践操作技能。本文从针灸实验课教学入手,对针灸实验教学课程进行总结、分析、整理并提出存在的问题及教学改革与创新,为进一步提高针灸实验教学,培养学生综合能力提供了经验和借鉴。     

科研思维融入药理学实验教学的实践

目的 将科研思维融入中医学专业本科生药理学实验教学中,评价创新教学实践对学生科研能力的提升情况,并对此次创新教学实践进行深入思考和展望。方法 作者在这次实践教学中,采取多种举措：改变教学方式,介绍最新科研成果;提供实验主题,鼓励学生自行设计实验;改变药理学实验课的考核方式,旨在将科研思维引入药理学实验课的教学中。结果 发现将科研思维融入药理学实验教学的创新实践对于提高学生的自学能力、分析和解决问题的能力,培养独立思考的能力及创新的思维有积极的作用。同时,这种教学方法极大地丰富了实验课教学内容,有助于调动学生学习的积极性。结论创新教学不仅促使学生掌握了扎实的理论基础,还培养了学生严谨的科研态度和科研诚信思想,为学生未来从事相关工作打下了坚实的基础。     

化工原理实验教学方法探讨

化工原理实验课是化工原理理论课的深化和实践,对学生理解单元操作原理具有重要的实践意义。笔者根据多年的教学实践经验,总结化工原理实验课的教学特点,提出要在实验教学中突出工程观念,重视实验成绩考核方式,同时应为设计性实验开发专用实验设备。教学实践表明这些方法在实验课中有效的增强了学生的动手能力,提高了实验教学质量。     

在人体解剖学实验技能考核中实施多媒体考核的体会

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,实践技能考核是实验课教学中的重要环节,不仅能让医学生重视实验课教学,还能真实地反映医学生的实验动手能力。以往的考核方法多以识别实物标本和模型为主,医学生的负担较重。近年来随着多媒体和网络技术的发展,逐步探索以多媒体考核技术为主的实践技能考核方式,取得了较好的实验课教学效果。     

机能实验教学改革的效益及存在问题

医学实验课教学是医学教育的重要组成部分,实验课的教学水平也是体现一个学校教育质量的重要环节之一。传统医学实验课由于设备的陈旧、教学模式的落后、学科门类的单一以及只注重理论的验证,已经远远不能满足21世纪医学教育对复合性人才、高素质人才培养的要求。因此,从培养学     

整合互联网资源提高留学生生理学实验课教学效果探索

生理学是生物科学的一个分支,是研究正常人体及其他生命体活动及其活动规律的科学。生理学实验课在生理学的教学与学习活动过程中,作为课堂知识的实践及延续,可以提高留学生的学习兴趣与能力。因此,提高生理学实验课的课堂效果,丰富实验课的教学过程,可以大大提高高校教师的教学热情,提高学生学习的兴趣。为提升留学生生理学教学效果,生理教研室在日常课程中引入基于互联网的线上线下多种教学法,探索其具体应用,旨在为培养高素质留学生打下坚实基础。     

加强实践教学 培养口腔实用型人才

口腔医学是一门实践性很强的科学,实践能力应成为口腔人才培养的特色与核心环节,是检验学生能否将理论学习转化独立处理病人口腔疾病能力的指标,也是由医学生到临床口腔医生转变的重要阶段。就本校本专业,从口腔医学培养目标、专业教学特点、实验室基地建设、强化实践技能操作、改革创新实验课教学模式等方面进行积极改进,皆在突出实践教学,培养实用型口腔人才。     

渐进性探索性药理学实验课程设计与分析

根据教学实践,提出渐进性探索性药理学实验课程设计方法,并分析实验课开展时可采用的教学方式及教学手段,通过循序渐进从验证性实验过渡到探索性实验,强化学生主体地位,既有利于不同层次、不同专业学生在实验课教学上灵活选择实验内容,又能着力学生创新精神与创新能力的培养,以提高药理实验课教学效果,适应各专业本科生素质教育的需要。