某医学高校应届毕业生信息素养能力调查研究

近年来,随着计算机和互联网的高速普及,人们早已经进入了信息时代.在海量的信息面前,互联网几乎包含了人们所需的各种知识,对人们的生产和生活既带来了便捷,但同时也给人们带来了许多弊端,如信息量过于庞大,且"鱼龙混杂",人们很难有效准确地找到所需的知识,相应的信息素质成为了信息时代对人们一种新的能力要求.     

承德市高校大学生信息素养相关知识及信息能力现状调查

信息时代，人类社会正经历着从生活方式到学习方式多维度、多层次的历史性变革。在信息社会人才培育目标模式中，信息素养培养正在引起世界各国越来越广泛的重视。信息素养不仅是衡量个体综合素质的重要指标，它还是信息社会个人生存技能的体现，已成为现代社会成员生存和发展的必备素质[1]。对高素质的人才而言，信息能力已经成为整体能力和综合素质的重要组成部分[2]。为全面、客观地了解承德市高校大学生信息素养相关知识及信息能力现状，我们于2013年9月采用自编问卷的形式对承德市各高校大学生进行了有关信息素养相关知识及信息能力方面的调查。并重点针对承德市大学生信息能力的现状进行了分析总结。     

少数民族地区医学院校大学生信息素养调查研究

对右江民族医学院本科生信息素养现状进行调查,结果显示欠发达地区医学生信息素养存在不足。提出提高医学生信息素养的策略,包括强化任课教师的信息素养、形成信息素养教育课程体系、注重信息道德培养、充分发挥高校图书馆的职能等。     

南京某高校大学生健康素养调查分析

目的:了解大学生健康素养现状,并分析相关影响因素?方法:在《2008中国公民健康素养调查问卷》基础上设计大学生健康素养问卷,按年级采取整群抽样,抽取一至四年级615名大学生对其进行问卷调查?结果:大学生具备健康素养比例为1.8%,具备健康知识与观念?健康生活方式与行为?健康技能素养的人口比例为15.4%?0.7%?36.7%,大学生健康素养的影响因素基本上与性别?生源地?父母受教育水平?年级?学业成绩等有关?结论:大学生健康素养水平低下,高校应对健康素养的调查和研究给予充分的重视,制定统一的大学生健康素养标准及相关的健康教育和促进政策,有针对地开展大学生的健康素养教育,提高大学生健康素养水平?     

大学生信息素养现状的调查与分析

为了更好地培养和提高大学生的信息素养,本研究对全国26所高校大学生信息素养现状进行了调查,分析了存在的问题,并有针对性地提出了培养建议。     

重庆市某高校大学生健康素养现状调查

目的了解重庆市某高校大学生健康素养情况,为学校开展健康教育提供理论依据。方法在《2008中国公民健康素养调查问卷》基础上自行设计健康素养问卷,于2012年1-2月随机抽取某校大一至大四555名学生进行问卷调查。结果该校大学生健康素养总体知晓率为41.76%,健康基本知识与理念、健康生活方式与行为、基本技能素养的知晓率分别为44.93%、28.87%和61.95%,各条目差异有统计学意义(F=871.95,P<0.01)。结论该校大学生健康素养水平高于全国居民的健康素养水平,但健康生活方式与行为素养的水平低于其他两方面素养的水平,建议该校在学生健康教育中加入健康素养教育,注重学生生活方式与行为素养的培养。     

高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用

介绍信息素养的内涵,在此基础上论述高校图书馆在大学生信息素养教育中的优势以及途径,包括加强信息素养教育宣传、建立多元化馆藏信息资源、提高馆员素质、大力开展数字参考咨询服务等.     

试述大学生信息素养的培养

对信息素养内涵、大学生信息素养存在的问题进行论述,并针对具体的问题提出相应的培养大学生信息素养的对策。     

河北某高校医学生健康信息素养调查分析

目的 研究河北某高校医学生健康信息素养现状,并对其影响因素进行分析,为高校健康教育工作的开展以及制定,提高医学生健康信息素养状况干预措施提供依据。方法 采用自行设计的调查问卷,对河北某高校医学生进行抽样调查。结果 调查对象健康信息素养水平平均得分为114.21±10.58。其健康信息素养总分在不同的家庭居住地、父母文化程度和家庭经济状况间差异有统计学意义(P<0.05);家庭居住在城市的医学生健康信息认知能力、获取能力和评价能力较高(P<0.05);性别、专业和年级对医学生健康信息获取能力有影响(P<0.05)。结论 医学生的健康信息素养水平受家庭居住地、性别、年级、专业、父母文化程度和家庭经济状况等因素的影响,应多方面采取综合措施提高医学生健康信息素养水平。     

中等卫生职业学校学生信息素养现状调查

从信息意识、信息能力、信息知识、信息道德4方面进行调查,分析目前中等卫生职业学校学生信息素养现状,并给出建议。     

医学本科生信息素养现状调查分析

目的 调查医学本科生信息素养现状,为开展教学改革和医学本科生信息素养教育提供依据.方法 采用随机抽样法,对438名医学本科生进行问卷调查.结果 医学本科生信息素养呈中等偏上水平,其中信息道德维度得分最高,医学本科生信息需求主要来源于学习和科研.结论 医学本科生信息素养有待提高,医学院校可以通过完善培养体系、改革课程设置...     

医学院校信息素养教育情况调查研究

以中国医学科学院医学信息研究所初步建立的"医学生信息素养能力指标体系"为指导,对国内10余所医学院校信息素养教育情况进行实地调研及问卷调查.主要从课程名称、师资队伍、课程设置等方面,分别就教学特色、存在问题、相关建议进行了分析总结.调查结果显示,国内应加强医学信息素养教育研究;改进医学信息素养教育模式;建立并完善医学生信息素养能力评价指标体系.     

深圳市某医院临床医生信息素养调查

目的:为充分了解深圳市某医院临床医生的信息素养状况,为制定信息素养干预措施提供依据。方法:设计了基于标准化的医务人员信息素养测评问卷,从信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理道德等方面,对该院临床医生进行了信息素养的抽样调查和分析。结果:该院临床医生信息意识较强,但信息知识和能力较薄弱,学历、职称、科室均会影响医生的信息素养水平。结论:低学历的医务人员和具有中级职称的医生应作为医院今后培训工作的重点对象,医院、科室应充分发挥医院图书馆的教学功能,努力营造学习、科研氛围。同时,医院图书馆员还应积极主动了解医务人员需求,并充分利用网络、开展多形式、多途径的信息素养培训工作,以提升医务人员的信息素养。     

吉林省大学生信息素养现状分析和对策

对吉林省内5所大学在校生进行了抽样调查及访谈,结果表明吉林省大学生信息素养(通用层面)整体状况较好,但专业层面的信息知识与能力欠缺。并就大学生信息素养教育提出了建议。     

大学生信息素养同伴教育模式初探

培养当代大学生的信息素养,已经成为了高校教育重要的组成部分.信息素质教育在于培养学生访问、鉴别、检索、评价和综合运用信息的技能,并将其应用到批判性思考、问题解决、研究方法、学术交流和终身学习中去.目前我馆对学生进行信息启蒙教育的方式采用了以下几种:新生入馆教育、文献检索课、数据库专题系列培训讲座和参考咨询服务等,但其中却仍然存在着学生不重视、积极性不够和师资力量缺乏等问题.笔者尝试一种以学生为中心的"信息素养同伴教育"的教育模式,以期能更好地提高同伴教育者和受教育者的信息素养,探索本校信息素养教育新的方法和途径.     

大学生信息素养指标体系构建研究

以雾霾与健康相关知识为例,构建大学生健康信息素养评价指标体系,通过问卷调查了解大学生健康信息素养水平现状,采用相关性和线性回归分析法探测其主要影响因素,据此对提高大学生健康信息素养水平提出有针对性的策略和建议。     

广西高校师生信息素养的调查及其提高的建议

目的：了解广西高校师生信息素养的现状及存在的问题,并提出相应的解决措施。方法：〖HT5”K〗对广西17所本科院校师生信息素养进行抽样问卷调查,选择Epidata 3.1、SPSS 13.0和Microsoft Excel 2003进行数据处理,对统计结果进行对比分析。结果：大学生的信息意识较低、信息技能有待提高、信息道德意识薄弱;高校教师的信息意识、信息技能和信息道德较学生高,但也存在不足之处。结论：广西高校师生信息素养的现状不容乐观,需要采取相应对策改善和提高其信息素养水平。     

医科大学学生信息素养水平调查分析

通过问卷对首都医科大学5年制、7年制在校生的信息素养水平进行调查,结果显示7年制学生的信息知识、信息能力得分高于5年制学生,两组学生在信息意识、信息道德两方面的得分相差不大。基于此指出需要加强信息素养教育并对其教育计划提出建议。     

某医专在校大学生健康素养现况调查

目的了解漯河市某医专在校大学生健康素养现状,为学校制订健康教育措施提供参考依据。方法参照中国健康教育中心编制的“2009中国公民健康素养调查问卷”设计调查问卷,以整群抽样的方法,抽取某医专499名在校大学生为调查对象,向其发放调查问卷,收回后进行数据统计和分析。结果某医专在校大学生健康素养平均得分是42．48分;男、女生在健康素养基本知识与理念及健康生活方式与行为方面比较,差异无统计学意义（P〉O．05）,在健康技能和健康素养总分方面比较。差异有统计学意义（P〈0．05）;不同年级大学生在健康素养基本知识与理念、健康生活方式与行为、健康技能、健康素养总分4个方面比较,差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论漯河市某医专在校大学生健康素养总体水平较低,健康生活方式与行为明显低于其他两方面水平。学校应采取积极的干预措施,促使其改善不良生活方式与行为。