护士情绪劳动及生活满意度与情绪衰竭的关系

目的 探讨护士人员的情绪劳动、生活满意度和情绪衰竭之间的关系.方法 采用情绪劳动、情绪衰竭和生活满意度问卷对171名护士进行调查.结果 ①护士在情绪劳动中经常使用深层动作(3.58±0.63)和自然表现策略(3.57±0.69);②表层动作(β=-0.24,P＜0.001)和自然表现(β=0.18,P＜0.05)对生活满意度的预测作用显著;③情绪衰竭在自然表现和生活满意度之间起中介作用.结论 护士的情绪劳动可影响其生活满意度,也可通过情绪衰竭来影响生活满意度.     

生活事件,情绪与恶性肿瘤

本文以自编病前负性情绪调查表,生活事件调查表,EPQ,CES-D 及 STAI 对245例癌症住院病人进行了调查,并以232例结核病住院病人作对照。发现66.9%癌症病人病前有负性情绪,而对照组只有15.5%、81.2%的癌症病人病前经历了负性生活事件,而对照组为69.0%。EPQ 结果是神经质分亦为前者显著高于后者,CES-D 评分两者相比是46.5%对9.1%,STAI 是31.1%对4.8%,都提示社会心理因素与癌症发生有密切关系。     

高校学生情绪状况与相关生活事件调查

情绪是人心理活动的重要内容 ,情绪既能反映人的心理健康状况 ,也会对心理的健康产生重要影响。情绪还是唯一能对人的生理健康产生直接影响的心理因素。本调查试图了解高校学生的情绪状况和影响情绪的相关生活事件。1　对象与方法对象 :浙江省 2 8所高校大学生、硕士生和博士生。方法 :运用自编调查问卷 ,通过随机抽样、无记名答卷的方式调查 2 50 0名学生 ,回收有效问卷2 30 5份。在问卷调查的基础上 ,结合座谈、随访等方式 ,对影响大学生情绪的生活事件进行分析研究。2　结果2 .1　情绪状况2 .1 .1　情绪性质　多数 (80 .3% )学生反映 ,在…     

心理干预对卧床骨折患者情绪及生活质量的影响

本文对卧床较长时间(≥8周)的患者,在骨科治疗的同时配合心理干预,发现患者的负性情绪明显改善,生活质量明显提高。对象和方法2004年6-12月在本院骨科住院患者。入组标准:1下肢、骨盆或脊柱骨折需较长时间(≥8周)卧床者;2初中以上受教育程度;3除外合并颅脑损伤、慢性病、精神疾     

生活规律量表中文版的信效度检验

目的对生活规律量表中文版进行初步的修订和信效度检验。方法根据量表修订的方法,在某大学选取3352在校大学生和研究生被试进行测试,分析中文版的信度和效度。结果生活规律各项目的项目鉴别力良好(r=0.606～0.797,P<0.001);内部一致性系数为0.888,分半信度0.892,重测信度为0.355～0.424;效标关联效度理想。结论生活规律量表的中文版在大学生中具有较高的信效度。     

综合护理干预对普外科患者情绪与生活质量效果的影响

目的就综合护理干预对普外科患者情绪与生活质量效果的影响展开研究分析。方法随机选取2012年1月~2013年12月期间接收的50例普外科患者,随机分成研究组和对照组,各25例。对照组给予常规护理干预,观察组给予综合护理干预,观察对比护理后两组患者情绪变化。结果研究组护理干预后焦虑值为(24.9±3.6)分,对照组护理干预后焦虑值为(38.7±9.8)分,研究组焦虑值显著低于对照组,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预可有效改善普外科患者焦虑负面情绪,提升患者生活质量,具有临床推广应用价值。     

急性心肌梗塞患者与正常人生活事件、生活方式和负性情绪的对照研究

目的：探寻生活事件、生活方式、负性情绪与急性心肌梗塞（Acute Myocardial Infarction，简AMI）的病因学联系。方法：对91例AMI病人和90位正常人应用LES、SSRS、HAMD、HAMA等量表和生活方式问卷、一般状况测查表进行对照调查。结果：与正常人对照，AMI组发作前有明显心理刺激因素的有72例（79．12％）；AMI组负性生活事件分更高（P〈0．01）；AMI组的客观支持和主观支持和对支持利用度均明显低于正常组（P〈0．01）；生活方式方面，AMI组在饮食不良习惯、业余生活单调、缺乏锻炼，嗜烟酒，睡眠无规律等均明显高于对照组（P〈0．01）；负性情绪方面，AMI组在焦虑／躯体化、认知障碍、阻滞、绝望、睡眠障碍和焦虑抑郁总分均明显高于对照组（P〈0．01）。结论：负性事件多发，缺乏亲人和社会支持．不良的生活方式和负性情绪可能是AMI的发病危险因素。     

认知情绪调节策略在大学生生活事件和生活满意度间的中介作用

目的:探讨大学生生活事件、认知情绪调节策略与生活满意度的关系。方法:296名大学生接受了生活事件量表、认知情绪调节策略量表和生活满意度量的调查。结果:①对大学生影响程度最高的生活事件主要来自学习压力、人际关系和受处罚;②相关分析发现,生活事件和认知情绪调节策略存在显著的正相关(r=0.177,P<0.01);生活事件和生活满意度间存在显著的负相关(r=-0.162,P<0.01);认知情绪调节策略和生活满意度间存在着显著的正相关(r=0.281,P<0.01);③在回归分析基础上成功建立了生活事件和认知情绪调节策略对生活满意度的路径模型。结论:生活事件、认知情绪调节策略和生活满意度之间有着密切的联系,认知情绪调节策略在其中起着重要的中介作用。     

自我效能和情绪状态对癌症康复期患者生活质量的影响

自我效能是负性生活事件与应激反应的重要中介因素,与健康、情绪反应存在一定关系[1-2].本研究探讨自我效能和情绪状态对癌症康复期患者生活质量的影响. 1 对象与方法 1.1对象     

生活中,这样管理情绪

知道别人的情绪,了解自己的情绪,尊重别人的情绪,控制自己的情绪,做自己情绪的主人,成为一个高情商的快乐者。情绪—个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应。它是一种主观感受,一种生理反应和认知的互动,当然还伴有一些特定行为。情绪一般可分为正面情绪和负面情绪两种。开心、兴奋、自豪……     

理性情绪疗法对改善精神分裂症患者低自尊及生活质量的影响

目的探讨理性情绪疗法对精神分裂症患者自尊水平及生活质量的影响。方法将112例精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,在两组均使用抗精神病药物治疗和一般个体健康教育的基础上,仅对研究组进行理性情绪疗法干预。干预前、后采用自尊量表(SES)、缺陷感量表(FIS)、世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)分别进行效果评价。结果干预前两组患者的SES、FIS及WHOQOL-BREF评分差异均无显著性。研究组干预后SES评分明显增高而FIS评分明显降低,差异具有显著性(t=10.38,9.92;P0.01)。生活质量总评分及生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域评分均高于对照组,差异具有显著性(t=9.04,P0.01)。结论理性情绪疗法有助于消除精神分裂症患者的自卑心理,增强自信心,提高自尊水平及生活质量,有利于精神康复。     

大学生的压力知觉、情绪智力、心理弹性对生活满意度的影响

目的探讨大学生的压力知觉、情绪智力、心理弹性对生活满意度的关系和作用机制。方法采用压力知觉量表、情绪智力量表、成人心理弹性量表和生活满意度量表对485名大学生进行施测。结果①大学生压力知觉与情绪智力、心理弹性、生活满意度均呈显著负相关(r=-0.60,-0.50,-0.40;P0.01);情绪智力、心理弹性与生活满意度呈显著正相关(r=0.33,0.38;P0.01);②压力知觉不仅可以直接预测生活满意度,还可以通过情绪智力、心理弹性起间接预测作用。结论情绪智力、心理弹性分别在压力知觉与主观幸福感之间起部分中介作用。压力知觉→情绪智力→心理弹性→生活满意度的路径也显著。     

贫困大学生生活事件与情绪调节的相关研究

目的探讨贫困大学生生活事件与情绪调节的现状及两者之间的关系。方法采用青少年生活事件量表和情绪调节量表对190名贫困大学生进行调查。结果①生活事件总分略低于2分;②认知重评得分高于表达抑制得分(t=0.252,P0.01);③认知重评与学习压力、受惩罚、丧失、健康适应、其他这5个生活事件维度及生活事件总分呈负相关(r=-0.122,-0.178,-0.213,-0.177,-0.148,-0.198;P0.05或P0.01),表达抑制与生活事件各维度及总分均无显著相关;④认知重评对生活事件的预测为-0.235(P0.01)。结论贫困大学生的生活事件应激状况处于轻度水平;贫困大学生使用认知重评策略的频率高于表达抑制策略;相对于表达抑制,认知重评与生活事件存在更密切的联系;认知重评对生活事件应激强度有一定的预测作用。     

维持性血液透析患者及家属的情绪及生活质量研究

目的:测评维持性血液透析患者及家属的情绪及生活质量,分析其影响因素。方法:以123名血液透析患者,117名家属及100名正常人为研究对象,采用自制的一般情况调查表,焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、社会支持量表(SSRS)、自杀意向量表(SSI),SF-36进行调查。结果:患者组和家属组的SAS、SDS得分明显高于对照组(P0.05),而主观支持得分明显低于对照组(P0.05);患者组和家属组的SSI得分明显高于对照组(P0.01,P0.05);在SF-36中,患者组的生理功能得分明显高于对照组(P0.05),其他项得分亦高于对照组(P0.01)。家属组的生理职能、总体健康、活力、社会功能、情感职能、心理健康明显高于对照组(P0.05)。结论:维持性血液透析患者及家属的情绪障碍明显,生活质量严重下降。     

大学生主观幸福感与生活事件:情绪智力的作用

目的探讨大学生情绪智力在主观幸福感与生活事件之间的作用模型。方法采用随机整群抽样的方法对北京师范大学及北京航空航天大学169名本科生进行问卷调查。结果 1生活事件与大学生主观幸福感、情绪智力均呈显著负相关(r=-0.33,P0.01;r=-0.16,P0.01),情绪智力与主观幸福感存在显著正相关(r=0.26,P0.01);2表达情绪能力能直接影响主观幸福感(β=0.28,P0.01);3理解和推理他人情绪的能力在主观幸福感—生活事件中起缓冲效应(β=-0.26,P0.01),即较低或者中等程度的理解和推理他人情绪的能力能缓解生活事件对主观幸福感的负面影响。结论大学生情绪智力对主观幸福感—生活事件既存在主效应,又存在缓冲效应。     

心理干预对肝硬化腹水患者抑郁情绪及生活质量的影响

肝硬化腹水的患者因感到难以治愈．预后差。心理负担较为严重．易出现抑郁和焦虑情绪．生活质量(QOL)也明显受影响．从而又导致躯体症状加重，进而影响疗效及预后。因此。在临床上采用心身同治已逐渐受到医务人员的关注．但目前文献报道不多．本文是在对此类病人常规药物治疗的同时．合并给予支持性心理治疗等方法后．明显改善了负性情绪．提高了生活质量．取得了较好疗效．现报告如下．     

社会支持在大学生情绪智力与生活满意度的中介作用

目的 探讨大学生社会支持、情绪智力与生活满意度的关系.方法 采用领悟社会支持量表、情绪智力量表和生活满意度量表对359名大学生进行了调查.结果 ①社会支持、情绪智力与生活满意度间均显著相关(r=0.22～0.44,P＜0.01);②社会支持、情绪智力对生活满意度有显著预测作用(t=6.56～8.98,P＜0.01);③社会支持在情绪智力与生活满意度的关系中起中介作用(Z=5.60,P＜0.01).结论 社会支持是情绪智力与生活满意度关系间的中介变量.     

医护人员工作压力与生活满意度关系及情绪劳动的调节作用

目的:探讨医护人员工作压力对其生活满意度的影响及情绪劳动的调节作用。方法:采用PPS量表、SWLS量表及情绪劳动量表对黑龙江省6家三甲医院318名医护人员进行问卷调查。结果:(1)医护人员的工作压力与生活满意度呈现负相关(r=-0.479,P0.01);表层扮演与生活满意度呈现负相关(r=-0.241,P0.01);深层扮演与生活满意度呈现正相关(r=-0.241,P0.01);(2)工作压力与情绪劳动两个维度的交互项均对生活满意度的回归效果达到显著水平(β=-0.060,0.51;P0.001),医护人员的工作压力与情绪劳动两个维度的交互项均对生活满意度有显著的预测作用(F=12.69,14.34;P0.001)。结论:医护人员工作压力和情绪劳动对生活满意度有重要影响,情绪劳动在工作压力和生活满意度之间起调节作用。     

冠心病患者行为类型,应激,情绪与血脂改变相关性研究

本文对４６例冠心病患者和健康对照者进行了Ａ型行为，生活事件及焦虑和抑郁的评定。结果显示，病例组Ａ型行为者，应激性生活事件数目及焦虑和抑郁评分，明显高于对照组；病例组血清胆固醇水平与Ａ型行为，负性生活事件及焦虑和抑郁评分程正相关，血清甘油三酯水平与Ａ型行为和焦虑分呈正相关，揭示社会心理因素在冠心病发病机制中起重要作用。     

仡佬族中小学生的主观生活质量与情绪行为问题

目的:了解仡佬族中小学生的主观生活质量及其与情绪行为问题的关系,为提高其生活质量和减少行为问题提供参考.方法:选取250名仡佬族和430名汉族小学六年级、中学初一和初二学生,使用儿少主观生活质量问卷(ISLQ,包括认知成分和情感成分)评估生活质量,长处和困难问卷(SDQ)测查情绪行为问题.结果:仡佬族组ISLQ总分与汉族组的差异无统计学意义[(144.916.0) vs.(143.1±16.6),P＞0.05],ISLQ情感成分得分高于汉族组[(61.9±8.7)vs.(60.0±8.8),P＜0.01].仡佬族组SDQ总分与汉族组的差异无统计学意义[(18.3±5.6)vs.(19.0±5.4),P＞0.05],SDQ情绪症状得分低于汉族组[(3.4±2.2)vs.(3.9±2.2),P＜0.05].仡佬族组初一学生的ISLQ情感成分得分高于六年级和初二学生[(63.7±8.6) vs.(60.3±9.1),(60.0±7.4),P＜0.01];学习成绩优良者ISLQ总分[(150.7±17.4) vs.(144.5±15.3),(136.5±11.0)]和认知成分得分[(87.3±13.6) vs.(82.6±11.9),(77.0±9.9)]高于成绩中等或较差者(P＜0.01).除情感成分与亲社会行为问题外,ISLQ得分与SDQ得分呈负相关(r=-0.13～-0.54,P＜0.05).回归分析显示,SDQ的情绪症状(β=-0.38,P＜0.01)、亲社会行为问题(β=-0.22,P＜0.01)和多动(β=-0.17,P＜0.01)得分对ISLQ总分有一定的负向预测作用.结论:仡佬族中小学生的主观生活质量与汉族相当,正性情感体验可能更多;学习成绩越好,情绪行为问题越少,主观生活质量可能越高.