高中毕业生视力状况调查

目的:调查北京市石景山区应届高中毕业生视力情况,为近视防治、高招及征兵体检录取提供基础资料。方法:对北京市石景山区2005年共计2730名应届高中毕业学生视力进行调查,裸眼视力≥1.0为正常,<1.0为低下。结果:应届高中毕业生视力低下发生率为74.0%,影响视力的因素有学校的类型、性别及视屏作业等,重点中学高于普通中学,女性高于男性,视屏作业时间对视力的影响有显著统计学意义。结论:高中毕业生视力低下是一个普遍问题,在进一步提高学生眼保健方面知识的同时,社会也应给予充分的重视。     

重庆市2001年高校招生军检情况分析

我院于 2 0 0 1年 7月 2 1～ 31日完成了重庆市普通高校招生军检工作。1　一般资料1 1　对象　参加军检人员为重庆市所属 12个区、10个县、3个市 2 0 0 1年参加高考上线且报考军队院校高中毕业生 (按市招办安排以参检与录取人数 4∶1比例参加军检 ) ,共计 1917人。1 2　合格情况　此次参检 1917人最终合格人数 1313人 ,占总人数 6 8% ;不合格人数为 5 87人 ,占总人数 32 % ;合格率较往年增高。表 1　　 5年高校军检结果比较年度参检人数合格人数 ( % )不合格人数 ( % )1 997年 1 674 957( 57 2 % ) 71 7( 4 2 6 % )1 998年 2 0 56 1 1 0 0 …     

高中毕业生视力状况调查

目的：调查北京市石景山区应届高中毕业生视力情况，为近视防治、高招及征兵体检录取提供基础资料。方法：对北京市石景山区2005年共计2730名应届高中毕业学生视力进行调查，裸眼视力≥1．0为正常，〈1．0为低下。结果：应届高中毕业生视力低下发生率为74．0％，影响视力的因素有学校的类型、性别及视屏作业等，重点中学高于普通中学，女性高于男性，视屏作业时间对视力的影响有显著统计学意义。结论：高中毕业生视力低下是一个普遍问题．在进一步提高学生眼保健方面知识的同时，社会也应给予充分的重视。     

常州市武进区高中毕业生(2011年～2016年)近视调查与分析

目的:研究常州市武进区高中应届毕业生屈光状态,探讨近视的分布与发展。方法:对常州市武进区2011年~2016年共42 153名高中应届毕业生进行眼科检查,采用标准对数视力表检查远视力,任一眼裸眼视力低于5.0者给予验光试镜足矫,记录最佳矫正视力达到5.0时的矫正屈光度。结果:近视的患病率为88.40%,2011年~2016年各年度的近视患病率分别为88.29%、88.35%、88.14%、88.21%、88.62%、88.93%,各年度之间差异无统计学意义(P>0.05);其中中度近视的患病率逐年增加(P<0.05)。结论:常州市武进区高中应届毕业生的近视患病率高达88.40%,中度近视的患病比例逐年增加,对于扎实推进常州地区学生卫生用眼教育具有重要指导意义。     

岳阳市城区高中毕业生近视状况及其影响因素调查分析

目的分析岳阳市高中毕业生近视状况及其影响因素。方法采用标准对数视力表,对考生进行裸眼视力及矫正视力检查,记录结果并进行统计学处理及分析。结果6469名高中毕业生12938只眼中,裸眼视力低下共8575只眼,占66.3%,学生视力低下严重;学生视力低下左右眼有区别（x^2=4.73,P〈0.05）;女生近视发生率高于男生（x^2=72.528,P〈0.001）;应届生与往届生的视力低下率比较无统计学意义（x^2=1.15,P〈0.05）。结论岳阳市高中毕业生近视发病率与国内其它地区类似,应采取一定的干预措施保护中学生的视力。     

平顶山市宝丰县3054名高考学生视力调查报告

目的调查平顶山市宝丰县2011年参加高考的高中毕业生视力状况、近视发病情况,探讨近视眼形成到客观原因,引导学生注意用眼卫生,防止近视眼的发生和发展.方法医院眼科医师对全县参加高考的应届高中毕业生应用标准对数视力表常规检查5米距离裸眼视力,对视力低于5.0者进行进行矫正,按屈光度的程度不同进行分类.并实地走访了解学生的学习环境.结果受检3054例,视力不良者2603例,患病率85.23%;其中重点高中视力不良患病率88.83%,普通高中视力不良患病率79.77%,男生81.99%,女生88.38%,轻度近视58.11%,中度近视29.67%,高度近视2.19%;右眼近视40.70%,左眼近视39.37%.结论长时间近距离用眼、视觉环境差、睡眠时间不足及缺乏体育锻炼等原因是导致近视眼发生发展的重要原因,合理安排学习时间和注意用眼卫生是防治近视发生发展的关键措施.     

东至县应届高中毕业生视力减退情况调查

<正> 为保护青少年视力提出科学依据,我们于1986年对本县应届高中毕业生的视力减退情况进行了调查。现将结果分析如下。对象与方法对象为本县七所中学26个班级1426名应届高中毕业生。采用国际E字型视力表对这批学生进行视力减退情况的测定。规定凡低于1.0者为视力减退,其减退程度按全国标准分为三档。此外,还同时调查了学生所在教室的一般卫生     

银川市1999年高考学生体检结果分析

为了解银川地区高中应届毕业生健康状况,更好地开展学校卫生工作,按照《全国普通高等学校招生休检标准》予以检查。结果,受检２１０３人,合格率为１１．１７％,合格受限率为８５．４９％,不合格率为０．３５％,其中男生合格率明显高于女生,Ｐ〈０．０１;女生合格受限率明显高于男生,Ｐ〈０．０１;不合格率男女生无差异。结果提示：男生健康状况优于女性。     

回汉族高中学生近视影响因素调查分析

对石嘴山市1692名高中应届毕业生近视发病情况及其影响因素进行了抽样调查共300名。单因素相关系数及病例一对照分析表明,不良用眼习惯及不良卫生习惯是导致本地区高中生视力下降的主要原因。遗传和环境两种因素对每个个体近视与否的影响程度差异较大,回族学生比汉族学生易患近视。     

75378名应届高中毕业生视力下降的调查

<正> 近视眼是造成人们远视力减退的主要眼病之一,对青少年学生的视力是有很大的危害性。我们借1985年高考查体之机,对75387名应届高中毕业生进行了视力下降的调查。对受检者全部采用裸眼、国际标准视力表     

戊四氮点燃癫痫大鼠海马Ca^2＋浓度及CaM依赖性蛋白激酶Ⅱ的表达

目的 探讨戊四氮（pentylenetetrazol,PTZ）点燃癫痫大鼠空间学习记忆能力及海马细胞内游离Ca2＋浓度（[Ca2＋] i）、Ca2＋/钙调蛋白依赖性蛋白激酶IIα （ calcium / calmodulin-dependent protein kinase IIα, CaMKIIα） mRNA的表达.方法 动物分为正常对照组和PTZ组,采用PTZ慢性点燃癫痫模型,应用Morris水迷宫观察2组大鼠空间学习记忆能力,运用流式细胞仪检测海马细胞内[Ca2＋]i浓度变化,反转录多聚酶链反应方法测定海马CaMKIIα mRNA的表达.结果 PTZ组大鼠空间学习记忆能力受损,其海马细胞内[Ca2＋]i浓度明显升高（P〈0.05）,CaMKIIα mRNA表达水平明显降低（P〈0.05）.结论 PTZ点燃癫痫大鼠海马存在钙超载及CaMKIIα的表达异常,由此引起空间学习记忆受损.     

两种热应激预处理对小鼠行为学的影响

【目的】研究两种不同方式的热应激预处理对小鼠行为学的影响。【方法】复制小鼠间歇性和连续性热应激预处理模型,将90只小鼠随机分为对照组、持续热应激组（HP）、间歇性热应激组（PHP）。称重并记录小鼠实验前后不同时间点的体重,分别采用穿梭实验法和斜板实验法,观察各组小鼠预处理后0、6、12、24、36h不同时间点学习记忆能力以及体力状况。【结果】（1）与对照组相比,热应激预处理组小鼠体重明显减轻（P〈0.05）。与连续性预处理组相比,间歇性预处理组在6h、12h时体重明显减轻（P〈0.05）;24h和36h时与对照组相比无差别（P〉0.05）。（2）穿梭实验结果表明：与对照组相比,预处理组在0h,6h时成绩明显较差（P〈0.05）。预处理20min组小鼠在24h时较对照组,成绩明显较差（P〈0.05）。（3）斜板实验结果表明：与对照组相比,间歇性预处理组在0h、6h时,爬坡角度明显降低（P〈O.05）;连续性预处理组6h爬坡角度明显降低（P〈0.05）。间歇性预处理组24h时,爬坡角度明显增高（P〈0.05）。【结论】热应激预处理对小鼠的学习记忆以及体力在一定时间内造成明显损伤,但是间歇性热应激预处理小鼠的学习记忆功能以及体力状况明显的提高。     

手术切除法及联合新鲜羊膜移植治疗翼状胬肉的临床对比观察

【目的】分析比较手术切除法及联合新鲜羊膜移植治疗翼状胬肉的临床效果。【方法】对95例95眼翼状胬肉患者进行随机分组,分别行胬肉切除术及胬肉切除联合新鲜羊膜移植手术,对术后复发率行对比分析,随访6～12个月。【结果】手术切除组（A组）复发15例,复发率为33．33％。手术切除联合新鲜羊膜移植治疗组（B组）复发5例,复发10．00％。两组比较有统计学意义（P〈0．05）。【结论】新鲜羊膜移植可以有效地抑制纤维组织增生,胬肉切除联合新鲜羊膜移植手术是治疗翼状胬肉的有效的手术方法之一。     

亚慢性苯并[α]芘和铅联合染毒对小鼠海马组织Ca^2＋浓度和ATP酶活性的影响

目的观察亚慢性苯并[01]芘和铅联合染毒对小鼠行为学以及海马组织Ca^2＋浓度和ATP酶的影响,探讨其联合作用神经行为毒性机制。方法80只小鼠随机分为空白对照组、溶剂对照组（植物油）、铅染毒组（54mg／L醋酸铅）、苯并[α]芘染毒组（5mg／kg苯并[a]芘）、铅＋苯并[α]芘联合染毒组（54mg／L醋酸铅＋5nlg／kg苯并[α]芘）,每组16只。以饮水行铅染毒,每星期4次腹腔注射行苯并[n]芘染毒。染毒8星期后,Morris水迷宫实验检测小鼠空间学习记忆能力,化学比色法测定海马组织钠钾ATP酶和钙镁ATP酶活性,荧光标记法测定海马组织Ca^2＋浓度。结果Morris水迷宫实验结果显示：铅染毒组、苯并[α]芘染毒组、铅＋苯并[α]芘联合染毒组小鼠空间学习记忆能力较空白对照组和溶剂对照组显著下降（P〈0．05）,且铅＋苯并[α]芘联合染毒组较铅染毒组、苯并[α]芘染毒组显著下降（P〈0．05）。与空白对照组和溶剂对照组比较,铅染毒组、苯并[α]芘染毒组和铅＋苯并[α]芘联合染毒组海马组织Ca^2＋浓度显著增高（P〈0．05）,钠钾ATP酶和钙镁ATP酶活性显著下降（P〈0．05）;且与铅染毒组和苯并[d]芘染毒组比较,铅＋苯并[α]芘联合染毒组小鼠海马组织Ca^2＋“浓度显著增高（P〈0．05）,钠钾ATP酶和钙镁ATP酶活性显著下降（P〈0．05）。结论铅和苯并[α]芘联合作用能降低小鼠的空间学习记忆能力,可能与染毒后小鼠海马组织ca“增多以及钠钾ATP酶和钙镁ATP酶活性下降有关。     

慢性肾病对大鼠骨折愈合的早期影响

目的 观察慢性肾病对大鼠骨折愈合早期骨痂质量及生物力学的影响.方法 将40只雄性SD大鼠随机分成实验组及对照组,每组20只.实验组给予含0.75％的腺嘌呤饲料喂养建立慢性肾病大鼠模型,对照组给予正常饮食.4周后,两组大鼠于右侧胫骨中段制作开放骨折模型,克氏针内固定,术后予以正常饲料喂养.骨折造模术后4周,过量麻醉处死动物,切取右侧胫骨进行生物力学测试及Micro CT扫描.结果 骨折后4周,生物力学测试显示,实验组胫骨最大载荷[（34.85±9.39）N]较对照组[（46.42±3.26）N]降低24.9％（P＜0.05）;强度[（47.65±5.64） N· mm]较对照组[（103.79 ±4.12） N/mm]降低54.1％（P＜0.05）;能量吸收[（7.17±.47）N·mm]较对照组[（14.25±2.21）N ·mm]下降49.7％（P＜ 0.05）.Micro CT分析显示实验组骨痂组织总量[（18.45±2.11）mm3]较对照[（29.60 ±2.45） mm3]组下降37.7％（P＜0.05）;骨性骨痂量[（7.12±3.40）mm3]较对照组[（15.65±1.32）mm3]下降54.50％（P＜ 0.05）;骨体积分数[（40.77±2.27）％]较对照组[（44.65±2.12）％]下降8.9％（P＜0.05）.结论 慢性肾病对大鼠骨折愈合早期骨痂质量及力学强度均有不良影响.     

PBL、LBL教学模式在内分泌科护理教学查房中的应用及对比分析

[目的]对比以问题为基础的教学模式（problem based learning,PBL）与以授课为基础的教学模式（1ecture based learning,LBL）应用于护理教学查房的效果,探索提高护理教学查房质量的教学方法。[方法]将2012年6月-2013年4月先后在我科实习的护生81名半随机编入实验组和对照组,对照组41人,实验组40人。实验组教学查房采用PBL教学模式,对照组采用传统的LBL教学模式,比较培训前后两组学生同一份病例分析试卷的考试成绩及学生对教学效果的评价结果。[结果]培训后实验组病历分析考试成绩优于对照组（P〈0．05）;对教学方法的评价中,与对照组相比,实验组学生认为PBL教学有利于提高学生学习的主动性、病历分析能力、信息检索能力及团队协作能力（P〈0．05）。[结论]PBL教学模式比传统LBL教学模式更有利于提高学生分析问题,解决问题能力,有利于提高学生学习的主动性、信息检索能力及团队协作能力。     

低压低氧预处理对加速度暴露大鼠心肌损伤的保护作用

目的从心肌抗氧化系统及一氧化氮（NO）代谢通路研究低压低氧预处理对加速度环境下心肌细胞病理生理变化的影响,解释航空加速度环境下心肌组织的损伤机制,探讨低压低氧预处理的保护机制。方法24只雄性SD大鼠随机分为3组（n=8）,C组为空白对照组,HHP＋10Gz组为5000m高空低压低氧预处理4h／d连续4d后暴露10Gz加速度组,10Gz组为直接暴露10Gz加速度组,各组按上述处理后,取大鼠心肌组织,委托北京华英生物技术研究室检测超氧化物歧化酶（SOD）、过氧化氢酶（CAT）、谷胱甘肽过氧化物酶（GSH—PX）、谷胱甘肽（GSH）、丙二醛（MDA）、热休克蛋白-70（HSP-70）以及一氧化氮（NO）、亚硝酸盐（NO2-）、硝酸盐（NO3-）、内皮型一氧化氮合酶（eNOS）、诱导型一氧化氮合酶（iNOS）、神经型一氧化氮合酶（nNOS）的变化。结果SOD水平：C组[（8．242±1．562）U／mg]和HHP＋10Gz组[（7．660±1．208）U／mg]高于10Gz组[（4．773±0．665）U／mg],差异均有统计学意义（均P〈0．05）;CAT水平：C组[（2．348±0．382）U／mg]高于HHP＋10Gz组[（1．955±0．204）U／mg]和10Gz组[（1．749±0．165）U／mg],HHP＋10Gz组高于10Gz组,差异均有统计学意义（均P〈0．05）;GSH—PX水平：C组[（91．864±38．788）U／mg]高于10Gz组[（47．821±8．208）U／mg],差异有统计学意义（P〈0．05）;GSH水平：C组[（0．748±0．182）μmol／g]和HHP＋10Gz组[（0．593±0．205）μmol／g]高于10Gz组[（0．232±0．034）μmol／g],差异均有统计学意义（均P〈0．05）;MDA水平：各组间差异无统计学意义（P〉0．054）;HSP-70水平：C组[（1．415±0．500）ng／mg]低于HHP＋10Gz组[（2．189±0．659）ng／mg]和10Gz组[（2．452±0．926）ng／mg],差异均有统计学意义（均P〈0．05）;NO水平：C组[（1．932±0．496）μmol/g]低于HHP＋10Gz组[（2．751±0．784）μmol／g]和10Gz组[（3．185±0．769）μmol／g],差异均有统计学意义（均P〈0．05）;NO2-水平：C组[（1．277±0．279）μmol/g]低于HHP＋10Gz组[（1．800±0．568）μmol／g]和10Gz组[（1．970±0．362）μmol／g],差异均有统计学意义（均P〈0．05）;NO3-水平：C组[（2．191±0．426）μmol／g]低于HHP＋10Gz组[（2．898±0．500）μmol／g]和10Gz组[（2．995±0．445）μmol／g],差异均有统计学意义（均P〈0．05）;eNOS水平：C组[（3．726±0．498）U／mg]低于HHP＋10Gz组[（5．081±0．994）U／mg]和10Gz组[（5．937±1．423）U／mg],差异均有统计学意义（均P〈0．05）;iNOS水平：C组[（3．66±0．379）U／mg]低于HHP＋10Gz组[（4．382±0．567）U／mg]U/mg]和Gz组[（4．986±1．318）U／mg],差异均有统计学意义（均P〈0．05）;nNOS水平：C组[（0．830±．117）U／mg]低于HHP＋10Gz组[（1．044±0．190）U／mg]和10Gz组[（1．226±0．300）U／mg],差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论低压低氧预处理可以降低加速度对心肌造成的氧化损伤,对心肌具有保护作用,其机制与低压低氧预处理增强了大鼠体内抗氧化酶活性．减轻氧化应激对NOS的激活从而抑制NO的大量释放有关。     

骨髓间充质干细胞移植对老年性痴呆大鼠学习和记忆能力的影响

【目的】本研究旨在探索骨髓间充质干细胞(bone marrow mesenchymal stem cells,BMSCs)移植对老年性痴呆大鼠学习和记忆的影响。【方法】选用24月龄健康雄性Wistar大鼠制备自然衰老痴呆模型,将模型大鼠随机分为3组,每组10只。对照组大鼠双侧海马注射生理盐水;干细胞组大鼠注射BMSCs;分化组大鼠注射定向神经诱导的BMSCs。大鼠的学习能力在术前1 d及术后6周通过Y迷宫试验测定,记忆能力测定在学习能力测定48 h后进行;同时采用Morris水迷宫观察大鼠空间学习和记忆能力;采用免疫荧光组织化学染色法观察大鼠海马区胆碱乙酰化酶(choline acetyltransferase,ChAT)阳性细胞。【结果】对照组大鼠学习和记忆成绩均下降,与术前相比,差异无显著性意义(P>0.05);干细胞组大鼠学习和记忆成绩均提高,与移植前相比差异无显著性意义(P>0.05);分化组大鼠学习和记忆成绩均较移植前明显提高(P<0.01);与对照组相比,其他两组大鼠学习和记忆成绩均提高(P<0.05)。分化组大鼠逃避潜伏期较对照组明显缩短(P<0.01)。分化组大鼠海马区可观察到ChAT阳性细胞。【结论】BMSCs移植可改善老年性痴呆大鼠的学习和记忆能力,且定向神经诱导分化的BMSCs移植治疗效果优于未分化的BMSCs,提示BMSCs移植可能成为治疗痴呆大鼠认知功能障碍的一种方法。     

长期家庭氧疗联合呼吸操训练在慢性阻塞性肺疾病稳定期中的临床应用

目的观察长期家庭氧疗(LTDOT)联合呼吸操训练对中重度慢性阻塞性肺疾病稳定期患者生活质量的影响。方法选择2009年11月-2010年11月62例中重度COPD稳定期患者,随机分为LTDOT组(19例)、呼吸操组(21例)和LTDOT+呼吸操组(22例)。3组患者分别于治疗前、治疗12个月后进行血气分析、生活质量CAT评估、6min步行距离(6MWD)、肺动脉压检测。结果 3组患者治疗前血气分析、生活质量CAT评估、6MWD、肺动脉压检测各项指标比较差异均无统计学意义(P>0.05);LTDOT组及LTDOT+呼吸操组患者12月后血气分析、生活质量CAT评估、肺动脉压、6MWD较治疗前差异均有统计学意义(P<0.05),且以LTDOT+呼吸操组更显著。呼吸操组在改善生活质量CAT评估、6MWD及血气分析方面差异有统计学意义(P<0.05),但在降低肺动脉压方面差异无统计学意义(P>0.05)。结论家庭氧疗联合呼吸操训练治疗,较单纯长期家庭氧疗及单纯呼吸操训练能更好地改善COPD患者的运动能力和生活质量。