谈诊断学基础教学中强化技能训练的体会

诊断学基础是西医学中一门实践性很强的学科，是关于诊断疾病的基本理论知识、基本检查方法的课程，是基础医学与临床医学的桥梁课．也是临床学科的基础课。在教学过程中，使学生规范并熟练掌握临床技能操作具有重要意义，以下是笔者在强化技能训练过程中的体会。     

技能操作考核在 X线投照技术教学中的应用

为提高学生的实践技能操作水平，培养实用型人才，我们对“X线投照技术”这门课程采用理论课和实践课同步进行的方式，课程结束后进行实践技能考核，目的是使理论知识和实践技能紧密结合，同时加强临床技能训练，以提高学生的实践技能操作水平，避免学生只注重理论学习，忽视技能操作的现象。１对象与方法１．１对象参加实践技能考核的是我校１９９８级三年制放射专业的学生，共６９人。１．２方法１．２．１抽签测试法：（１）抽签确定考题。教师精心设计考题，由学生抽题考试。（２）分组进行。学生分为２３个组，每组３人分别同时进行，…     

强化体检技能训练在诊断学基础教学中的探讨

诊断学基础是一门关于诊断疾病基本知识和基本方法的课程，它是基础医学与临床医学之间的一座桥梁，也是学习临床课的基础和入门，是医学生学习过程中至关重要的一环。其特点是实践性很强，只会说、不会做是绝对不行的。为了适应中等医学教育发展的要求，更好地培养实用型人才，笔者通过问卷调查，显示强化体检技能训练的重要性和必要性，使学生的动手能力得到进一步提高，为临床见习和实习打下良好的基础。本文对此作有关教学方面的探讨。     

论护理技能实验室在护理教学中的重要作用

护理学是一门科学性、应用性要求极高的学科，它要求学生毕业后必须具有较强的理论基础和实践能力，方能迅速适应进而能更好地为大众服务。对于以培养护士为目的的学校来说，护理课程的教学是一个不可忽视的重要环节，它不仅能使学生将理论知识与实践能力有机地结合起来，而且能进一步把理论知识融会贯通并能触类旁通，因此如何提供更好的护理技能实验室硬件及软件进行技能教学.     

妇产科临床见习的带教体会

妇产科学是一门专业性、实践性很强的临床学科，实践的学习是单纯的书本学习所不能取代的。临床见习课不仅可以加深学生对课堂内容的理解，巩固已经学到的理论知识，而且能够培养学生的临床思维能力．训练基本的临床技能，因此见习课教学效果的好坏，直接影响教学质量的高低和学生能力的培养。以下是本人在妇产科临床见习课带教实践中的体会，并参考兄弟院校的一些做法，以供同仁们参考。     

口腔解剖生理学教学应注意培养学生动手能力

口腔解剖生理学是口腔医学专业学生的一门重要的基础课，研究人体口腔、颌面、颈部各部位的正常形态结构和功能活动规律及其临床应用为其主要内容。实践性要求很强。在教学过程中，要善于引导学生理论联系实际，基础知识与临床技能紧密结合的学习思维，努力培养学生的动手能力，才能达到口腔解剖生理学课程教学的基本要求。我们在几年的教学实践中，积极转变教育思想和教育观念，深化教学改革，优化教学环境，注重学生动手能力的培养。应用投影、多媒体等现代化的教育手段向学生展示口腔、颌面部、颈部等解剖结构的立体构像，通过学习解剖口腔、颌面部、颈部的实验操作，巩固解剖形态结构理论知识，提高学生的动手能力，以实践扎能操作促进学生对理论知识的理解、记忆，学生学习积极性确了很大提高，收到较好的效果。     

强化技能训练培养实用型人才

国家卫生部规定：从１９９９年１１月开始举行我国首次执业医师考试，以后每年一次，考试的内容为技能操作及基本理论知识。今后，执业医师考试制度将是医学生就业的惟一通行证。中等卫生职业学校是培养实用型人才的基地，而培养实用型人才必须把学生专业技能培养置于临床课教学的首位，狠抓落实。妇产科学是临床课程的一门主课，教学内容具有实践性、职业性特点，而大部分临床学科的技能实践一直把重点放在毕业实习上，学生学习理论知识常与技能训练脱节，难以理解，就靠死记硬背；而毕业实习又受时间限制，各种技能要集中完成，较难实现。…     

浅谈口腔内科学教学中操作考核体系的设置

口腔内科学是口腔医学专业的主要专业课程之一，与其它学科相比其实践性强，操作复杂。我校在高职口腔教学中，结合当前执业医师考试的实际，在重视专业理论知识教学的同时强调实践能力，尤其是对临床技能的培养，逐步探索设置了口腔内科操作考核体系，规范实验操作，为使学生尽早适应临床实习打下坚实的基础。１口腔内科操作考核体系设置的必要性１．１高职口腔专业是为了适应我国国情即口腔医师与人口比例严重失调（发达国家为１：１０００，中国为１：５００００，城市１：１００００，农村１：１０００００）。口腔医疗保健任务相当艰巨…     

卓越医师班骨科见习教学改革效果初步分析

目的:探讨同伴互助学习模式在卓越医师班骨科临床见习教学中的可行性及有效性。方法:选取40位在我科见习的2014级卓越医师班学生，按照随机原则将学生分为实验组和对照组，实验组接受同伴互助学习教学模式，对照组接受普通教学模式。见习结束时进行理论知识与实践技能测验，最后以调查问卷形式完成自我测评及课程评价。结果:运用同伴互助学习教学模式组理论成绩及实践操作能力成绩均高于普通教学模式组，且差异有统计学意义［理论成绩（97.2±0.7）vs（90.2±1.3）；实践操作成绩（98.5±2.4）vs（89.2±1.5）；病例分析（98.1±0.8）vs（92.3±2.8），P＜0.05］。 参与同伴互助学习模式者对掌握骨科专业基础理论知识和基本临床实践技能的自我评价较满意。结论:将同伴互助学习模式运用于见习课教学中，不仅能够激发学生学习的热情， 而且能够提高学生自主学习的主动性，并且能够帮助卓越医师班学生在见习课中更好地掌握基础理论和临床基本实践技能。     

外科基本技能规范化教学及标准化考核方法初探

外科基本技能教学标准化是将外科基本技能操作步骤细化分解,使复杂技能操作变得有利于规范化教学,教师与学生均以此为标准来进行教学与学习。通过建立科学的标准化临床技能操作体系,不仅使学生更好掌握临床基本技术,而且可以规范化临床技能教学。本文旨在探索规范化教学和标准化考核在临床技能操作的作用,为更好地提高教学质量和医学生的临床技能操作水平服务。     

加强基础化学与临床化学结合的研讨

在医学职业院校，学生能否将所学基础知识更好地转化为实践技能，是课程改革的要点。将基础化学原理与临床化学应用有机结合，实行基础化学和临床化学在理论知识、实验技能、考试考核等方面的渗透交叉，是促进基础化学向临床化学知识技能转变的有效手段。     

口腔临床课教学中的临床见习

口腔专业是一门实践性与应用性很强的临床学科，为了培养实用型专业人才，在教学过程中应理论与实践相结合。临床见习是课堂教学的继续，是学生在带教老师的指导下，到临床进行理论知识的验证，增加感性知识和实践技能操作的重要教学环节，它对激发学生学习兴趣，提高学习...     

开展护理技能练兵 提高学生综合能力

基础护理学是护理专业的一门基础课程,是理论知识和实践操作相结合的课程,实践性较强。在基础护理学的课程安排中,我们把理论知识学习和实践操作练习的学时分配为4∶6。本课程结束一个学期后学生将进入临床实习阶段,护理操作已经生疏,为此,我校每年11月都要开展护理技能练兵,进行护理操作的强化训练,训练结束后进行护理操作竞赛,以赛代练,     

重视实践技能目标的培养

１实践技能目标教学的现状目标教学对理论知识和学习态度较容易进行达标测评操作，实行至今已形成一套相对完善的教学模式和体系。而实践技能目标教学和量化测评滞后于理论知识学习态度目标教学，严重地影响了目标教学的完整性，影响了医学教育实践技能的能力培养，使整个目标教学存在虚浮之感。究其原因有以下几方面因素：１．１教育者和被教育者已适应和习惯传统应试教育，要改变这种状况，引进新教学方法，绝非短时间内可以办到。１．２教师接受目标教学学习机会较少，特别是具体问题并没有现成可以照搬即用的经验和方法。１．３各学校实…     

探讨小组教学在护理实训课课上所起作用与效果

护理是一门很强的实践性学科,而基础护理操作又是作为护理人员最基本和重要的技能之一,同时与形成学生的工作习惯、养成学生的职业素养密切相关.根据中专护生的知识基础和实际能力,笔者经过多年的实践,以激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和获取操作成功为目的,探讨更有效的实训课教学方法.     

WEA-2120型多通道电子听诊仪在内科教学中的应用

中等卫生学校内科教学包括诊断学和内科学2部分。诊断学是诊断疾病的基础理论知识、基本实践技能和基本态度方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课,是学习各门临床课的基础。内科学是临床医学中整体性较强、涉及知识面较广的一门学科,与临床各科有十分密切的联系     

运用多种方法教学 提高生化教学质量

生物化学作为研究生物体的化学组成与化学变化规律的基础生命科学，是中等卫生学校学生必修的医学理论基础课，同时也是学生感到抽象难学的一门课程。为了帮助学生更好地理解掌握基本的生化理论知识，为其后续的临床知识学习打下基础，需要我们生化教师不断探索、改进教学方法，针列不同的教学内容采用合适的方法进行教学，提高教学质量与效果。     

中药学青年教师必须练好教学基本功

中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科，又是中医院校各专业的专业基础课。通过中药学教学，使学生掌握中药的基本理论和常用中药的性能、应用理论知识及技能，为学习方剂及中医药各专业课奠定基础。讲授中药学的青年教师必须加强基本功的训练，这种教学基本功是青年教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必备的基本知识、基本技能和基本手段。     

改进实验教学方法 提高护生实践能力

护理学基础是护理专业的一门主干课，是一门实践性非常强的学科。实验室是验证及巩固理论知识，训练学生基本操作技能的场所。护理实践不仅能使护生加深对护理理论知识的理解，而且有利于培养其观察能力和操作能力。几年来，我们不断改进实验教学方法，以提高护理学基础实验教学效果，取得了一定成绩。     

浅谈药物化学实验课教学与实验室管理

药物化学是临床药学专业的一门专业基础课，也是一门实验性很强的学科。实验教学是理论与实践的结合，它不但可以激发学生学习药物化学的兴趣，帮助学生形成基本概念，获得药物化学知识和实验技能，培养观察和实验技能，而且还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验课的管理与教学是提高药物化学教学质量的重要一环，它是保证好教学的基础，下面从以下几个方面谈一下我们的工作体会。