心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响

目的探讨心理护理和健康教育对剖宫产患者影响效果。方法选取2012年1月至2014年4月我院产科收治120例行剖宫产患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上进行心理护理和健康教育。比较两组患者手术成功率、满意度及健康知识掌握度。结果观察组手术成功率为95.00%,明显高于对照组的81.67%;观察组健康教育掌握度为85.00%,明显高于对照组的70.00%;观察组患者满意度为95.00%,明显高于对照组的83.33%;差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论对剖宫产患者采用心理护理和健康教育可减轻患者心理顾虑,提高患者健康知识掌握度,提高手术成功率和患者满意度,具有显著临床应用效果。     

强化健康教育与心理护理在老年慢性支气管炎临床护理中的应用价值

目的:探讨强化健康教育与心理护理在老年慢性支气管炎临床护理中的应用价值.方法:选取2016年1月至2017年1月我院收治的老年慢性支气管炎患者80例作为研究对象.采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,对照组40例患者住院期间接受常规护理,观察组40例患者住院期间接受强化健康教育与心理护理,比较两组患者干预效果及护理满意度.结果:观察组患者出院时护理总满意度明显高于对照组,P<0.05;观察组患者护理总满意度明显高于对照组,P<0.05.结论:强化健康教育与心理护理应用于老年慢性支气管炎患者中可有效提升患者治疗效果,并且可显著改善患者护理满意度.     

健康教育和心理护理在妇科恶性肿瘤术后患者护理中的应用

目的:分析健康教育和心理护理在妇科恶性肿瘤术后患者护理中的应用效果。方法:本次研究的70例妇科恶性肿瘤术后患者均选自我院2017年3月-2018年5月的在院患者,采用随机数字表法平均划分70例患者,入选的70例患者手术后应用SAS和SDS进行心理测评,35例对照组患者手术后给予一般的基础护理,35例观察组手术后患者根据心理测评分析结果,在给予一般基础护理的基础上进行个性化的健康教育和心理护理。结果:对观察组进行护理后其SAS和SDS评分有所降低,ESCA评分以及护理满意度均提升,以上数据和对照组相比较而言,组间数据产生统计学意义。结论:妇科恶性肿瘤术后患者应根据心理需要选择健康教育和心理护理,能减少患者因疾病产生的负性情绪,提高患者满意度,提高自理能力。     

心理护理与健康教育对剖宫产的影响研究

目的:探讨心理护理与健康教育对剖宫产产妇的影响.方法:选取我院2015年1月至2016年1月期间收治的80例行剖宫产手术的产妇作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组40例.对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用心理护理与健康教育.比较两组手术成功率、并发症发生率以及患者对护理满意度.结果:观察组患者对护理满意度为97.50%优于对照组85.00%,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组手术成功率为95.00%、术后并发症发生率为2.50%,优于对照组的85.00%、12.50%,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在对剖宫产产妇应用常规护理时,加入心理护理与健康教育能够有效地提高其手术的成功率,降低其术后并发症发生,提高产妇对护理满意度,值得推广.     

妇科护理中实施个体化健康教育的临床价值研究

目的 :探索妇科护理中实施个体化健康教育的临床应用价值,为临床妇科护理实践提供参考。方法 :选择2016年5月至2017年5月间,我院妇科接治的30例妇科疾病患者作为研究对象,将其分为观察组(15例)和对照组(15例),其中给予对照组患者常规护理方法,在常规护理的基础上给予观察组个体化健康教育干预,对比两组患者临床护理效果。结果 :观察组不满意患者1例,总满意度达到93.3%,相比于对照组7例满意患者3例不满意患者及80%的总满意度而言,两组差异显著(P0.05)。此外观察组治愈率为93.3%,明显高于对照组73.3%的治愈率,两组差异具有统计学意义(P0.05)。结论 :个体化健康教育能够有效提高女性患者对妇科疾病的了解,增强自我预防的意识,提高临床治疗效果。     

心理护理对提高ICU护理质量的影响

目的:探究心理护理对提高ICU护理质量的影响.方法:本文通过对2014年2月~2015年2月我院接收的ICU重症患者110例作为临床研究对象,并随机将其分为对照组和观察组各55例,对照组采取常规ICU重症护理,而观察组则在对照组基础上应用心理护理.然后比较两组患者的护理满意度及汉密尔顿焦虑量表评分状况.结果:观察组护理满意度为93.36%,对照组为74.54%,数据对比存在差异(P<0.05);此外,观察组患者焦虑改善情况明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:将心理护理应用在ICU护理中能明显改善患者的焦虑状态,且提升护理满意度,值得临床推广.     

在妇科腹腔镜手术中临床护理路径的健康教育的作用研究

目的:研究对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径的健康教育的临床效果。方法:我院选择2012年8月~2013年8月间诊治的126例实施腹腔镜手术的妇科患者,将所选的患者随机分为两组,对照组的63例患者实施常规的健康教育,观察组的63例患者运用临床护理路径向患者实施健康教育,比较两组患者健康教育的达标情况以及对护理人员的满意度。结果:通过对两组患者进行比较,观察组患者健康教的达标情况及对护理人员的满意度均明显优于对照组,两组患者差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径能够提高患者健康教育及对护理人员的满意度。     

在妇科腹腔镜手术中临床护理路径的健康教育的作用研究

目的：研究对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径的健康教育的临床效果。方法：我院选择2012年8月~2013年8月间诊治的126例实施腹腔镜手术的妇科患者,将所选的患者随机分为两组,对照组的63例患者实施常规的健康教育,观察组的63例患者运用临床护理路径向患者实施健康教育,比较两组患者健康教育的达标情况以及对护理人员的满意度。结果：通过对两组患者进行比较,观察组患者健康教的达标情况及对护理人员的满意度均明显优于对照组,两组患者差异显著,有统计学意义（P<0.05）。结论：对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径能够提高患者健康教育及对护理人员的满意度。     

临床护理路径在子宫肌瘤腹腔镜围术期的应用探讨

目的 探讨临床护理路径在妇科子宫肌瘤腹腔镜围术期的应用效果.方法200例子宫肌瘤患者,按入院时间先后分为观察组和对照组,各100例.对照组给予常规护理措施,观察组实施临床护理路径,比较两组患者对健康教育的掌握率及患者对护理工作的满意度.结果观察组患者对健康教育的掌握率达96%,对照组为87%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组对护理工作的满意度达98%,对照组为89%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论临床护理路径应用于妇科子宫肌瘤腹腔镜围术期,可提高患者对健康教育的掌握率及对护理工作的满意度,从而规范护理流程,提高护理质量,值得在临床上推广应用.     

健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果观察

目的 本文主要就健康教育和心理护理在妇科疾病护理中的应用效果进行分析。方法 对我院妇科2012年2月~2012年11月间入院治疗的36例妇科疾病患者的护理状况与效果进行对比,以随机分组的方式将18例患者分为观察组,观察组患者在治疗后采用基础护理的同时附加健康教育与心理护理内容;18例患者分为对照组,采用常规基础护理方法;待患者出院前以问卷调查的形式对患者护理满意度进行评价。结果 观察组患者护理满意度评价优于对照组患者,观察组患者满意度为88.9%(16/18),对照组患者护理满意度为72.2%(13/18),对比差异显著(P 0.05)。结论 妇科疾病患者在常规护理的基础上采用健康教育与心理护理配合的方法能够改善患者生活质量,提高治疗效果,对患者术后康复具有重要影响。     

健康教育应用于手术室整体护理的效果探讨

目的探讨健康教育应用于手术室整体护理的效果。方法将我院2011年9月至2013年5月收治的958例手术患者随机分为两组,每组479例。观察组进行术前访视与评估,全面系统的健康教育,术中加大心理安抚,术后进行随访并做评价;对照组仅予以常规护理。比较两组患者术前、术中的紧张程度,对比手术室护理满意度。结果两组患者护理前紧张、焦虑程度比较无统计学差异,但经护理后,观察组患者的紧张、焦虑心理明显好转,对照组无明显变化,两组患者术中比较有明显差异(P<0.01);术后经调查,观察组患者护理工作满意度高达96.24%,对照组为70.15%,观察组明显高于对照组,两组比较差异显著(P<0.01)。结论手术室开展健康教育能够明显降低患者的紧张焦虑心理,提高患者应对手术的信心,对手术的顺利进行意义重大,值得临床推广应用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法：选取2014年5月至2016年5月我院收治的冠心病心绞痛患者60例,将其随机分成观察组以及对照组,每组患者30例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理前提下实施心理护理和健康教育,观察两组患者的实际生活质量情况。结果：心理护理、健康教育后,观察组在睡眠质量、社会功能、自我管理以及生理功能评分上高于对照组,而且观察组的护理满意度也高于对照组（P<0.05）,存在统计学意义。结论：给予冠心病心绞痛患者进行心理护理以及健康教育能够改善患者生活质量,提升护理满意度,效果明显。     

健康教育应用于消化内科护理中的临床观察

目的 分析探讨健康教育在消化内科护理中的应用.方法 选取2011年8月-2013年8月我院收治的消化内科患者120例,采用随机对照方法将其分为观察组和对照组,每组各60例.对照组给予常规健康指导,观察组给予改善自我护理能力的、符合国际标准的健康教育,比较两组患者自我护理能力、睡眠质量、生活质量及满意度.结果 观察组患者在自我护理能力及健康知识掌握程度均显著优于对照组;且观察组患者睡眠质量及生活质量评分方面均显著优于对照组;观察组满意度为96.7％,对照组满意度为78.3％,观察组患者满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 健康教育可有效提高消化内科患者自我护理能力,改善其睡眠及生活质量,提高患者满意度,值得在临床上应用和推广.     

临床护理路径下心内科老年患者的健康教育观察

目的 探讨观察临床护理路径下心内科老年患者的健康教育的应用效果.方法 选取我院自2012年1月--2012年12月收治的心内科老年患者100例,随机分成观察组和对照组,观察组在临床护理路径下进行健康教育,对照组在常规护理模式下进行健康教育,比较两组心内科老年患者的临床情况.结果 观察组总满意度96%,掌握率94%,对照组总满意度86%,掌握率80%,观察组总满意度和掌握率明显高于对照组,差异具有显著性,有统计学意义(P＜0.05).结论 在临床护理路径下对心内科老年患者进行健康教育可以有效提高患者掌握疾病相关知识的效率,能帮助患者减轻或者消除心理障碍,提高患者生活质量.     

临床护理路径在青光眼术后健康教育中的应用

目的观察分析临床护理路径在青光眼术后健康教育中的应用效果。方法选取我院于2011年1月至2012年11月收治的60例进行青光眼手术治疗的患者作为观察对象,并将其随机分成对照组和观察组两组,对对照组患者进行传统的健康教育,对观察组患者进行有针对性的术后健康教育,观察对比两种临床护理路径的应用效果。结果观察组患者的满意度为83%,对照组患者的满意度为37%,对自身疾病的了解程度分别为90%和27%,两组数据对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在青光眼术后健康教育中的应用能够明显增加患者对自身疾病的了解程度,提高患者满意度和术后康复率。     

健康教育护理路径在糖尿病护理中的临床应用

目的:研究探讨和分析了健康教育在糖尿病护理过程中的一些重要作用和应用效果。方法:选取我院2014年5月~2016年5月间就诊治疗的1 96例糖尿病患者临床资料进行回顾性分析,采用随机抽样法将糖尿病患者分成两组,观察组和对照组各98例。接下来对观察组患者采用健康教育临床护理路径进行干预,而对对照组患者仅进行常规性护理干预,然后对两组患者护理满意度与健康恢复效果进行调查,并进行分析和对比。结果:观察两组患者通过健康教育护理路径的治疗结果,观察组患者满意度为95.92%;而对照组患者满意度为86.73%,观察组患者的健康恢复效果与满意度比对照组有明显的提高。结论:对糖尿病患者采取健康教育临床护理路径不仅有效提高了临床护理效果,而且加快了患者健康恢复速率,提高了患者的护理满意度,在临床方面有待推广。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的：研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取我院2012年11月到2013年7月间进行诊治的糖尿病患者100例,分析其临床护理路径,将患者随机分为观察组和对照组各50例,对观察组患者进行临床护理路径,对对照组患者使用常规健康教育护理,将两组的健康恢复效果和满意度进行对比。结果：就健康恢复效果而言,观察组明显优于对照组。结论：健康教育临床护理路径可以加快糖尿病患者的恢复速度,并增加患者满意度,提高临床护理效果。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 我院从2012年4月到2013年9月共收治盆腔炎住院患者120例,根据患者的入院挂号编码,编码奇数者为观察组（n=60）,编码偶数者为对照组（n=60）,对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上,给予健康教育护理干预,比较两组患者健康知识的掌握程度以及护理满意度.结果 观察组患者的健康知识掌握程度明显优于对照组,其差异存在着统计学意义（P＜0.05）;观察组患者对护理工作的满意度是95％ （57/60）,对照组患者的满意度是66.7％（40/60）,观察组患者的护理满意度要明显优于对照组（P＜0.05）.结论 对盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预,可提高患者对盆腔炎知识的掌握度,提高患者的遵医行为,提高患者对护理工作的满意度,具有明显的护理效果.     

症状护理在急性上消化道出血护理中应用效果探讨

目的探讨症状护理在急性上消化道出血患者治疗中的临床疗效。方法选取于该院消化内科接受治疗的急性上消化道出血患者62例,随机分至观察组和对照组,各31例,对照组患者仅予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上,还给予饮食干预、健康教育及心理护理措施,比较两组患者治疗后的临床疗效、治愈病例平均住院天数、上消化道出血复发率及满意度。结果观察组患者治疗总有效率为96.77%,明显高于对照组的74.19%;观察组治愈患者平均住院天数为(8.21±2.72)d,明显短于对照组的(11.54±4.02)d;观察组患者复发率为3.33%,明显低于对照组的26.09%;观察组患者满意度为100%,明显高于对照组的70.97%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对急性上消化道出血患者开展常规护理+饮食干预+健康教育+心理护理措施可提高疾病治疗的总有效率,缩短住院天数,降低疾病复发率,增加患者对护理服务的满意度。     

关于舒适护理在手术室护理中的应用分析

目的 研究舒适护理于手术指护理中的临床应用效果.方法 选择2011年8月至2012年6月在我院行手术治疗的患者125例,随机分为研究组和对照组,对照组60例患者行常规护理,而研究组65例患者行舒适护理,对比两组患者的心理状况和护理满意度.结果 研究组患者护理满意度为100%,而对照组患者护理满意度为88.3%,研究组护理满意度明显高于对照组,两组对比,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对手术患者采取舒适护理,有利于改善患者心理状态,提高手术效果和护理满意度,值得在临床护理中推广和应用.