军队医院护理变革型领导与团队绩效关系研究

目的 探讨军队医院护理变革型领导与团队绩效的关系及作用机理.方法 对某军队三甲医院53个护理单元950名护士应用变革型领导量表、团队凝聚力量表和团队绩效量表进行调查.结果 军队医院护理变革型领导量表得分(108.52±17.88)分、团队凝聚力量表得分(65.68±6.81)分、团队绩效量表得分(34.54±4.57)分,均处于较高水平.护理变革型领导行为与团队绩效(r=0.350,P＜0.01)、变革型领导行为与团队凝聚力(r=0.359,P＜0.01)、团队凝聚力与团队绩效(r=0.567,P＜0.01)之间均呈显著正相关.逐步回归分析显示,领导魅力、情感一致性、行为一致性,能够解释护理团队绩效总变异量的38.8％.中介路径分析显示,团队凝聚力在护士长变革型领导行为与团队绩效关系中起部分中介作用.结论 在军队医院护理团队中,大力培养护理管理者变革型领导力、多种措施增强护理团队凝聚力,可有效提升护士团队绩效.     

变革型领导方式在临床护理管理中的运用

目的探索新形势下,临床护理管理中行之有效的管理方法.方法2011年,运用变革型领导方式对我院康复科护士进行管理.一年以后,评价管理效果.结果与2010年相比,全科护理管理在患者满意度、科研论文、学术交流、师资队伍建设等方面成绩显著.结论变革型领导方式在我科护理管理中效果明显,值得推广.     

军队医院护士长变革型领导行为与聘用护士的团队凝聚力及团队绩效的关系

目的探讨军队医院护士长变革型领导行为对聘用护士的团队凝聚力及团队绩效的影响。方法采用整群抽样的方法调查西安市某三甲大型军队医院的65个护理单元,以一个护理单元为一个团队,共调查1 164名护士。分别采用变革型领导量表、团队凝聚力量表和团队绩效量表调查65个护理单元的护士长变革型领导行为、团队凝聚力和团队绩效。采用聚合指标检验将个体层面数据上升到团队层面数据的有效性,采用Pearson相关分析和分层回归模型分析变革型领导行为对聘用护士的团队凝聚力及团队绩效的影响。结果护士长变革型领导行为总分及各维度得分与护士团队凝聚力总分及各维度得分、团队绩效总分及各维度得分均呈正相关(P<0.05),护士团队凝聚力总分及各维度得分与团队绩效总分及各维度得分均呈正相关(P<0.05)。变革型领导行为对任务绩效和合作满意度具有正向预测作用,团队凝聚力在变革型领导行为与团队绩效间起部分中介作用,且团队凝聚力能够解释45.8%的任务绩效,解释67.7%的合作满意度。结论军队医院护士长变革型领导行为不仅直接影响聘用护士团队绩效,还通过团队凝聚力间接影响聘用护士团队绩效。军队医院可以从提升军队属性的护...     

术前心理干预对军人患者麻醉效果的影响

目的:术前心理干预对军人患者麻醉效果的影响.方法:选取符合标准的患者60例,随机分为对照组和观察组,每组30例.对照组常规术前访视.观察组麻醉医师于术前3d对其进行心理干预,1 d1次.结果:结果显示观察组心率,血压及术中需要给予镇静药物的情况明显低于对照组,观察组术中心率,血压无明显变化,对照组变化明显.P ＜0.0...     

军人情绪状态特点与评估方法研究

目的: 研究青年官兵状态焦虑、特质焦虑及正负性情绪的相关性. 方法: 采用正性负性情绪量表与状态-特质焦虑问卷(STAI)对某部112名官兵的心理健康状况进行评估,比较情绪体验、焦虑倾向与正负性情绪等因素的相关性. 结果: ①负性情绪与状态焦虑和特质焦虑分值呈显著性相关(P<0.01),负性情绪与特质焦虑相关系数大于与状态焦虑的相关系数;②正性情绪与特质焦虑、状态焦虑之间呈显著性负相关(P<0.01);③女性军人状态焦虑、特质焦虑、负性情绪分值较男性军人高,而正性情绪分值比男性低. 结论: 军人情绪与焦虑状态显著相关,女性军人比男性军人更易有焦虑和负性情绪.     

军队医学院校的军人心理行为训练课程构建与实践

通过对45所军校军人心理行为训练课程的开展现状进行调查,重构军校军人心理行为课程体系,主要措施为：建立科学的管理模式,优化课程教学目标和教学内容,改革教学方法,完善多元化的课程考评方式。设计教学对照实验,并运用自评症状量表（symptom checklist 90,SCL-90）在教学实验前后,对学员心理状况进行测试;结果显示,新课程教学体系的实施对受试学员SCL-90中的7项因子产生积极影响,而针对恐怖和偏执两项因子未产生显著影响。     

65名军校学员克服社交焦虑心理训练效果观察及MMPI测评

目的研究军校学员克服社交焦虑心理训练的效果,分析训练前后明尼苏达多相人格调查表(MMPI)各量表变化情况.方法从某军校大三605名学员中,用苦恼量表(SAD)筛选出具有中等以上程度社交焦虑的学员151人,根据MMPI剖面图特征,把实验对象分成第一实验组(31人),第二实验组(34人).两组接受特异性,针对性强的心理训练方案.第一实验组训练前采用MMPI、SAD,训练后采用MM-PI、自我评估表(自编);第二实验组训练前后均采用MMPI、SAD进行评估.结果训练后,第一实验组社交焦虑状况自我评估表7个项目的得分明显高于训练前(t=4.06,3.886,3.944,3.182,3.118,2.454,2.213,P＜0.05),第二实验组SAD得分显著低于训练前(t=8.887,P＜0.01),基本接近该军校常模水平[(11.45 ±4.75)分;t=0.757,P＞0.05];第一实验组MMPI.测试结果显示:K、Mf、Si、Re量表T分高于训练前,两组之间差异有显著性(t=9.209,2.653,3.12,3.093,P＜0.05),Hy、Pa、Mas、Dy量表T分低于训练前,两组之间差异有显著性(t=3.641,2.087,4.249,2.436,P＜0.05),第二实验组MMPI.测试结果显示:Pa、Ma、Do、Re量表T分高于训练前,两组之间差异有显著性(t=2.635,3.562,2.860,3.391,P＜0.05),Hs、D、Mf、Pt、Si、Mas、Hy量表低于训练前,两组之间差异有显著性(t=2.26,7.93,5.57,6.195,6.114,4.640,4.103,P＜0.05).结论克服社交焦虑心理训练效果显著,同时也促进了军校学员人格的良性发展.     

65名军校学员克服社交焦虑心理训练效果观察及MMPI测评

目的研究军校学员克服社交焦虑心理训练的效果,分析训练前后明尼苏达多相人格调查表(MMPI)各量表变化情况。方法从某军校大三605名学员中,用苦恼量表(SAD)筛选出具有中等以上程度社交焦虑的学员151人,根据MMPI剖面图特征,把实验对象分成第一实验组(31人),第二实验组(34人)。两组接受特异性,针对性强的心理训练方案。第一实验组训练前采用MMPI、SAD,训练后采用MM-PI、自我评估表(自编);第二实验组训练前后均采用MMPI、SAD进行评估。结果训练后,第一实验组社交焦虑状况自我评估表7个项目的得分明显高于训练前(t=4.06,3.886,3.944,3.182,3.118,2.454,2.213,P<0.05),第二实验组SAD得分显著低于训练前(t=8.887,P<0.01),基本接近该军校常模水平[(11.45±4.75)分;t=0.757,P>0.05];第一实验组MMPI.测试结果显示:K、Mf、Si、Re量表T分高于训练前,两组之间差异有显著性(t=9.209,2.653,3.12,3.093,P<0.05),Hy、Pa、Mas、Dy量表T分低于训练前,两组之间差异有显著性(t=3.641,2.087,4.249,2.436,P<0.05),第二实验组MMPI.测试结果显示:Pa、Ma、Do、Re量表T分高于训练前,两组之间差异有显著性(t=2.635,3.562,2.860,3.391,P<0.05),Hs、D、Mf、Pt、Si、Mas、Hy量表低于训练前,两组之间差异有显著性(t=2.26,7.93,5.57,6.195,6.114,4.640,4.103,P<0.05)。结论克服社交焦虑心理训练效果显著,同时也促进了军校学员人格的良性发展。     

军校新生社会支持对心理适应的影响：心理弹性的中介效应

目的 探讨军校新生心理弹性、社会支持与适应性之间的关系。方法 抽取某军医大学大一新学员195名为被试,应用心理弹性量表中文版（connor-davidson resilience scale,CD-RISC）、领悟社会支持量表（perceived social support scale,PSSS）和大学生心理适应性自测问卷进行调查。采用SPSS 26.0进行独立样本t检验,采用person相关分析法探讨三者得分之间不同人口学特征的差异和三者得分之间的相关性。进一步通过应用PROCESS插件,采用结构方程模型分析心理弹性在社会支持与心理适应之间的中介效应,并采用Bootstrap进行检验。结果 独立样本t检验发现,女性其他支持得分高于男性（t=-2.05,P=0.041）,骨干学员在家庭支持、其他支持、社会支持总分和心理适应得分均高于非骨干学员（P均<0.05）。相关分析结果显示,领悟社会支持量表各维度及总得分与心理弹性、心理适应得分之间均呈显著正相关（P均<0.05）。结构方程模型检验中介效应表明,心理弹性在社会支持与心理适应之间起部分中介作用,Bootstrap法检验间接效应显著（95%CI=[0.102,0.253]）。结论 军校大一新生心理弹性在领悟社会支持与适应性之间发挥着部分中介作用,应引导军校新生正确感知外界支持,帮助其培养良好的心理弹性。     

军事心理选拔中择优与汰劣策略的权衡与融合

军事心理选拔中择优与汰劣是两种不同的选拔策略，无论在理论基础还是在选拔实践中都有巨大差异。择优选拔的本质是基于人-岗匹配理论与胜任特征理论的工作绩效预测过程，德国军官心理选拔是典型的择优选拔。汰劣选拔的本质是生理心理筛查，心理选拔中的汰劣就是筛选并淘汰智力低下、有精神障碍的候选者，我国应征公民入伍心理选拔是典型的汰劣选拔。择优与汰劣在测量项目与测量方式上存在差异。在择优与汰劣的权衡中应该考虑选拔对象、候选者绝对数量与选拔录用比、成本收益率3个因素。择优-汰劣并不是绝对的二元对立，两者能够融合在一起，美国海军潜艇艇员心理选拔量表Subscreen就是两者结合的典范。实际应用中，在考虑到选拔对象、候选者绝对数量与选拔录用比、成本收益率的情况下，应该尽可能采用择优的选拔策略，在军队特有的大规模人员选拔中也可采用择优与汰劣相结合的方式。     

外军飞行人员心理品质选拔的研究进展

外军飞行人员心理品质选拔得到高度重视,不断修订完善综合素质和能力测试系统,突出人格品质特征选拔测试,并持续关注认知实验研究。学习与借鉴外军军事飞行人员心理品质选拔的经验与方法,开拓思路,提高我军军事飞行人员心理品质选拔体系的科学性及预测性。