基层医院护理人员岗前培训方法初探

目的：探讨基层医院护理人员岗前培训的方法与效果。方法对2013年3月—2015年3月新来院的护理人员46人,分别采取理论培训、操作示教和考试考核相结合的方法进行培训。结果通过1个月的岗前培训,新护士基本掌握了培训内容,各项操作也基本达到要求。结论新护士的培训是护理人力资源管理中非常重要的一部分,新毕业的护士从学校到医院,角色发生了明显转变,岗前培训内容、方法及培训结果对护理人员今后的工作有着很强的指导作用。     

浅析静脉药物配置中心护理人员的岗前培训及效果

静脉药物配置中心是医院药学部参与临床药学的重要部门之一,其设立可以保证药品配制的质量,减少药品浪费,降低医疗成本.而为了提高配置中心护理人员的工作能力和工作效率,更好地进行静脉药物配置工作,往往采取形式多样的岗位培训,以达到降低差错率的效果.本文系统阐述了我院静脉药物配置中心新上岗护理人员的岗位培训经验,为创造新的培训模式提供一定的参考建议.     

妇科岗前培训

目的：探讨如何提高医学生妇科临床实习效率。方法：运用理论综述、实验室操作，预演妇科科室环境、妇科常见疾病诊断和治疗的方法。结果：学生在理论学习的基础上再进行岗前培训，缩短理论与实践间的距离，增强了实习信心。结论：要想在实习中尽快熟悉各科室环境，掌握各科疾病的诊断、治疗及操作方法，实习前进行岗前培训非常重要。     

儿童福利机构孤残儿童护理人员现状基线调研报告

目的：收集中国儿童福利机构基线数据,调查分析儿童福利机构孤残儿童护理人员年龄、教育程度、培训情况及工作需求,为编写护理人员培训教材、建立护理人员培训和考核认证体系奠定基础。方法：采取访谈和问卷调查相结合的方式,对北京、四川等8个地区的13个儿童福利机构及其护理人员的基本情况进行了调研。结果：儿童福利机构中护理人员的年龄普遍偏大,具备一定的护理经验,但他们目前所接受的培训还不能满足孤疾儿童全面发展和康复的需要。结论：应建立健全专业的儿童福利机构护理人员培训和考核体系,提高护理员队伍的专业化水平,以进一步提高孤残儿童养护的质量。     

儿童福利机构中护理人员同情心疲乏职业现状与对策

目的:本文针对儿童福利机构内护理工作者由于职业特殊性及护理对象特殊性,容易产生同情心疲劳现状.方法:采用医护人员同情心疲劳量表,对院94名护理人员进行问卷调查.结果:护理人员同情心疲劳状况处于中等水平,其中热情丧失(3.45±0.57)分和情感淡漠(3.21±0.58)分:年龄在20-30岁的护理人员行为消极现象较为突出,年龄在31-45岁的护士斗志丧失现象较为突出,工作10年以上的护士热情丧失较为突出,工作1-5年的护理人员精神紧张较为突出.结论:儿童福利机构护理人员存在同情心疲劳现象直接影响孤残儿童生命质量,需积极采取措施予以缓解.     

重庆市某三甲医院新进人员岗前培训影响因素及对策

目的：通过对重庆某三甲医院开展新进人员岗前培训6年经验的总结,找出影响岗前培训效果的相关因素,并进一步完善医院对新进员工的岗前培训体系。方法：采用问卷方法对医院2007年-2012年参加岗前培训的新员工进行匿名调查,并使用Excel进行数据录入和统计。结果：培训学员对培训内容的总体满意度达到93.44%,对培训时间安排总体满意度达到83.19%,对培训教师的表现总体满意度达到94.81%。结论：新进人员岗前培训的内容设计、时间安排以及培训教师的表现等相关因素对培训效果有一定的影响,可以通过对这些因素的分析,帮助医院不断改进岗前培训安排,不断完善岗前培训体系。     

精神科护士的岗前培训及体会

<正>精神科是独立特殊的科室,精神科护士不但要掌握基础护理、内科护理等知识与技能,还需要掌握精神科护理及心理护理等知识。目前护士在学校学习精神科护理知识时间短,范围较窄,加之缺乏在临床实习的经验,新招聘的护士很难在短时间内适应精神科护理工作,因此新聘护士的培训尤为重要。近3年来,我院对新聘护士进行系统规范的岗前培训,并取得显著效果。现介绍如下。     

ICU护士岗前培训的探讨

ICU护士上岗前，必须先进行多专科的轮转学习，再进行ICU的强化训练，才能在工作中达到ICU的护士标准。     

新任教员岗前培训的实践与分析

<教师法>明确规定"各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划,对教师进行多种形式的思想政治、业务培训."几年来,我们认真落实<教师法>的有关规定,狠抓了新任教员的岗前培训,收到了较好的效果.最近,为进一步探索、研究新任教员岗前培训工作,我们对参加2002年新任教员岗前培训的人员进行了调查分析.     

新教师岗前培训调查分析

通过对某市五所高校2005年,2006年举办的两次新教师岗前培训情况进行问卷调查,分析了此次调查新教师的职业准备情况,探讨了大学新教师岗前培训的被关注程度,反思岗前培训的问题,提出了改进大学教师岗前培训的对策。     

规范聘用护士岗前培训的探讨

我院是一所开展床位 40 0张 ,年收治病人 75 0 0多名的综合性医院。因军人护士严重缺编 ,床护比例失调 ,为缓解这个矛盾 ,自 1990年始分别从地方护校招收了相当数量的聘用护士 ,但聘用护士上岗后暴露出了文化素质普遍偏低 ,护理技能水平参差不齐 ,部队的组织纪律观念较淡薄 ,流动性大等缺点 ,给护理管理带来了一定的困难 ,护理部在分析问题的基础上 ,从 1998年开始 ,采取了每年相对集中招收 ,统一培训 ,周密组织 ,严格管理的岗前培训措施 ,收到了较好的成效 ,现将我们的做法和体会作一介绍 ,与同行们共同探讨。1　做　法　　护理部在每年夏…     

护理人员岗前教育的必要性及方法的探讨

目的 通过岗前教育让护理人员尽快熟悉业务、转换角色从而胜任新的工作岗位.内容⑴护理人员的服务宗旨、制度、职责、服务流程.⑵医学知识及基本技能.(3)思想、行为及礼仪.⑷操作培训:静脉输液、护送病人、紧急调度、基础生活护理操作等.(5)处理护患关系的技巧.方法 根据教学内容采取集中理论授课和分散操作培训的方法.结果 理论考试平均成绩第一批85.40±8.37分,第二批81.51±6.91分,第三批85.17±3.91分,第四批86.22±4.12分,第五批87.34±3.36分.所有人员操作考试成绩均在86分以上.结论 岗前教育是护理服务质量达标必不可少的环节,集中理论授课和分散操作培训的方法能够达到目的.适用综合考评结果显示经岗前教育的员工综合素质较高,满意度调查结果显示经岗前教育的员工质量令服务对象满意.     

某三甲医院住院医师岗前培训内容调查分析

目的：描述某三甲医院住院医师的一般情况,了解该院住院医师对于岗前培训内容的评价与需求情况,初步探索适合该院住院医师岗前培训内容的课程与授课方式.方法：采用结构式自填问卷的方法,对2010年至2012年参加该院规范化培训的160名住院医师进行问卷调查并分析,由经过培训的调查员现场发放问卷,问卷不记名,不讨论,现场完成收回问卷.分别从2010年至2012年选取6～8名住院医师进行深入访谈,了解住院医师对岗前培训的评价与需求.结果：1.该院住院医师以本科和硕士学历为主,外单位委托培训人员较多,培训人员女性居多.2.医患沟通技巧、医疗法规教育、医德医风教育、病历书写教育、医院感染（传染病）常识和急诊急救技能训练得到住院医师认可.3.文献检索与应用、临床与科研等内容是住院医师希望学习的课程.4.住院医师希望岗前培训的师资为高级职称,希望培训时间延长到1～2周.结论：住院医师的来源与学历构成是岗前培训内容要考虑的因素,加强临床技能培训和人文素养培训为岗前培训指明了方向,在培训内容、培训时间长度、师资和形式方面进行调整,提高培训效率.     

医学生临床实习岗前培训需求调查分析

目的 了解医学生对实习岗前培训的临床需求,探索岗前培训的主要内容.方法 随机选取130名2012年临床医学实习生培训前后进行问卷调查岗前培训的需求和内容,结果采用 SPSS15.0软件进行统计分析.结果 医学生岗前培训需求培训前后比较,差异有统计学意义（P＜0.001）.岗前培训内容培训前后比较,医疗法规差异有统计学意义（P＜0.05）,医疗安全差异有统计学意义（P＜0.001）,职业道德、医疗技术差异均无统计学意义（P〉0.05）.结论 医学生临床实习岗前培训非常需要,但需要进一步系统化与规范化研究.     

浅析教学管理中岗前培训的意义

医院岗前培训是为了使新分配毕业生、实习、进修生等医学学生由课堂理论学习向临床实践平稳过度而进行的上岗前教育,是学生的理论知识应用于实践前的必要准备,是医院教学管理的重心和基础,也是衡量医院教学管理水平的重要标准。     

浅谈护士岗前礼仪培训

目的提高护士的整体素质,改善护患关系。方法对新聘护士进行岗前礼仪培训。结果护士的整体素质提高,护士和患者之间形成一种以人为本,和谐的新型护患关系,护患纠纷大幅度的下降。结论礼仪是护士素质中重要的部分,是护士和患者沟通的桥梁。