基于岗位胜任力的养老护理员培训知识体系的构建

目的:本文主要针对在岗位胜任力的问题上,研究养老护理员的培训知识体系的建立,从而在养老护理员培训规范化问题上提供重要的参考。方法:在相应的岗位胜任力理论的基础上,使用以下三种方法:文献资料法、访谈法与德尔菲法,对25名专家进行多次的问卷调查,研究分析专家对养老护理员培训知识制度的建立提供了相关的建议。结果:经过本次的调查研究表明,针对养老护理员知识培训制度包含了:工作人员的职业道德、相关法律法规知识;老年人的安全知识问题;老年人日常生活照顾;基本的救护操作;常见疾病的护理方法;老年人的心理护理以及临终护理等等七个方面。结论:在日常的养老护理工作中养老护理员培训知识制度具有很好的可靠性与权威性,在以后的养老护理员的培训方面具有重要的参考意义。     

医养结合型养老护理员培训方法及效果评价

目的 探讨医养结合型养老护理员的培训方法及效果。方法 选取甘肃省第三人民医院接受培训的200名养老护理员作为研究对象，于2021年8-9月对200名养老护理员开展为期2个月的“医养结合型”理论知识和实践技能培训，比较培训前后护理员理论成绩、实践技能成绩及患者满意度。结果 经过培训，护理员理论成绩为92.34±10.77分，实践技能成绩为95.84±19.38分，均高于培训前的理论成绩62.58±17.31分和实践技能成绩68.44±15.61分，差异具有统计学意义（P<0.05）；培训后患者对护理工作满意率为93.02%明显高于培训前的护理工作满意率55.26%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 基于医养结合理念的养老护理员培训方案能有效提升养老护理员的理论知识和实践技能水平，且患者对护理满意度有所提升。     

基于ISD模型的福建省医养护理员培训体系设计探索

目的:本研究针对福建省当前医养护理员的现状,基于医养结合背景下养老服务的需求,设计一个较为科学、系统、规范的医养护理员培训体系,为福建省养老护理人才的培养提供借鉴,从而提高福建省医养护理员的整体素质。方法:通过文献研究法,结合养老护理员国家职业技能标准以及医疗护理员培训与规范服务和管理标准,并基于实地调查法和深入访谈法,对医养护理员现状进行调查,拟定医养护理员的培训体系框架。结果:教学系统设计(ISD)作为一种常用的培训体系设计模型,针对目前福建省医养护理员及其培训的实际情况,提出了基于ISD模型的养老护理员培训体系。结论:基于ISD培训体系设计模型,从分析、设计、开发、实施、评价五个环节,构建了医养护理员培训体系,并详细介绍每个环节可操作的实施策略。     

医疗护理员职业技能大赛总结与行业发展思考

从广东省医疗护理员职业技能竞赛分析参赛选手所在的医疗机构、选手性别、年龄构成、综合成绩等情况,比较不同地区、不同级别医疗机构医疗护理员的职业现状及培训体系。分析现阶段医疗护理员的行业现状,提出存在问题及建议,探讨医疗护理员发展趋势,以明确医疗护理员发展方向,实现医疗护理员规范化管理及培训。     

住院认知障碍患者激越行为应对策略的民族志研究

目的调查护理员应对住院认知障碍患者激越行为的策略。方法采用质性研究中的民族志学研究方法对2019年1月至12月南京医科大学第一附属医院15对认知障碍患者及其护理员进行参与式观察及半结构访谈,收集护理员应对认知障碍患者激越行为的资料并进行分析。结果护理员主要通过试错的方式自行摸索应对认知障碍患者激越行为的方法,使用的应对方法包括安慰、转移注意力、避免冲突、合理安排活动、强迫等。结论护理人员可通过系统培训结合经验总结的形式,引导护理员学习激越行为的应对方法,培养护理员寻找激越行为应对策略的思维模式。     

天津市204名养老护理员疥疮知识认知现状及影响因素

目的了解养老护理员疥疮知识认知现状,并分析其影响因素。方法采用自编的养老护理员疥疮知识调查问卷,采用整群抽样对养老护理员进行调查。结果发放问卷216份,回收有效问卷204份,有效回收率为94.44%。养老护理员疥疮知识整体得分处于中等水平。年龄、居住地、文化程度、工作年限、婚姻状态,是否接触过疥疮患者、是否主动学习过疥疮知识及是否参加过疥疮培训8个因素对养老护理员疥疮知识认知的影响差异均有统计学意义(均P0.05)。85.3%的养老护理员认为需要进行疥疮知识的培训,89.7%的养老护理员表示愿意参加疥疮知识的培训。结论应有针对性地对养老护理员进行疥疮知识培训,尤其是疥疮的病因病情方面,使养老护理员对疥疮形成正确的认识。     

中职卫校进行专业养老护理员培训的实践与探索

目的:适应养老事业需要,在中职卫校培养持证上岗的专业养老护理员.方法:结合卫校自身优势,以职业需求为导向、按照“五个对接”的思路进行培训实践.结果:在卫校进行专业养老护理员培训,条件得天独厚,效果良好.结论:中职卫校适合开展专业养老护理员的培训,但仍需提高重视程度、建立长效培训机制、优化培训资源、提高培训层次.     

医疗护理员规范化培训课程体系的构建

目的运用德尔菲法构建适用于医疗护理员的规范化培训课程体系,为医疗护理员的规范化培训与发展提供科学的参考依据。方法采用文献分析、小组讨论及德尔菲法,对20名医疗护理员领域的专家进行了2轮函询,通过分析各级指标的权重、均值、变异系数以及肯德尔协调系数筛选指标。结果 2轮专家函询后,确立的医疗护理员规范化培训课程体系包括5个一级指标、19个二级指标和77个三级指标,问卷的有效回收率均为100%,专家的权威系数分别为0.835、0.845。结论医疗护理员规范化培训课程体系设置全面科学,专家的权威程度及积极性较高,各级指标专家意见趋于统一,可为医疗护理员规范化培训课程的制定提供参考。     

情景模拟培训降低护理员照护老年患者跌倒发生率的应用研究

目的:探讨通过情景模拟培训降低护理员照护的老年患者跌倒不良事件中的应用效果。方法:组建教学培训考核小组,制作情景剧本,在护理员中实施情景模拟培训及考核。结果:培训后,护理员的理论知识、操作技能和实践能力合格率均提高(P<0.05),跌倒不良事件发生率下降(P<0.05)。结论:采用以以往跌倒不良事件为情景题材进行培训,能提升护理员照护的综合能力,从而降低了护理员照护老年患者跌倒事件发生率。     

养老护理员素质培训与体会

目的：提高养老护理员从业素质,为老年人提供高质量的服务。方法：对406名养老护理员进行理论及护理操作技能的培训,采用多媒体教学法,案例展示、分析法,角色扮演与床边教学等方法。结果：按百分制,培训后学员理论成绩平均87.5分,实践技能操作考核平均83.7分。386人获得养老护理员初级证书,学员对本次培训感到满意,取得良好的效果。结论：养老护理员培训过程中要加强职业道德素养培训,加强社会宣传与专业引导,减少职业歧视与偏见,选拔优秀教师,确保培训质量。     

基于Web of Science的养老护理员工作满意度研究可视化分析

目的了解养老护理员工作满意度领域的研究热点、前沿动态,为我国开展相关研究提供参考。方法运用CiteSpace 5.8.R1软件,对Web of Science核心合集数据库于1993年1月1日—2021年12月14日收录的养老护理员工作满意度相关文献的发文量、发文国家、关键词、共被引和突现词等进行可视化分析。结果 共纳入304篇文献,发文量总体呈上升趋势。养老护理员工作满意度的相关结局、影响因素和干预措施是研究热点,离职意向是研究趋势。结论我国养老护理员工作满意度研究处于起步阶段。建议相关学者加强理论研究,强化模型构建,拓展研究视角。     

心理护理干预在急性心肌梗死患者中应用的效果分析

目的 研究心理护理干预在急性心肌梗死患者中应用的效果.方法 采用心理护理干预模式对急性心急梗死患者进行干预,并对干预后的效果进行评估.结果 在干预前患者因心情差,存在焦虑等情绪的影响,满意度较差,而干预后满意度大为提高,干预前后存在明显统计学差异(x2 =18.01,P＜0.05);干预前患者的焦虑得分为39.42±2.26,而在干预后焦虑情绪明显降低,得分为34.04±2.18,干预前后存在明显差异(t=8.14,P＜0.05).结论 心理护理干预对提高患者满意,缓解患者焦虑情绪具有重要作用.     

凉山州艾滋病致孤初中生负性生活事件应对倾向与焦虑的关系

了解凉山州彝族地区初中孤儿焦虑及其与负性生活事件、应对倾向的关系,为预防及改善孤儿焦虑情绪提供依据.方法 选择凉山州彝族地区含有初中的3所学校,在同一班级中孤儿与非孤儿按照大致1∶2方式获得调查对象,共调查初中生1 202名,其中孤儿453名,非孤儿749名.采用结构性调查问卷进行自填式问卷调查,内容包括青少年自评生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Check-list,ASLEC)、简易应对倾向问卷(Ways of Coping Questionnaire,WCQ)、广泛性焦虑量表(Generalized Anxiety Disorder-7,GAD-7)及人口学特征等,构建结构方程模型分析变量间的关系.结果 孤儿焦虑情绪检出率为21.0%,高于非孤儿的15.0%(x2=7.17,P<0.01).结构方程模型显示,负性生活事件是初中生焦虑情绪的直接危险因素,标准化效应为0.53(P<0.01,95%CI=0.48~ 0.57),通过应对倾向影响焦虑的部分中介效应为0.03(P<0.01,95%CI=0.02~0.04),中介效应占总效应的4.5%.群组分析结果显示,上述关系在孤儿和非孤儿群体中基本是一致的,孤儿为负性生活事件与焦虑关系的调节因素.结论 凉山地区艾滋病致孤初中生焦虑问题严峻,干预策略应考虑提升学生应对负性生活事件的能力,训练学生采取积极的应对方式.     

情绪变化与胃肠道疾病

在日常生活中,人们常有这样的体会:当情绪低落、精神萎靡时,茶饭不思,常说没胃口,即便是吃了饭,也会感到胃部胀满不适,有时候还隐隐作痛,有的人还有头晕失眠等症状.而情绪高涨、心情愉悦时,常常食欲倍增.这也表明,情绪的变化将直接影响人体各个器官功能的变化,而表现最为敏感的就是胃肠道.事实上,胃肠功能的改变就是人体情绪变化的一面镜子.     

我国艾滋孤儿面临的问题及干预措施建议

艾滋孤儿是指自身未感染HIV,但父母一方或双方因艾滋病死亡,年龄未满18周岁的未成年人[1].据联合国艾滋病规划署(UNAIDS)估计,截止2005年底,全球艾滋孤儿数量已达1500万,预计到2010年,将增加到3 000万[2],而在我国,也将至少产生26万的艾滋孤儿[3].艾滋孤儿已经成为一个不容忽视的群体,是艾滋病预防控制工作中面临的严峻问题.在艾滋病流行较早的国家和地区,已经开展了一些针对艾滋孤儿的关怀干预研究.该文就我国近年针对艾滋孤儿这一群体所开展的干预救助及存在的问题做一综述.1艾滋孤儿生存现状     

"五看一听"工作法在养老护理技能培训中的应用

目的:分析"五看一听"工作法在养老护理技能培训中的应用效果.方法:用数字随机表法将研究对象分为两组,对照组采用传统集中理论授课教学法,实验组采用"五看一听"工作法,比较两组培训后的效果.结果:实验组理论和操作考核成绩高于对照组(P<0.05),养老护理员认可此培训形式(P<0.05).结论:"五看一听"工作法能提高养老护理员对服务对象的护理质量和自主学习能力,有利于提高培训质量.     

孤独症谱系障碍儿童社交情绪综合培训研究

[目的] 设计情绪共鸣体验为中心的综合培训计划,以探究提高孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童社交技能及社会适应能力的干预方法及主流教育中的融和教育措施. [方法] 对10例人读主流学校的孤独症谱系障碍儿童[男7例,女3例,平均年龄(9.4±1.5)岁]进行小组干预,同时对家长开展教养指导培训.培训结束后以自编儿童家庭行为表现和家庭关系调查表、在校行为调查表由家长、老师分别评估. [结果] 短期社交情绪综合培训后ASD儿童情绪、家庭行为,在校行为表现均好转,整体社会适应能力提高.家长态度、家庭教养环境改善.[结论] 此次培训课程适合在实施融和教育中进一步尝试和推广.     

医养结合模式降低养老机构老年人压力性损伤风险

目的：探讨专科护士干预下养老机构老年人压力性损伤管理效果。方法：采用对照研究,选取2023年1月-2023年8月镇江市某养老机构收治的180名老年人为研究对象。比较专科护士干预前后养老机构老年人压力性损伤发生率与现患率、养老机构护理员对老年人压力性损伤预防措施落实正确率。结果：专科护士干预后养老机构老年人压力性损伤发生率与现患率均低于干预前,养老机构护理员在老年人压力性损伤预防措施落实中,评估正确率、皮肤管理正确率、营养管理正确率、体位管理正确率均高于干预前（P < 0.05）。结论：基于专科护士主导下的医养结合模式可降低养老机构老年人压力性损伤发生率与现患率,提高养老机构护理员对老年人压力性损伤预防措施落实正确率。     

中学在校孤儿自我控制能力对健康危险行为的影响

探讨孤儿自我控制能力和健康危险行为现况及其相互关系,为干预和预防孤儿健康危险行为提供科学依据.方法 2017年10月-2018年4月,采用青少年健康相关危险行为问卷和自我控制量表对取自湖南、辽宁、四川、广东、福建等5省采用方便取样法收集到的415名中学在校孤儿和352名在校非孤儿进行调查.结果 普通中学孤儿的健康危险行为总均分(1.76±0.70)高于孤儿学校孤儿(1.55±0.40)和非孤儿(1.50±0.37),差异有统计学意义(P<0.01).在孤儿学校孤儿的自我控制能力总均分(3.37±0.56)高于普通中学孤儿(3.07±0.63)和非孤儿(3.13±0.60),差异有统计学意义(P<0.01).孤儿自我控制能力能够负向预测健康危险行为44%的变异.结论 自我控制能力是孤儿健康危险行为的重要保护性因素;孤儿学校环境有利于孤儿自我控制能力的发展,有利于预防和干预孤儿健康危险行为.     

河南省养老护理员专业水平的调查研究

目的描述河南省参加首批养老护理员培训的学员的专业水平状况。方法采用便利抽样,对参加河南省首批养老护理员培训的来自8个地市75家养老机构的的112名学员进行了问卷调查。结果 112名学员中,研究对象以女性为主(占90.2%);高中/中专及以下学历者94人(83.9%);27.7%的研究对象有5年以上的从业经验;75.0%的研究对象没有医学相关专业的学习背景;69.6%的研究对象没有接受过养老护理的相关培训。结论研究对象的整体文化水平和专业水平较低。养老事业的关注和投入,以及完善对养老护理专业人才的培养,是当前迫切需要解决的问题。