社区老年糖尿病胰岛素笔用针头的应用调查

目的了解社区老年糖尿病患者对胰岛素笔用针头的使用情况及相关知识的了解情况。方法采用自行设计的胰岛素笔用针头使用情况调查表,对四个社区年龄≥65岁糖尿病342例患者进行调查,评价糖尿病患者使用胰岛素笔用针头的情况.并找出其中的薄弱环节,进行针对性的指导和教育。结果 342例患者中仅有8.77%做到针头的一次性使用,40.06%的患者每周更换1次。28.35%的患者在使用完一支笔芯时更换;41%的患者知道针头的一次性使用要求;57.53%的患者认为重复使用针头是因为不能承受其费用,24.85%的患者则认为是不了解重复使用针头所带来的危害。结论在社区老年糖尿病教育中,对胰岛素笔用针头的使用指导中,在考虑老年患者经济负担及认知的特殊状况的同时,也要让患者充分了解针头的规范化使用程序和多次重复使用针头的危害,以免得不偿失。     

糖尿病患者使用胰岛素笔用针头护理干预分析

目的：分析护理干预对糖尿病患者正确使用胰岛素笔用针头的影响。方法：对82例糖尿病患者进行胰岛素笔用针头的护理干预,比较干预前后患者胰岛素笔用针头的使用情况。结果：护理干预前后糖尿病患者使用胰岛素情况比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：护理干预可显著提高糖尿病患者胰岛素笔用针头正确使用率,提高治疗效果。     

糖尿病患者胰岛素注射笔使用现状调查分析

目的：了解糖尿病患者胰岛素注射笔使用现状,指导患者正确使用胰岛素注射笔。方法：自行设计调查问卷,通过询问患者,由临床医生完成问卷。结果：1874例患者中,完全可以正确安装胰岛素笔芯和针头者仅为42.1%;注射胰岛素前,每次都核对胰岛素剂型者仅为39.5%。结论：我国糖尿病患者胰岛素注射笔的正确使用率有待进一步改善和提高,需要强化糖尿病患者教育。     

胰岛素注射笔针头折断的处理与防范

糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组代谢异常综合征,临床上以慢性高血糖为主要共同特征。在糖尿病的治疗中,医生根据患者血糖的高低选择不同的治疗方案,当随机血糖〉19.4mmol/L时,往往采用胰岛素治疗。许多患者,需1日3-4次长期皮下注射胰岛素,给患者造成很大负担。使用胰岛素注射笔在家自行注射,既方便又节省了医疗支出。但也有由于注射针头质量问题和患者使用不当,造成针头折断在体内的严重后果。我科2007年1月～2009年2月,     

胰岛素笔针头,无须消毒

柯大夫:我母亲是糖尿病患者,现在需要使用胰岛素笔注射胰岛素治疗。我母亲是个比较讲卫生的人,她每次消毒完注射部位之后,会顺便用乙醇棉球把针头再消毒一遍。我觉得一次性的注射针头已经是消毒密封的了,没必要再消毒,我母亲说反正再消毒一遍更妥当,是这样吗?广西刘×     

教育干预对规范使用胰岛素笔注射针头的影响

目的 了解糖尿病患者胰岛素笔注射针头更换情况,找出患者的误区加以改进.方法 选择内分泌科使用胰岛素笔的糖尿病患者40例,发放自行设计的问卷,了解患者对胰岛素笔用针头的更换情况,在住院期间进行相应的教育措施,出院时再次进行调查.结果 与教育前相比患者对使用针头的认知情况、使用频次有显著进步,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 糖尿病患者重复使用胰岛素笔注射针头现象严重,加强糖尿病教育,规范使用胰岛素笔用针头,减少了注射造成的损害.     

院外患者胰岛素注射笔管理缺陷调查与分析

目的:胰岛素笔已成为治疗糖尿病的常用工具,了解院外糖尿病患者胰岛素笔使用情况,找出主要缺陷,分析原因,利用住院期间进行宣教,纠正错误。方法:自行设计胰岛素使用情况调查表,对73例入院时已使用胰岛素笔的患者进行调查。结果:重复使用胰岛素笔用针头,无菌观念差,操作不正规,胰岛素笔保存错误,部位轮换不规范等是胰岛素笔使用中的主要问题。结论:应利用住院期间,加强对使用胰岛素笔的糖尿病患者进行规范教育,规避风险,提高疗效,增强胰岛素注射的安全性和依存性。     

200例住院糖尿病患者胰岛素笔注射的护理体会

糖尿病是一种慢性进展性疾病,需长期坚持治疗。胰岛素注射装置的便利与否及患者的接受程度,影响了胰岛素治疗措施实施的依从性。因此,让患者在住院期间学会胰岛素注射,并且出院后不因为对胰岛素注射过程的恐惧而拒绝胰岛素治疗,是糖尿病护理的重要工作内容。本文对此进行总结。     

印度开发出无痛胰岛素注射笔

最近一种新型无痛胰岛素注射笔在印度研制成功，为广大糖尿病患者带来福音。据印度亚洲通讯社报道，这种胰岛素注射笔是普通注射器的改良产品，商品名为“Woslin Pen”。该产品的优点是使用方便，可由患者本人操作，患者只需轻轻按住注射笔一端的自动塞，胰岛素就会按精确剂量推注入患者皮下，由于这种注射笔的针头部分极细，所以注射时几乎无痛感。     

糖尿病患者胰岛素笔注射的护理干预

目的:探讨对高校教职工糖尿病患者胰岛素笔注射进行护理干预的效果。方法:调查已出院的高校教职工糖尿病患者60例的胰岛素笔注射相关知识,针对其误区采取各项干预措施,每月回访,定期检查,评估干预前后胰岛素注射知识掌握情况。结果:6个月后胰岛素相关知识掌握情况优于干预前,两组间差异具有统计学意义。结论:通过实施护理干预措施,使患者熟练掌握胰岛素笔注射技术,提高对疾病的自我管理能力及自我护理能力,延缓病情的发展,提高生活生存质量。     

胰岛素注射针头重复性使用安全性评价

目的考察胰岛素针头重复性使用的安全性。方法用医用注射针针尖穿刺力测试仪测量胰岛素针头重复穿过人造皮肤时的穿刺摩擦力,同时用光学显微镜观察针头的形状。结果经多次重复使用后,胰岛素针头对人造皮肤的穿刺摩擦力是逐渐增大的,其针头的形状也发生不同程度的弯曲。结论一次性胰岛素注射针头,重复使用会带来一定的危害,因此不能重复性使用。     

60例糖尿病患者BD31G5mm胰岛素笔用针头注射的应用和护理

糖尿病是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及其毒素、自由基毒素、精神因素等各种致病因子作用于机体,导致胰岛功能减退,胰岛素抵抗等而引发的蛋白质、糖、水、脂肪及电解质等一系列代谢紊乱综合征[1].近年来糖尿病发病率逐年升高,随着人们对糖尿病认识的深入,不同类型的胰岛素越来越多地用于糖尿病的治疗.胰岛素注射工具因其具有剂量准确、使用方便、注射时疼痛较轻微等优点,被广大糖尿病患者所接受.我科于2009年8月开始使用BD31G5mm胰岛素笔用针头.现将使用情况报告如下.     

胰岛素注射笔皮下注射胰岛素剂量、停留时间与针头溢液相关性观察

目的观察胰岛素注射笔注射胰岛素后针头在皮下停留时间和注射剂量与针头溢液相关性。方法将66例应用胰岛素注射笔注射胰岛素的糖尿病患者按使用剂量<10U和≥10U分为两大组,各累计观察100人次,注射完毕按说明书要求针头停留10s拔针。观察各组针尖残留液量。设置注射胰岛素后针头在局部停留10、15s拔针,针头拔出后胰岛素溢出从针头滴下或在针头形成滴珠均视为有药液溢出,各累计观察100人次,由专人负责操作和观察,同一患者两种停留时间交替进行。结果两种不同停留时间滴液情况比较与同一停留时间不同注射剂量滴液情况比较,均差异有统计学意义。结论胰岛素注射笔皮下注射胰岛素时,随着针头停留时间延长,药液溢出量减少。随胰岛素注射剂量增加,药液溢出量增多。     

对糖尿病患者应用胰岛素注射笔的临床护理体会

糖尿病已成为全世界严重威胁人类健康的主要疾病之一,且发病率逐年上升.胰岛素治疗是糖尿病治疗中非常有效的措施之一.传统的注射方法给患者带来了诸多的不便和痛苦,使患者对胰岛素治疗普遍存在心理上的抵抗.胰岛素笔以其方便,简单,舒适越来越被糖尿病患者所接受.     

1型糖尿病患者使用胰岛素笔注射胰岛素的健康教育

目的探讨1型糖尿病患者使用胰岛素笔注射胰岛素的健康教育的方法。方法对22例患者在入院适时作调查问卷,针对问题患者在住院期间接受了有目的、有计划、有针对性的健康教育,教育内容包括糖尿病基本知识教育,使用使用胰岛素笔的教育,注射胰岛素时的教育,出院前的教育。结果通过健康教育22例患者均通过操作考核,合格率(100%),糖尿病知识知晓率由45%上升到89%,胰岛素注射注意事项由56%上升到91%。结论护理人员对1型糖尿病患者使用胰岛素笔注射胰岛实施健康教育,具有重要意义,提高了患者的生活质量,同时护士的自身素质也得到提高。     

胰岛素笔注射方法的健康教育

在胰岛素治疗方案中,医护人员在关注胰岛素、胰岛素注射装置的同时,也要重视胰岛素注射技术对胰岛素治疗的推动效应,只有三者结合,才能保障胰岛素良好、稳定吸收,促进血糖良好控制。通过对76例应用胰岛素笔注射胰岛素的在院糖尿病患者实行一对一的知识教育及强化训练等健康教育,使患者掌握了胰岛素笔的注射技术,避免或减少发生皮下组织增生、硬块,减少胰岛素吸收不稳定的因素。     

糖尿病患者应用胰岛素笔相关知识及行为教育的调查与评价

目的探讨系统教育对应用胰岛素笔治疗的糖尿病患者知识与行为情况的影响。方法采用自行设计的胰岛素笔注射操作及相关知识调查表,评价80例使用胰岛素笔的糖尿病患者知识及注射操作中的薄弱环节,对患者实施有针对性的个体化健康教育,评估教育前、后患者的掌握情况,进行各阶段效果分析。结果教育后35%患者胰岛素笔不能正确保存,有27.5%患者注射前或更换针头时未排气;36.25%患者超长时间、重复使用针头的问题突出;33.75%患者没有掌握正确的皮肤消毒方法;40%患者未做到自我管理,经个体化的强化教育后,患者自我护理能力及对胰岛素注射技术及相关知识的掌握显著提高（P〈0.01）。结论糖尿病教育工作中,对胰岛素笔技能性的指导及相关知识的教育,要更细致、更全面,重视各阶段的强化教育,确保胰岛素笔使用的准确、安全。     

对非内分泌科护士胰岛素笔注射技术相关知识的调查

目的:调查非内分泌专科护士对胰岛素笔注射技术相关知识的掌握情况,为制定胰岛素笔注射技术相关知识培训计划提供依据.方法:采用自制调查问卷对132名非内分泌专科护士进行问卷调查.结果:非内分泌专科护士对胰岛素笔注射技术相关知识掌握较差,其中"预混胰岛素剂型""注射部位""拔针后是否需要干棉签按压注射部位"是非内分泌专科护士...     

糖尿病患者重复使用胰岛素注射笔用针尖的原因及对策

目的:了解搪尿病患者重复使用胰岛素笔用针尖的原因,对其运项分析,采取相应的护理对策.方法:选择2010年1月～2011年1月收治我科的108名在院外已经进行胰岛素注射的糖尿病患者在进行八院评估的同时调查个体情况,分析其不愿更换针尖的原因.结果:有81例患者存在重复使用胰岛素笔用针是的问题,采取相应的护理对策后有70例患者能够坚持按规定更换针尖,达到护理目的.结论:多种因素导致患者重复使用胰岛素笔用针尖,应根据具体的原因采取有针对性的措施,有效地积极地改变患者的态度,从而有利于患者的健康.     

健康教育对胰岛素笔治疗糖尿病自我管理的影响

目的探讨健康教育对使用胰岛素笔治疗的糖尿病患者自我护理行为的影响。方法采用自行设计的胰岛素笔注射操作及相关知识调查表,对北京市昌平区中医院内分泌科80例使用胰岛素笔治疗的糖尿病患者,实施有针对性个体化健康教育,评估教育前、后患者对胰岛素知识、注射胰岛素技术及自我护理能力的掌握情况,进行各阶段效果分析。结果教育后尤其是在出院前和门诊强化教育后,患者对胰岛素相关知识、胰岛素注射技术、低血糖的预防、识别和处理能力及自我护理能力显著提高(P<0.01)。结论加强各阶段胰岛素笔技能性操作的指导及相关知识的健康教育,可以确保胰岛素笔使用的准确性、安全性,提高患者自我护理的能力。