支气管哮喘病人自理能力与生存质量相关性研究

目的：Orem的自理模式为理论框架，了解支气管哮喘病人的自理能力和生存质量之间的相关性。方法：应用支气管哮喘生存质量询问表^[1]支气管哮喘病人自理能力自评量表对50例支气管哮喘病人进行调查和分析。结果：支气管哮喘病人的生存质量总分与 自理能力，疾病知识，自我决策能力，自我护理实践能力，各分值均呈显的正相关关系。结论：可以通过加强对病人的健康宣教，提高病人的自理能力，从而提高支气管哮喘病人的生存质量。     

健康教育对支气管哮喘病人生存质量的影响

目的 :探讨健康教育对支气管哮喘病人生存质量的影响。方法 :对 2 0 0 0年 3月— 2 0 0 1年 8月在我院呼吸科住院的 2 5例支气管哮喘病人采取家属、病人、医务人员共同参与的健康教育形式实施健康教育 ,并于入院时、健康教育后、出院后 6个月测定肺功能和进行生存质量评估。结果 :健康教育前后肺功能明显改善 (P <0 .0 1) ,生存质量明显提高(P <0 .0 1)。结论 :健康教育能明显改善支气管哮喘病人的肺功能和提高其生存质量     

自我护理教育对哮喘病人自我护理能力和生活质量影响的研究

目的探讨自我护理教育对哮喘病人的自我护理能力和生活质量的影响。方法采用实验性研究设计,将80例哮喘病人随机分为干预组41例和对照组39例,对照组病人采用一般性健康教育,干预组病人进行个体化的自我护理教育,主要包括哮喘疾病知识及能改善病人健康知识水平、自我概念、自护责任感和自我护理技能四个方面的自我护理教育;干预时间为两个月,干预后两组均采用哮喘知识问卷、自我护理能力测定量表(ESCA)和支气管哮喘生活质量评分表(AQLQ)进行调查。结果通过自我护理教育后,干预组比对照组明显提高了哮喘病人自我护理能力、哮喘疾病知识及生活质量(均P<0.01或P<0.05)。结论自我护理教育能有效地提高哮喘病人的自我护理能力,进而提高生活质量。     

自我效能干预对支气管哮喘患者生存质量的影响

目的：探讨白我效能理论对成人支气管哮喘患者生存质量的影响。方法：将100例成人支气管哮喘住院患者根据人院先后顺序分为干预组和对照组各50例。对照组给予常规治疗护理,干预组在常规治疗护理的同时实施自我效能护理干预。使用自我效能感量表（CSES）及成人哮喘生存质量评分表（AQLQ）评价两组患者干预前及干预后的自我效能及生存质量。结果：干预后两组的自我效能比较、生存质量比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：对哮喘患者实施增强自我效能的护理干预,能有效提高哮喘患者的生存质量。     

影响老年支气管扩张症病人自我护理能力相关因素分析与护理对策

目的:分析影响老年支气管扩张症病人自我护理能力水平的因素,制定相应的护理对策,为制订相应的健康教育和临床护理计划提供参考依据。方法:选取锦州市内两所三级甲等医院呼吸科2021年5月—2021年12月住院治疗的老年支气管扩张症病人125例为研究对象,采用自行编制的一般资料调查问卷、修正版自我护理能力评估量表(ASAS-R)和健康信念量表进行调查。结果:老年支气管扩张症病人自我护理能力评分为(51.77±6.91)分,各维度得分从低到高依次为一般性自理能力、健康欠佳时自理能力、发展性自理能力。多重线性回归分析结果显示,健康信念、年龄、居住情况、有无其他慢性疾病、文化程度(P<0.05)是病人自我护理能力的影响因素。结论:年龄较大、受教育程度低、人均月收入低、合并慢性疾病多、健康信念低的老年支气管扩张症病人,应给予更多关注,制定相应的护理对策,提高病人的自我护理能力水平,改善病人的生活质量。     

支气管哮喘病人生存质量量表与哮喘控制测试量表的对比研究

[目的]探讨5分制支气管哮喘病人生存质量量表与哮喘控制测试量表(ACT)的相符情况.[方法]对确诊为支气管哮喘的44例病人经门诊治疗2个月后,同时填写5分制支气管哮喘病人生存质量量表与哮喘控制测试量表,对所得数据以5分制哮喘生存质量量表得分为依据进行分组再行统计学处理.[结果]生存质量量表得分与ACT量表得分与评价设计高度一致、完全相符,且组间比较具有统计学意义(P＜0.05).[结论]两表可作为临床护理评估和/或监测支气管哮喘病人病情控制情况的工具,尤其是ACT量表,简单明了,方便易用,对临床护理工作有极大的帮助,值得推广.     

哮喘患者自我效能与自我管理水平的相关性分析

目的：探讨成人支气管哮喘患者自我效能与自我管理水平之间的关系.方法：以方便取样法选择120例门诊成人哮喘患者,采用《慢性病自我管理研究测量表》中的自我效能量表和自我管理行为量表调查哮喘患者的自我效能和自我管理水平,并分析两者之间的相关性.结果：成人支气管哮喘患者自我效能与自我管理水平偏低;哮喘患者的自我效能与自我管理水平呈正相关.结论：科学运用自我效能理论设计和开展哮喘患者自我管理项目,提高患者的自我管理水平,从而提高哮喘患者的生存质量.     

支气管哮喘病人健康宣教效果观察

目的：为提高支气管哮喘病人自我护理能力及保健预防措施；方法：对40例支气管哮喘病人进行系统的健康教育，并与未接受过健康宣教的40例哮喘病人在疾病知识掌握程度、医疗护理满意率及平均住院日方面进行对比观察；结果：健康教育组病人有关疾病知识的掌握程度，较对照组明显提高；病人对医疗护理满意率上升；平均住院日大大缩短，表明健康教育有利于提高支气管哮喘病人对哮喘病的认识水平，增强了自我护理能力和健康知识。对疾病的控制起到了有益的作用。     

过渡期护理模式改善支气管哮喘病人自护能力的效果观察

[目的]研究过渡期护理模式应用于支气管哮喘病人自护能力的成效。[方法]选择符合纳入标准和排除标准的支气管哮喘病人95例为研究对象,出院后对其进行为期半年的家庭随访及电话随访等过渡期护理,观察干预前后病人自我护理能力的改变。[结果]干预后病人的综合自护能力得分为(72.05±9.04)分,明显高于干预前(40.63分±11.63分),差异有统计学意义(t=-21.894,P0.01);干预后"对支气管哮喘知识的了解""自理能力""自护实践能力"维度的得分分别为(20.73±6.18)分、(27.20±4.79)分、(24.13±5.79)分,高于干预前的(8.30±7.53)分、(17.86±6.49)分、(14.45±6.11)分,差异有统计学意义(P0.01)。[结论]过渡期护理模式应用于支气管哮喘病人,自护能力的显著提高。     

看图对话健康教育工具对支气管哮喘病人自我管理能力及健康结局的影响

[目的]探讨看图对话健康教育工具对支气管哮喘病人自我管理能力及健康结局的影响。[方法]将我院2012年10月—2013年10月收治的200例支气管哮喘病人随机分为观察组和对照组各100例。观察组采用看图对话健康教育工具对病人进行健康指导,对照组采用常规健康教育方法。于健康教育后及健康教育6个月采用自我管理行为问卷及成人哮喘生命质量评分表对两组病人自我管理能力、哮喘控制水平和生活质量进行评价。[结果]应用看图对话健康教育工具进行健康指导后观察组病人自我管理能力、哮喘控制水平和生活质量优于对照组(P0.05)。[结论]看图对话健康教育工具应用于支气管哮喘病人可提高病人的自我管理能力、改善哮喘症状、提高生活质量。     

FEV1对支气管哮喘病人生存质量的影响

目的:比较分析支气管哮喘病人FEV1%在不同范围内对患者生存质量的影响。方法:对确诊并有肺功能记录和填写了生存质量调查问卷的386例支气管哮喘病人根据FEV1%≥80%及≤79%分为两组,用SPSS 12.0统计软件对其生存质量及其构成因子(活动受限、哮喘症状、心理因素、对刺激原的反应、对自身健康关系等)的平均得分进行比较。结果:两组病人除哮喘症状均分比较无差异处,其余各因子均分均有明显差异。结论:FEV1%低于正常时,心理因素对支气管哮喘病人的影响不容忽视,病人治疗的不规范和对症状的耐受以及健康教育的缺失,将严重影响病人的生存质量。     

支气管哮喘病人生存质量量表与哮喘控制测试量表的对比研究

[目的]探讨5分制支气管哮喘病人生存质量量表与哮喘控制测试量表（ACT）的相符情况。[方法]对确诊为支气管哮喘的44例病人经门诊治疗2个月后，同时填写5分制支气管哮喘病人生存质量量表与哮喘控制测试量表，对所得数据以5分制哮喘生存质量量表得分为依据进行分组再行统计学处理。[结果]生存质量量表得分与ACT量表得分与评价设计高度一致、完全相符，且组间比较具有统计学意义（P＜0．05）。[结论]两表可作为临床护理评估和／或监测支气管哮喘病人病情控制情况的工具，尤其是ACT量表，简单明了，方便易用，对临床护理工作有极大的帮助，值得推广。     

Orem自理理论在支气管哮喘病人护理中的应用

[目的]探讨Orem自理理论在支气管哮喘病人护理中的作用。[方法]将60例支气管哮喘病人随机分为实验组与对照组各30例,实验组以Orem自理学说为理论框架,依据马斯洛的需要层次论,针对疾病作用于人体所引起的生理、心理、社会反应,运用护理程序,围绕护理目标、实施护理计划;对照组按照分级护理标准去实施护理计划,完成护理活动。出院前对两组病人进行肺功能测定和生存质量评估。[结果]实验组较对照组病人肺功能明显改善(P<0.05),生存质量明显提高(P<0.05)。[结论]将Orem自理理论应用于支气管哮喘病人的护理中能明显改善病人的肺功能并提高其生存质量。     

社区脑卒中病人生活质量、自理能力及自尊、自我效能的关系研究

[目的]调查杭州市某社区脑卒中病人生活质量的总体情况并分析自我能力、自尊和自我效能对生活质量的影响。[方法]以一般情况问卷、生活质量评估量表、自理能力测定量表、一般自我效能感量表和自尊问卷对清波望江街道和天水武林街道下属18个社区中130例脑卒中病人进行问卷调查和分析。[结果]社区脑卒中病人生活质量和自尊较高,自理能力和自我效能偏低;自尊、自我效能和自理能力与生活质量总分呈正相关,但自我效能可解释脑卒中病人的生活质量的32%,加入自尊变量后,共同解释34%的生活质量,自我效能是脑卒中病人的有效预测变量。[结论]从提高自我效能感着手,间接提升其自尊,加强健康知识和技能的教育,可以有效提高社区脑卒中病人的生活质量。     

个案护理模式对支气管哮喘患者自我管理能力及生活质量的影响

目的:探讨个案护理模式对支气管哮喘患者自我管理能力及生活质量的影响。方法:将2017年1月～2018年1月接受治疗的128例支气管哮喘患者随机分成观察组和对照组各64例,对照组给予常规护理模式,观察组在对照组的基础上采用个案护理模式进行护理;观察并分析两组自我管理能力、生活质量及护理依从性。结果:观察组在知识掌握、自我护理知识及自我护理能力方面评分高于对照组(P 0. 01),哮喘症状、运动能力及精神状态方面的评分均高于对照组(P 0. 01),护理依从性高于对照组(P 0. 01)。结论:对支气管哮喘患者采用个案护理模式进行护理后,患者自我管理能力、生活质量水平及护理依从性均显著提高,值得临床推广。     

健康教育路径在支气管哮喘病人中的应用

[目的]探讨健康教育路径在支气管哮喘病人中的应用。[方法]将100例支气管哮喘病人随机分为对照组和观察组,每组50例,对照组给予常规健康教育,观察组应用健康教育路径对病人进行系统的健康教育。出院时调查病人健康教育知识知晓率和护理服务满意度,出院前测量病人肺功能,出院2个月后在病人回院复诊时采用成人哮喘生存质量评估表（AQLQ）对病人进行生存质量评定。[结果]观察组病人健康教育知识知晓率和护理服务满意度高于对照组（P〈0．05）;观察组病人出院前呼气峰流速（PEF）和第1秒用力呼气率（FEV1）高于对照组（P〈0．05）;观察组病人出院2个月后AQLQ评分高于对照组（P〈0．05）。[结论]对支气管哮喘病人采用健康教育路径进行系统、规范的健康教育可提高病人对支气管哮喘相关知识知晓率和护理服务满意度、改善肺功能、提高病人的生活质量。     

Orem自理理论在脑出血病人术后恢复期的应用

目的:降低脑出血病人术后致残率,提高生活自理能力及生存质量.方法:应用Orem自理理论评估病人及其家属的自理能力,采用不同的护理系统及健康教育,让病人及其家属共同参与护理活动.术后1个月、3个月采用Barthel指数对病人进行日常生活能力(ADL)评定.结果:本组术后3个月自理能力较术后1个月显著提高,并明显高于综合文献报道的脑出血术后功能恢复情况.结论:将Orem自理理论用于脑出血病人术后恢复期的护理,可降低致残率,提高生存质量.     

支气管哮喘患者自我管理能力与病情控制水平相关性研究

目的探讨支气管哮喘患者自我管理能力与病情控制水平的关系,为支气管哮喘患者自我管理教育及有效预防、控制支气管哮喘提供理论依据。方法采用一般资料调查表、哮喘自我管理能力调查问卷于2014年6月15日-2014年11月15日对170例非急性发作期的支气管哮喘患者进行问卷调查,采集病史、症状,并由医生根据患者的日间症状、活动受限情况、夜间症状、每周使用缓解药次数、第1秒用力呼气量(FEV1)、急性发作次数对哮喘控制水平进行分级。结果支气管哮喘患者自我管理能力得分为(77.070±13.891)分;支气管哮喘病人完全控制68例(40.0%),部分控制39例(22.9%),未控制63例(37.1%);支气管哮喘病人自我管理能力与疾病控制水平呈正相关(R=0.843,P0.05),自我管理能力量表各维度与疾病控制水平相关系数由大到小排列依次为用药(R=0.666)就诊(R=0.660)自我监测(R=0.640)避免诱因(R=0.601)症状的识别及处理(R=0.404)。结论随着支气管哮喘病人自我管理能力的提高,疾病控制水平也相应提高。     

支气管哮喘患者的健康指导

目的：提高支气管哮喘患者对疾病的认知程度和自我管理能力,提高治疗效果和生活质量。方法：对住院确诊的56例支气管哮喘患者进行健康教育,包括心理指导、饮食指导、药物指导,自我护理知识指导、诱发因素预防等。结果：患者健康教育知识掌握程度和护理质量满意度明显提高,住院时间显著缩短。结论：加强健康教育,对于增强支气管哮喘患者的自我保健意识,缩短病程,预防复发,提高患者生活质量具有重要意义。     

老年2型糖尿病病人自我效能在授权能力与生存质量间的中介作用

目的:探讨社区老年2型糖尿病病人自我效能、授权能力对生存质量的影响,为促进健康老龄化提供参考。方法:采用便利抽样法,选取成都市4所社区医院的320例老年2型糖尿病病人,使用一般资料调查表、糖尿病授权评分量表、中文版糖尿病管理自我效能量表、糖尿病病人特异性生存质量量表进行调查分析。结果:自我效能与授权能力呈正相关(P<0.01)、自我效能与生存质量呈负相关(P<0.01)、授权能力与生存质量呈负相关(P<0.01)。中介效应模型分析表明,自我效能在社区老年2型糖尿病病人授权能力和生存质量间起部分中介效应,占总效应的31%。结论:对于社区老年2型糖尿病病人,可以通过提高授权能力,强化自我效能,从而提升生存质量。较高的授权能力和自我效能有利于提高病人的生存质量。