产科健康教育的应用探讨

目的探讨产妇在孕期、产时、产后及出院的健康教育的效果。方法对收治入院的1200例孕产妇实施健康教育的情况进行评价、总结。结果通过实施健康教育,提高了孕产妇的认知水平、自然分娩率,促进了母乳喂养,增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系。结论健康教育可以提高护理质量,降低剖宫产率,减少分娩的并发症,提高围产期的保健质量。     

产科健康教育的调查分析与探讨

目的 探讨实施健康教育在孕产妇孕期、产前、产时、产后中的效果.方法 比较孕产妇孕期情绪、自然分娩率、母乳喂养率、新生儿护理知识有无显著差异.结论 健康教育可以缓解孕妇焦虑情况,提高自然分娩率和母乳喂养率,增强新生儿护理知识.     

孕产妇母乳喂养的健康教育

目的：探讨健康教育对孕产妇母乳喂养的影响,以便提高母乳喂养率。方法：对2007年1月～2008年6月产前检查并分娩的350例产妇进行母乳喂养健康教育的资料进行回顾性分析,使母乳喂养的健康教育,贯穿于整个孕产期及产后。结果：通过采取有效的母乳喂养健康教育,使住院期间纯母乳喂养率在97％以上．取得了满意的效果。结论：正确采取从孕期、住院到产后、出院等一系列母乳喂养宣教内容的指导及实施,让孕产妇掌握一定的有关母乳喂养知识和技巧,提高住院期间纯母乳喂养的工作质量。     

浅谈在产科整体护理中实施健康教育的体会

我院从1997年9月开展整体护理。整体护理是现代医学中新的护理模式，健康教育是其主要内容之一。产科整体护理中的健康教育，旨在消除孕产妇恐惧、焦虑心理，使分娩顺利，母乳喂养成功。方法：从孕产妇人院接待至出院由较固定的专业护士对其有计划、有目的、有评价的进行教育，使其掌握分娩知识及母乳喂养知识与技巧。结果：健康教育可使产妇生理、心理达到最佳的健康状态，提高护理服务质量、保障母婴健康。     

孕期健康教育对分娩和母乳喂养的影响

目的 探讨孕期健康教育对自然分娩及纯母乳喂养的影响.方法 选取2010年8月以来在我院就诊并定点分娩的孕产妇300例,随机分成实验组和对照组(每组各150例),实验组进行孕期系统健康教育,比较两组最终自然分娩和纯母乳喂养情况.结果 经孕期健康教育的实验组中所有患者的自然分娩率和母乳喂养率均比对照组高,两组比较差异有统计...     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的:探讨在妇产科护理中对孕妇进行孕期健康教育的临床评价,为临床治疗提供参考依据。方法:收集自2015年2月~2016年4月在我院接受产前检查的472例孕妇的临床资料进行分析,按照随机分配原则把孕妇分成对照组和观察组各236例。对照组:基础妇产科护理;观察组:基础妇产科护理+孕期健康教育,记录孕妇的分娩方式,分析各组孕妇的分娩效果、剖宫产率、新生儿健康状况、母乳喂养率以及产后出血率。结果:观察组孕妇的分娩效果、孕妇剖宫产率、新生儿健康状况、母乳喂养率以及产后出血率均优于对照组。差异有统计学意义,P0.05。结论:采用孕期健康教育对孕产妇进行妇产科护理具有较好的临床效果,值得推广。     

个体化健康教育在产科优质护理中的应用

目的:探讨个体化健康教育在产科优质护理中的应用效果。方法:将开展个体化健康教育护理模式后产科住院分娩的700名孕产妇设为观察组,随机抽取按照常规健康教育在产科住院分娩的700名孕产妇为对照组。观察组孕产妇采用个体化的健康教育模式,即对住院分娩的产妇安排一名责任护士,专门负责该孕产妇的各阶段健康教育及治疗护理工作,使健康教育贯穿生产的始终。对照组孕产妇进行常规健康教育。观察两组孕产妇健康教育内容掌握情况、对护理工作满意度、自然分娩率及母乳喂养成功率。结果:观察组孕产妇健康教育内容的掌握程度,对护理工作满意率、自然分娩率及母乳喂养成功率均明显高于对照组,两组孕产妇比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在产科实行个体化的健康教育指导,满足了产妇及家属对产科护理相关知识的需求,有效改善了健康教育效果,顺应现代护理学科发展,提高了护理质量。     

产科健康教育的现状及对策

目的 探讨如何在产科病房开展健康教育.方法 产前健康教育、产时陪伴分娩、产后健康教育等.结果 通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平;促进了母乳喂养;增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系.结论 健康教育可以提高护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平,提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度.     

孕妇学校在孕产期的重要作用

孕妇学校主要是对孕产妇及家属进行培训宣教,通过胎教、孕期营养、孕期合并症及预防,母乳喂养知识、新生儿预防接种,新生儿洗澡、新生儿抚触、新生儿临产与分娩、剖宫产与自然分娩比较等讲解,使孕产妇及其家属对整个孕前、孕中、孕后有充分的认识.作为围产期保健的重要环节,是孕妇接受孕期健康教育的基地,也是产科工作者对孕妇传播健康生育观点的重要途径.在帮助孕妇提高孕产期保健知识知晓率方面发挥了重要作用.     

围生期孕产妇开展全程健康教育的方法与成效

开展围生期孕产妇的全程健康教育,使孕产妇掌握围产期自我护理技能。针对孕产妇的健康需求,通过孕期教育、住院教育、出院后教育和设立热线电话的全程健康教育方法,改变了孕产妇过去不健康的行为习惯,提高了生活质量,提高了母乳喂养的成功率,减少了围生期并发症的发生。     

导乐陪伴分娩的临床应用与观察

导乐陪伴分娩是近年来国际产科界提倡的一种新近出现的分娩护理模式,由美国克劳斯医生倡导,是指一个有生育经验的妇女在产前、产时、产后全程陪伴孕产妇,给予孕产妇持续的生理、心理、精神上的支持,陪伴分娩过程使产妇能够安全顺利完成分娩。为适应现代医学新模式的转变,我院为了使每个孕妇都能安全顺利地分娩,在原有导乐理论基础上扩大了其范围,形成了一种全新的导乐陪伴分娩护理模式。通过改良,我们发现孕期即开始实施导乐教育,可以有效提高阴道分娩率,降低剖腹产率,减少产后出血率,提高母乳喂养率,减轻孕妇的心理压力,增强了孕妇对分娩的信心,孕产妇和新生儿身心健康明显改善,从而使得孕产妇满意度大大提高。     

健康教育在产褥期保健的作用

目的评价健康教育在产褥期中的作用和意义.方法选择2004年7月至2005年3月间1 376例在广州市妇婴医院进行分娩的产妇,随机分为实验组和对照组,对实验组进行系统性的院内外结合的健康教育,对其两组的产妇自我护理能力、母婴患病率和母乳喂养率分别用SPSS12.0进行统计学处理.结果两组的孕产妇在自我护理能力、母婴患病率和母乳喂养率等方面差异均有显著性.结论综合性的健康教育能有效地提高孕产妇的保健知识水平,使其树立正确的健康价值观,提高孕产妇自我护理能力,为产妇在产褥期提供了可靠的母婴健康,降低了产褥期母婴患病率,提高母乳喂养率.     

孕产妇健康教育实施的体会

目的通过对孕产妇健康教育的实施，制定切实可行的健康教育计划，对孕产妇进行有计划、有组织的系统教育过程，在孕期、产前、产时、产后的不同时期给予相应的指导，以达到科学孕育的目的。方法根据孕期、产前、产时、产后不同时期的需求，给予孕产妇正确的健康指导。结果通过制定和实施切实可行的健康教育计划，使我院的产科病人在预防并发症的发生，产褥期护理，新生儿护理等方面有了很大的提高，从而提高了我院的产科质量，吸引了众多孕产妇到我院分娩，创造了良好的社会效益和经济效益，促进了医院的发展。     

孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析

目的:研究总结孕期健康教育应用于产科门诊护理中的临床效果,为临床产科门诊护理提供可参考依据。方法:抽取我院产科2010年1月-2014年1月门诊产前检查孕妇150例,为研究对象。按照孕妇自愿原则,分为研究组和对照组,每组75例。对照组进行产科常规护理,研究组在对照组基础上增加孕期健康教育。统计两组孕妇分娩方式、产后出血和母乳喂养。结果:研究自然分娩94.67%、产后出血1.33%、产后母乳喂养92%,对照组自然分娩82.67%、产后出血8%、产后母乳喂养68%。研究组自然分娩和产后母乳喂养比例显著高于对照组,研究组产后出血发生率显著低于对照组(P0.05)。结论:在产科门诊护理中增加孕期健康教育,有效提高孕妇自然分娩比例和母乳喂养人数,降低产后并发症发生率,可以在妇科临床护理中推广应用。     

健康教育在产褥期保健的作用

目的：评价健康教育在产褥期中的作用和意义。方法：选择2004年7月至2005年3月间1 376例在广州市妇婴医院进行分娩的产妇,随机分为实验组和对照组,对实验组进行系统性的院内外结合的健康教育,对其两组的产妇自我护理能力、母婴患病率和母乳喂养率分别用SPSS12.0进行统计学处理。结果：两组的孕产妇在自我护理能力、母婴患病率和母乳喂养率等方面差异均有显著性。结论：综合性的健康教育能有效地提高孕产妇的保健知识水平,使其树立正确的健康价值观,提高孕产妇自我护理能力,为产妇在产褥期提供了可靠的母婴健康,降低了产褥期母婴患病率,提高母乳喂养率。     

孕期健康教育用于产科门诊护理中的效果

目的:分析孕期健康教育用于产科门诊护理中的效果。方法:选取2011年5月-2013年11月间在我院进行分娩的孕产妇200例为研究对象进行分析,纳入研究产妇均签署同意书,根据入院时间前后分为对照组和研究组,对照组实施常规产前检查与常规健康教育,研究组实施常规产前检查和系统孕期健康教育,对比两组分娩情况。结果:研究组自然分娩率80%高于对照组42%,母乳喂养率97%高于对照组65%,产后出血发生率1%显著低于对照组6%,对比差异均具有统计学意义(P0.05)。结论:产科门诊护理中实施孕期健康教育可显著提升孕妇自然分娩率与母乳喂养率,降低分娩危险,值得大力推广应用。     

“走进您家”活动在产后健康教育中的作用

目的：观察＂走进您家＂活动在产后健康教育中的作用。方法：抽取我院分娩的西宁市区产妇及新生儿出院访视情况,进行调查分析。结果：出院后母乳喂养率较住院时降低,产妇育儿知识及技能缺乏,婴儿皮肤黄染、红臀、湿疹发生率高。结论：加强对孕期,住院期间孕产妇的健康知识宣传,指导新生儿护理知识的宣教,对出院后产妇及时进行家访,为其提供连续性健康教育服务。     

探索孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用

目的：探讨在妇产科的门诊护理中的孕期健康教育的应用效果。方法：2014年1月～2014年10月,共计98例孕产妇在我院妇产科进行全面的产前检查,按照随机的方式列入观察组与对照组,对照组进行常规护理,在此基础上观察组孕产妇行孕期健康教育,观察护理效果。结果：与对照组相比,观察组孕产妇的自然分娩率和母乳喂养率均显著较高,并发症的发生率则明显较低,具有统计学意义（P＜0．05）。结论：对前来进行临床检查的孕妇进行孕期健康教育,能够有效地提高孕产妇的自然分娩率以及母乳喂养率,降低并发症的发生率,效果显著。     

产后健康教育及护理体会

目的探讨健康教育对产后康复及成功母乳喂养的影响。方法对2010年9月-12月在我院产科分娩的386例患者进行健康教育护理。结果通过健康教育患者收效显著,拉近了护患关系,减少了并发症的发生,使产妇及家属普遍掌握了母乳喂养的技巧及相关知识。结论产后健康教育是孕产妇康复的保障,也是成功实施母乳喂养的重要环节。     

孕妇孕产期保健知识需求与孕期健康教育浅析

目的：了解孕产妇对孕期保健知识需求，探讨孕期健康教育在孕期保健中的作用。方法：采用问卷调查的形式分别对城镇和农村两组孕妇进行相关需求和孕产期保健知识的掌握情况调查。结果：孕妇对孕产期保健知识普遍需求，但在孕期健康教育前对孕产期保健知识的掌握普遍较差，且城乡孕妇有显著性差异，接受孕期宣教前后对孕产期保健知识、孕期自我监护、分娩保健及母乳喂养、新生儿护理等知识的掌握、态度及孕妇心理等都有明显变化。结论：孕期健康教育对围产期保健具有重要的促进作用，护理人员应根据孕妇对保健知识的需求，改进和调整孕期健康教育的结构，因时、因地、因人做好孕产期健康教育，提高护理质量和健康水平。