女大学生心理自我鉴定调查

目的　调查女大学生心理健康状况 ,以便有针对性地开展心理健康教育。方法　采用“青少年心理自我鉴定表”对 44 1名女大学生进行问卷调查 ,量表指标包括对学习的态度、人际适应能力、对自己的态度、性心理水平、精神健康水平 5个方面。结果　女大学生心理自我鉴定中对自己的态度良好者占 76 .2 % ,心理自我鉴定较差的学生中 ,人际适应能力和精神健康水平所占比例较高 (6 .8%、8.4% )。结论　女大学生心理健康水平不高 ,个别指标较差。需要进一步加强心理健康教育工作。     

安徽师范大学2006级新生心理健康状况调查

目的:了解高等师范院校新生心理健康状况,筛查出有心理障碍的学生。方法:采用大学生心理健康调查问卷(UPI)对安徽师范大学15个学院的新生进行了调查。结果:第一类学生的检出率为15.15%,第二类学生的检出率为34.30%,25题肯定回答的为0.7%,性别、院系际间有显著性差异(P<0.05)。结论:安徽师范大学新生的心理健康总体水平良好,但部分新生存在心理问题。     

1046名大学生人格障碍及其心理卫生状况的调查

目的:调查大学生人格障碍的患病率及其心理卫生状况。方法:采用人格障碍诊断问卷(PDQ-R)和精神症状自评量表(SCL-90),随机抽取安徽省某大学二、三年级1046名学生进行测试。结果:在1046名大学生中PDQ-R各型人格障碍阳性发生率依次为:强迫型人格障碍31.82%、回避型人格障碍28.40%、偏执型人格障碍22.17%;其中反社会型人格障碍8.61%最低。人格障碍组SCL-90各因子得分的组间比较均高于无人格障碍组,除在躯体化和恐怖因子得分差异无统计学意义外,其余差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:人格障碍对个体心理健康有广泛的影响;心理健康工作者在对个体进行心理健康状况干预的同时,需关注其人格特征的偏离。     

医学院校学生不同时期心理健康状况比较

目的分析医学生不同时期心理健康状况变化特点,为开展有针对性地心理健康教育、提高医学生心理素质提供依据。方法对2014级不同专业1 713名本科学生心理健康状况进行前瞻性研究。采用大学生人格量表(university personality inventory,UPI)对2014级学生在一年级及三年级时分别进行心理健康状况调查。结果(1)一年级时第一类学生有313人(占18.27%)。其中,男生91人(占14.51%),女生222人(占20.44%),男女生人数比较差异有统计学意义(P <0.05)。该级学生经过2 a的学习,到三年级时,第一类学生的数量有所增加,总数增加到344人(占20.08%),其中男生人数增加到107人(占17.07%),女生增加到237人(占21.82%),男女生人数比较,差异有统计学意义(P <0.05)。第1年和第3年时的第一类学生人数比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论经过2 a的大学生活,医学生心理健康状况整体有提升,特别在精神分裂和神经症两方面改善明显;五年制学生心理健康状况提升优于四年制学生.医科院校应加强对新生、女生及非... 更多     

大学新生心理健康状况调查与对策分析

目的:调查分析大学新生的心理健康状况,为高校的心理健康教育工作提供依据。方法:采用大学生人格健康调查表(UPI)网上测评系统对3 775名大学一年级学生进行测查并分类。结果:第一类(有心理问题)学生240名;选择率最高的前5题是第14、52、58、9、22题,有自杀意念者37名;男大学生的UPI得分显著低于女大学生;需进行心理咨询(A类)学生54名,其中有严重心理问题者3名,一般心理问题者43名,心理健康者8名。结论:大多数新生心理是健康的;有心理问题的学生主要存在抑郁、强迫、自卑、焦虑等负性情绪;女大学生的心理健康状况需引起特别关注;大学新生迫切需要解决成长和发展中的心理困惑。     

对2012级新生心理健康状况调查分析

目的通过对入学新生进行心理问卷调查,了解学习、生活环境的变化对新生心理的影响.方法采用UPI(大学生心理健康问卷)方式,运用纸笔测验的形式问卷调查.结果在被调查的600名新生中,有201人(占40.31%)心理状况极差,属重点关注对象.18%的学生心理状况较差,属于次重点关注对象.结论中等职业学校学生普遍年龄较小,对学习和生活环境的变化,心理调节和适应能力较差,学校应及时发现和疏导,并进行心理干预.     

贵州省某高校新生人格问卷调查分析

目的: 了解贵州省高等学校新生心理健康状况.方法:采用大学生人格问卷(UPI)测试新生731名.结果:可能有严重心理问题的Ⅰ类学生占26.64%,有待关注的Ⅱ类学生占35.81%,心理健康的Ⅲ类学生占37.54%.新生的心理健康状况与性别、城乡无关,与民族、独生子女因素有关,新生选择危急题、危机题比率较高.结论:提示贵州省高校新生心理健康问题值得关注,开展心理卫生工作至关重要.     

南通大学医学生SCL-90评定结果分析

目的:本研究旨在了解医科大学生(医学生)的心理健康状况,为有针对性地开展大学生心理健康教育工作提供参考。方法:采用症状自评量表(SCL-90),对南通大学医科学生457名进行分层随机抽样调查分析,考察不同性别学生的心理健康水平差异。结果:女生在抑郁(P<0.01)、焦虑(P<0.001)、恐怖因子得分和总均分(P<0.05)上均高于男生。结论:医科女生与男生相比存在一定的情绪性心理问题倾向,在心理健康教育中需特别予以重视。     

大学生网络成瘾与心理健康状况研究

[目的]调查大学生网络成瘾与心理健康状况.[方法]利用中文网络成瘾量表和症状自评量表设计调查问卷,选择吉林省3所高校的250名大学生进行问卷调查.[结果]回收有效问卷191份,其中有网络成瘾问题的人数为89人,有心理健康问题的为66人;网络成瘾总分为56.94±13.78,心理健康总分为153.57±50.14.性别对网络成瘾有统计学意义(P<0.05);学习成绩与网络成瘾分组对心理健康有统计学意义(P<0.05).网络成瘾与心理健康间存在相关性(P<0.01).[结论]大学生网络成瘾与心理健康状况不容乐观.     

大学生自杀意念与心理健康水平关系调查

[目的]调查大学生自杀意念与心理健康水平的关系.[方法]采用多级抽样法,使用SCL-90和UPI量表对1 300名综合大学学生进行问卷调查.[结果]UPI心理问题总检出率为58.5%;大学生主要心理问题有环境适应降低、情绪消沉不稳定、自信心缺乏及人际交往障碍等.所有被调查者中有自杀意念的学生为74人(6.19%),其中29人的抑郁因子得分高于或等于3;可预测自杀意念的危险因素有抑郁、焦虑、敌对、恐惧及精神病性因子.[结论]对具有抑郁、焦虑、敌对及恐惧等心理障碍表现的大学生应进行及时的心理疏导和干预,可提高大学生心理健康水平及早期预防自杀等行为.     

高校不同生源学生心理健康状况分析

目的调查牧区、农村与城市不同生源大学生心理健康状况和影响因素，探讨如何开展针对性心理健康教育模式。方法应用心理卫生自评量表（SCL-90），采用随机整群抽样法，对509名大学生的心理状况进行问卷调查和分析比较。结果大学生心理健康状况正常占75．3％，有轻度心理问题占18．3％，心理问题严重占6．5％；心理健康水平牧区生源低于农村生源，农村生源低于城市生源。结论不同生源大学生心理健康状况差别较大，应根据不同的心理特点，做到“四个到位”，积极开展“五位一体”的大学生心理健康教育模式，促进学生健康成长。     

高职院校学生心理健康的现状及其对策研究

目的了,解90后高职院校学生心理健康状况并提m相应对策。方法应用症状白评量表（SCL-90）和大学生人格健康问卷（UPI）对4540名高职院校学生的心理键康状况进行问卷调查。结果高职院校学生心理健康状况总体良好。17．87％的新生心理健康状况很差,属于一类重点关注人员;32．21％的新生心理健康状况较差,属于二类次重点关注人员。结论应给予高职院校大学生心理健康更多的关注,加强相关研究,改进教育的方法和途径,提高教育的针对性和实效性。     

山西省煤炭类高职学生心理健康影响因素分析

目的了解高职类学生心理健康现状,分析影响大学生心理健康影响因素,为改善大学生心理健康水平制定策略提供依据。方法以山西某高职学校2009级全体学生为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)、大学生人格问卷(UPI)和大学生家庭情况调查问卷以自填问卷方式进行现况调查,以SCL-90、UPI双阳性判定为"病例",进行病例对照研究,采用SPSS13.0软件进行单因素分析和多元logistic回归分析心理健康的影响因素。结果母亲职业为农民及母亲受教育水平较高是学生心理健康的保护因素,OR值分别为0.270(0.142-0.515)及0.641(0.496-0.830),学生不喜欢本专业、父母对孩子教育意见不一致及不经常和父母谈心是学生心理健康危险因素,OR值分别为1.714(1.048-2.802)、1.592(1.195-2.122)和1.327(1.029-1.712)。结论在学校进行后期干预的同时,通过家庭对尚未形成的心理问题进行预防和引导,共同关注学生心理健康,是提升学生心理健康水平的积极措施。     

医学大学生网络成瘾现状和家庭环境调查

目的 调查医学大学生网络成瘾现状和家庭环境,为对医学大学生网络成瘾进行预防、干预和治疗提供理论依据.方法 采用网络成瘾量表、家庭环境量表中文版 (FES-CV)和一般情况调查表进行问卷调查,调查对象为海南医学院本科大一到大五每年级各1个班的学生,共526人.结果 (1)医学大学生网络的检出率为21.29%,不同性别医学...     

理工科大学生心理健康状况调查分析

目的探讨理工科大学生的心理健康水平。方法采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对205名在校大学生进行调查测试。结果①SCL-90测试:与中国常模相比理工科大学生在人际关系、抑郁、焦虑、强迫等项目有显著差异(P<0.05)。②SDS、SAS测定高于40分以上的分别占17.6%和20.5%。结论理工科大学生存在一定的心理问题,主要表现为人际关系敏感、情绪不稳定、焦虑、抑郁、期望过高等。     

贵州汉族大学生心理健康状况调查

目的 :了解贵州汉族大学生心理健康状况及影响因素。方法 :以简明精神症状自评量表 (SCL 90 )为测试工具 ,采用分层整群随机抽样研究方法。结果 :调查对象心理状况各项指标均高于全国常模 (P <0 0 5 ) ,其中强迫、抑郁、偏执等症状水平明显高于同龄人群 (P <0 0 1)。轻度心理症状检出率达到 2 2 84 %。不同年级、学科、学生来源间差异有显著性。结论 :应针对汉族大学生心理健康的特点开展心理健康促进干预     

地方高校大学生心理健康与自尊水平的调查

目的 探讨大学生的心理健康与自尊水平,为提高大学生的心理健康素质提供一定的理论依据.方法 采用自杀调查问卷(自编)、自尊调查表(sES)、症状自评量表(SCL-90)及Beck抑郁问卷对湘南学院在校大学生进行问卷调查.结果 调查的大学生1 549人中,自杀意念299人(19.30％),有自杀意念的大学生心理问题多,自尊水平低.结论 不良的心理健康水平和低自尊是大学生心理问题产生的重要因素.     

洛阳市大学生病理性网络使用者的SCL-90分析

目的　调查洛阳市大学生中病理性网络使用 (PIU)的现状及病理性网络使用者心理健康状况。方法　采用分层整群抽样的方法 ,对洛阳市 5所高校的大学生采用自制的大学生病理性网络使用问卷进行诊断 ,症状自评量表 (SCL - 90 )进行评定。结果　被调查的 14 2 6名大学生中检出PIU者 87人 ,PIU检出率为 6 .10 %。病理性网络使用者中有中度以上心理问题的占2 7.5 8% ;病理性网络使用者的SCL - 90各维度得分均高于对照组 ,且其差异具有统计学意义。结论　心理健康状况可能是病理性网络使用的影响因素之一     

医科大学生SCL—90连续3年心理健康调查结果比较

目的 :调查天津医科大学生心理卫生状况 ,研究其群体特点和发展规律。方法 :连续 3a用《90项症状自评量表》( SCL- 90 )调查 2 549名医科大学生 ,以“因子分标准”( 1项因子分≥ 1 )筛查阳性个体 ,并进行总症状指数 ( GSI)和因子分三年比较。结果 :1 996、1 997和 1 998年医科大学生心理卫生阳性率分别为 37.6%、2 9.2 %和 2 3.5% ,呈逐年下降趋势 ,因子分前 3位均是“强迫症状”、“人际关系敏感”和“偏执”。结论 :大学生心理教育得到了社会的广泛关注 ,但形势依然严峻 ,高校心理卫生工作者应进一步加强对大学生心理健康影响因素和对策的学习和研究     

大学生心理健康状况及其影响因素的研究

目的：调查大学生心理健康状况及其影响因素。方法：采用问卷调查,进行单因素分析和多元线性回归分析,筛选影响心理健康的因素。结果：有心理问题者占１０．４％,有严重心理问题者占３．７％。影响大学生心理健康的因素有研究对象年级、母亲文化程度、父母关系、家族居住地区。结论：大学生中存在心理问题应引起家长、学校和社会的关注。