健康教育在小儿腹泻临床护理中的应用效果

目的探究在小儿腹泻临床护理过程中实施健康教育的临床效果。方法选择2016年3月～2017年3月在我院治疗的63例腹泻患儿作为对照组,选择2017年4月～2018年4月在我院治疗的63例腹泻患儿作为观察组,对照组采取常规护理,观察组实施系统化健康教育。结果比较两组腹泻次数、止泻时间及住院时间,比较两组患儿家属对腹泻相关知识知晓情况及并发症发生率。观察组干预后腹泻次数、止泻时间、住院时间及并发症发生率均较对照组低,差异有统计学意义(P0.05);健康教育干预后,观察组疾病知识知晓率较对照组高,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育应用于小儿腹泻临床护理中,可促进腹泻症状缓解,提高家属知识知晓率,降低并发症发生率,加快康复,缩短病程。     

健康信念模式在小儿病毒性心肌炎中的应用

[目的]观察健康信念模式在小儿病毒性心肌炎中的应用效果。[方法]将80例病毒性心肌炎患儿采用随机数字表法分为观察组和对照组各40例,对照组实施常规护理,观察组应用健康信念模式进行护理,对两组疾病知晓率、护理知识知晓率、满意率、护理纠纷事件、护理投诉率、治疗依从率、并发症发生率、治愈率进行比较。[结果]观察组患儿家属对疾病知晓率、护理知识知晓率、满意率高于对照组(P0.05);护理纠纷事件发生率、护理投诉率、并发症发生率低于对照组(P0.05);患儿治疗依从率、治愈率均高于对照组(P0.05)。[结论]实施健康信念模式能有效提高病毒性心肌炎患儿家属对疾病的认识,有利于家属及患儿积极参与治疗,提高患儿治疗依从性及效果。     

健康教育路径在尿道下裂围手术期的应用

[目的]探讨健康教育路径在尿道下裂围手术期患儿及家属的应用效果.[方法]将136名尿道下裂惠儿及家属随机分为对照组(n=68)和观察组(n=68),对照组采用传统的方法进行健康教育;观察组采用健康教育路径进行健康教育,比较两组患儿及家属对疾病相关知识和护理技能掌握的程度、对住院护理质量的满意度和并发症的发生情况.[结果]观察组健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组,观察组并发症低于对照组.[结论]应用健康教育路径对尿道下裂围手术期患儿及家属实施健康教育,能够提高医疗护理质量及患者家属对疾病的认知度,对患者的康复有促进作用.     

临床护理路径在颅内动脉瘤介入治疗中的应用效果评价

[目的]观察临床护理路径（CNP）在颅内动脉瘤介入治疗中的应用效果.[方法]将2011年1月-2012年12月在我科行颅内动脉瘤介入栓塞术的86例病人随机分为对照组和观察组,每组43例.对照组采用常规护理;观察组按照CNP进行护理;比较两组病人住院时间、并发症发生率、健康知识知晓率及护理满意度.[结果]观察组住院时间、并发症发生率均低于对照组（P〈0.05）,健康知识知晓率及护理满意度均高于对照组（P〈0.05）.[结论]对颅内动脉瘤介入栓塞术病人实施CNP可明显缩短住院时间、降低术后并发症发生率,提高健康教育效果及对护理工作满意度.     

健康教育对小儿静脉留置针留置效果的影响

[目的]探讨健康教育对小儿静脉留置针留置效果的影响.[方法]将2008年1月-2009年10月1岁～3岁入院患儿120例随机分为观察组和对照组各60例.观察组在患儿输液全过程中对患儿家属进行健康教育;对照组患儿输液采取常规护理,不实施健康教育.对两组患儿静脉留置针并发症发生率及留置时间进行比较.[结果]观察组静脉留置针并发症发生率低且留置时间较长,与对照组比较,差异具有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).[结论]在患儿输液过程中对患儿家属实施健康教育可降低患儿静脉留置针并发症发生率,延长静脉留置时间.     

知信行健康教育模式在百日咳患儿家属健康教育中的应用

[目的]探讨知信行健康教育模式在百日咳患儿家属健康教育中的应用效果.[方法]采用随机信封法将住院的83例百日咳患儿分为观察组43例和对照组40例,每例患儿选取1名家属,对照组采用常规健康教育,观察组以知信行健康教育模式进行健康教育,分别于干预前、干预后应用自制量表评价两组的健康教育效果,采用焦虑自评量表(SAS)评价患儿家属的心理状况.[结果]干预后观察组患儿家属对百日咳疾病的认知及患儿照护水平明显高于对照组(P＜0.05);观察组患儿家属SAS得分明显低于对照组(P＜0.05).[结论]对患儿家属采用知信行健康教育模式进行健康教育,有助于患儿家属疾病知识的掌握和行为改变,建立健康信念,有效缓解焦虑情绪,改善应对方式.     

小儿骨折患儿护理中互动健康教育模式的作用

目的 探究互动健康教育模式在小儿骨折患儿护理中的应用效果。方法 选取 2020 年 6 月至 2022 年 6 月期间本院收治的 48 例骨折患儿作为研究对象。采取随机数字表法将患儿分为对照组和研究组,每组各 24 例。对照组采用常规护理;研究组在 对照组基础上联合应用互动健康教育模式。分析对比两组的护理总有效率、疼痛程度、平均住院时间、疾病知识知晓率及护理 满意度。结果 研究组的护理总有效率显著高于对照组（P<0.05）。研究组的疼痛评分显著低于对照组（P<0.05）。研究组的平均 住院时间显著短于对照组（P<0.05）。研究组患儿家属的疾病知识知晓率显著高于对照组（P<0.05）。研究组患儿家属的护理满 意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 小儿骨折患儿护理中应用互动健康教育模式,能提高护理总有效率,减轻患儿疼痛程度, 缩短平均住院时间,提升患儿家属的疾病知识知晓率和护理满意度。     

对肾病综合征患儿家长进行健康教育的效果评价

[目的]观察对肾病综合征患儿家长进行健康教育的效果.[方法]将46例肾病综合征患儿随机分为观察组和对照组,每组23例,对照组对患儿家长采用常规宣教,观察组应用护理程序对患儿家长进行健康教育.观察并比较两组患儿治疗效果及并发症发生情况.[结果]观察组患儿疾病缓解率高于对照组,并发症少于对照组(P均＜0.05).[结论]对肾病综合征患儿家长进行健康教育有利于提高肾病综合征患儿的治疗效果、减少并发症的发生.     

临床护理路径在脑出血中的应用

[目的]探讨临床护理路径在脑出血中的临床效果.[方法]将40例脑出血病人随即分为观察组和对照组各40例,观察组实施临床护理路径,对照组采用常规护理,比较两组临床护理效果.[结果]观察组住院时间、住院费用、健康知识知晓率、病人和家属对护理满意度及治疗有效率均优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]临床护理路径能提高脑出血病人健康教育效果及满意度,降低并发症,提高病人生存质量.     

小儿急性腹泻实施综合护理与健康教育联合对症状与家属健康知识掌握程度的影响

目的 探讨小儿急性腹泻实施综合护理与健康教育联合对症状与家属健康知识掌握程度的影响。方法 选取 2021 年 9 月 至 2022 年 9 月期间本院收治的急性腹泻患儿 70 例作为研究对象。随机将患者平均分成对照组和研究组，每组各 35 例。对照 组采用常规护理模式，研究组在对照组基础上使用综合护理干预及健康教育。分析对比两组的临床症状、护理满意度以及健康 知识掌握程度。结果 护理后，研究组的住院时间、发烧时间、腹泻时间均比对照组显著缩短（P<0.05）。护理后，研究组患儿 家属的护理满意率显著高于对照组（P<0.05）。护理后，研究组患儿家属健康知识掌握程度显著高于对照组（P<0.05）。结论 对 小儿急性腹泻实施综合护理与健康教育，能提升患儿家属的护理满意度，提升其健康知识掌握程度，缓解患儿的临床症状。     

循证护理在微波治疗宫颈糜烂病人健康教育中的应用

[目的]探讨应用循证护理方法对微波治疗宫颈糜烂病人进行健康教育的效果.[方法]将100例宫颈糜烂微波治疗病人分为对照组和观察组各50例,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组应用循证护理,通过文献查询等方法寻找循证支持,结合临床经验及病人的需求制订相应的健康教育计划.[结果]观察组健康知识知晓情况优于对照组（P＜0.01）.观察组健康教育后遵医行为优于对照组（P＜0.05或P＜0.01）.[结论]应用循证护理方法对宫颈糜烂微波治疗病人实施健康教育,能提高病人对健康知识的知晓率,提高治疗后病人自我护理能力和遵医行为,有利于疾病的康复.     

阶段性护理干预在小儿高热惊厥中的应用效果观察

[目的]:探讨阶段性护理干预在小儿高热惊厥中的应用效果,以利于患儿尽快康复.[方法]:将我院76例发生高热惊厥的患儿随机分为试验组42例和对照组34例.对照组患儿给予常规护理,试验组患儿根据疾病特点,有侧重地给予阶段性护理干预,比较两组患儿复发率、体温降低时间、家属知识掌握情况和对护理满意度情况.[结果]:试验组患儿体温、复发率低于对照组(P＜0.05),患儿家属对疾病知识掌握程度、护理工作满意度高于对照组(P＜0.05).[结论]:在小儿高热惊厥中实施阶段化护理干预能够提高家属对疾病的认识,预防高热惊厥的反复发作,有利于患儿康复.     

互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用

[目的]探讨互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用效果。[方法]将2017年3月—2018年3月治疗的100例骨折患儿随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理模式,观察组开展互动健康教育模式。比较两组患儿的护理效果以及患儿家属对护理的质量评价。[结果]观察组患儿护理总有效率及患儿家属对护理质量评价优于对照组(P0.05)。[结论]在小儿骨折病人护理中应用互动健康教育模式可提高护理效果以及患儿家属对护理的质量评价。     

家庭式延续性护理在小儿急性高热惊厥干预中的应用

目的:探讨家庭式延续性护理在小儿急性高热惊厥(FC)干预中的应用效果。方法:将78例FC患儿采用随机数字表法分为观察组和对照组各39例,对照组实施常规护理,观察组在此基础上实施家庭式延续性护理;比较两组患儿家属对FC相关知识了解度,并统计两组患儿疾病复发情况与护理满意度。结果:观察组患儿家属对FC发病机制、高危因素、临床症状、预防方式、急救方式、日常生活注意事项得分及总得分均显著高于对照组(P0.05);随访1年观察组发热次数、复发率、复发次数均少于对照组(P0.05);观察组护理满意度显著高于对照组(P0.05)。结论:家庭式延续性护理能有效提高FC患儿家属疾病知晓率及家庭照护能力,有效降低患儿疾病复发率,提高家属护理满意度。     

临床护理路径在儿童肠息肉切除中的应用及观察

[目的]探讨临床护理路径在儿童肠息肉切除术中的应用,并观察其效果。[方法]选取2019年1月—2019年12月我院电子结肠镜下摘除结肠息肉的100例患儿为研究对象,按住院号单双分为试验组和对照组,每组50例。对照组实行常规责任制整体护理,试验组实施临床护理路径。比较两组患儿住院天数、肠道清洁度、家属疾病知识知晓率、术后并发症发生率及家属对护理服务的满意度。[结果]试验组患儿住院天数[(4. 28±1. 05)d]短于对照组[(5. 63±1. 28)d],肠道清洁度(90%)、家属疾病知识知晓率(96%)及对护理服务的满意度(96%)高于对照组(肠道清洁度70%;患儿和家属疾病知识知晓率70%;患儿和家属对护理服务的满意度70%),术后并发症发生率(2%)低于对照组(16%),两组比较差异均有统计学意义(P0. 05)。[结论]在肠息肉切除患儿中实行临床护理路径,能有效缩短患儿住院天数,提高患儿肠道清洁度、家属疾病知识知晓率,降低患儿术后并发症发生率,提高家属对护理服务的满意度。     

PDCA循环管理在支气管炎患儿护理中的应用

目的:探讨PDCA循环管理在支气管炎患儿护理中的应用效果。方法:随机选取我院收治的支气管炎患儿100例,随机分为观察组和对照组各50例。对照组接受常规护理,观察组给予PDCA循环管理,观察比较两组干预后护理效果、护理满意度情况。结果:护理后观察组家属对支气管炎健康膳食知识、疾病相关诊断标准以及支气管炎并发症等相关健康知识知晓率与对照组比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01);观察组家属护理满意度高于对照组(P0.01)。结论:PDCA循环管理应用于支气管炎患儿护理中,可提高家属对疾病相关知识的知晓率,提高护理满意度,有助于患儿预后的改善。     

临床护理路径在先天性肛门闭锁患儿家长健康教育中的应用

[目的]观察健康教育临床路径表对先天性肛门闭锁患儿的应用效果.[方法]将68例先天性肛门闭锁患儿随机分为两组,路径组33例按临床路径进行健康教育,对照组35例采用传统方法进行健康教育,观察出院前患儿家属对先天性肛门闭锁疾病相关知道和健康技能的掌握情况及对护理工作的满意程度.[结果]路径组先天性肛门闭锁相关知识和健康技能的掌握情况及家长对护理工作的满意度均高于观察组（P＜0.05）.[结论]健康教育临床路径表的应用,显著提高了家长对相关知识的认识和护理工作满意度.     

系统健康教育联合微信平台在门诊小儿静脉留置针护理中的应用

目的探讨系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中的应用效果。方法将300例门诊静脉留置针患儿随机分为干预组和对照组各150例,对照组予以常规健康教育,干预组予以系统健康教育联合微信公众平台全程跟踪干预。比较两组患儿家长静脉留置针知识知晓率、护理服务满意率,静脉留置针并发症发生率及平均留置时间。结果干预组静脉留置针知识知晓率为98.67%;护理服务满意率为98.66%,较对照组明显提高;并发症发生率12.0%,明显低于对照组;平均留置时间延长,与对照组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论系统健康教育联合微信平台护理管理模式,可提高患儿家长留置针知识知晓率和护理服务满意度,减少留置针并发症,延长置管时间,在门诊小儿静脉留置针使用中效果优越,值得推广应用。     

临床路径在腭裂手术患儿诊疗护理中的应用

[目的]探讨临床路径(CP)在腭裂手术患儿诊疗护理中的应用效果.[方法]选择2010年6月至2012年1月住院行腭裂整复术的患儿156例为研究对象,将2010年6月至2011年6月入院实施常规诊疗模式的97例患儿设为对照组,2011年7月至2012年1月入院实施CP的59例患儿设为观察组.比较两组患儿的平均住院天数、住院费用、术后并发症及不良反应发生率、家长相关健康知识知晓率和满意率.[结果]观察组平均住院费用、住院天数、术后并发症及不良反应发生率均显著低于对照组(P＜0.05),家长相关健康知识知晓率和满意率均显著优于对照组(P＜0.05).[结论]对腭裂患儿实施临床路径管理,对提高医疗护理质量,降低医疗成本有积极作用.     

健康教育路径在手足口病患儿治疗中的应用效果观察

目的:探讨健康教育路径在手足口病患儿治疗中的应用效果。方法:将300例手足口病患儿随机分为观察组和对照组各150例,对照组实施常规健康教育,观察组采用健康教育路径进行护理。比较两组患儿及家属对护理工作满意率和健康教育知晓率,患者口腔溃疡愈合时间和住院时间。结果:观察组患者及家属对护理工作满意率、健康教育知晓率明显高于对照组(P0.05);观察组患者口腔愈合时间和住院时间均明显短于对照组(P0.05)。结论:健康教育可有效提高患儿及家属对手足口病知识知晓率,提高治疗效果和满意率。