精神科护士心理卫生状况调查分析

目的:为了了解精神科护士心理卫生状况.方法:对90％精神科临床护士进行问卷调查,并且与全国青年常模进行比较,分析.结果:精神科护士,尤其是夜班护士心理卫生状况不容乐观.在躯体方面,强迫症状,抑郁因子,敌对因子,积极应对,消极应对,社会支持度等方面有一定的特殊性.结论:精神科护士心理健康状况不容乐观,应引起高度重视.     

精神科护士心理健康状况调查分析

目的:了解精神科护士心理健康状况,为给予心理支持提供依据。方法:采用抽样问卷调查法,使用症状自评量表对83名精神科护士进行调查。结果:精神科护士在躯体、强迫、忧郁、焦虑、敌对性等因子统计与常模比较有显著性差异。结论:说明精神科护士心理健康状况较差,应对他们加强心理卫生保健工作,以提高他们的心理健康水平。     

精神科护士规范化岗前培训的探讨

目的:探讨精神科护士规范化岗前培训的方法.方法:本院从2008年起对精神科护士采取规范化的培训方案进行岗前培训.结果:通过规范化培训,有效的降低了精神科护理意外事件的发生率,提升了护理水平,提高了护理质量,保障了精神科的护理安全.结论:对即将进入精神科工作的护士进行规范化的岗前培训,使之尽快适应精神科护理工作.     

习得性智谋水平与精神科护士焦虑、抑郁状况的相关性分析

目的探讨习得性智谋水平与精神科护士焦虑、抑郁状况的相关性。方法分别采用习得性智谋问卷、焦虑问卷、抑郁量表问卷对随机抽取的120名精神科护士进行问卷调查,并对调查数据进行统计分析。结果 120名精神科护士习得性智谋得分为84~148分,平均分为(112.98±15.58)分。焦虑发生率为20.83%,抑郁发生率为16.67%。精神科护士习得性智谋总分及各分量得分与SAS及SDS得分呈负相关(P<0.05)。结论习得性智谋水平与精神科护士焦虑、抑郁状况呈负相关。     

精神科专科护士培训需求的调查

目的:了解精神科专科护士的培训需求,为合理设置精神科专科护士培训内容与形式提供依据.方法:采用自行设计的精神科专科护士培训需求调查问卷,对参加2012年四川省第四届精神科专科护士培训的30名学员进行培训需求的调查.结果:不同学历、不同职称、不同职位的精神科专科护士对培训的需求有差异.结论:精神科专科护士的培训需求,必须结合我国精神科护士的现状与需求,制定适合我国国情的精神科专科护士培训方案与培训内容,以加大精神科专科护士培训力度,储备专科护士力量,为专科护士分层使用打好基础.     

精神科护士暴力管理培训的效果评价

目的:探讨精神科护士暴力管理培训的效果。方法:选精神科护士70名,培训前采用问卷调查方法,评估护士对暴力管理知识与技能的需求,培训6个月后通过对精神科风险评估、护患沟通、防暴技能技巧、应急能力进行考核,评价培训效果。结果:93.5%的护士曾受到患者不同程度的暴力侵害。护士未接受和很少接受暴力管理培训的占57.2%和26%;精神科护士对暴力管理知识和技能有需求均占97.1%;培训后,护士对暴力管理知识和技能的掌握程度均显著提高;与上年同期相比,精神科风险评估、护患沟通、防暴技能技巧、应急能力比较差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论:精神科护士对暴力管理知识与技能培训的需求较高,加强暴力管理知识与技能培训可有效增加护理人员的暴力管理知识,提高其应对暴力行为的能力。     

精神科新护士的培训和带教

目的:通过对精神科新入职的护士进行规范化培训,使其尽快适应精神科工作环境,尽快胜任精神科工作。方法:通过一对一的导师带教,实践和理论的学习。结果:新护士能在较短的时间内,适应新的工作环境和护理模式,胜任精神科护理工作。结论:对进入精神科的新护士进行合理、有效、规范的带教培训,不仅促进了带教队伍的建设和素质的提高,还有效调动精神科新护士主动学习的积极性和工作潜能,促进了医院护理质量和安全性的全面提高。     

精神科护士职业倦怠与心理状况调查分析和对策

目的:了解精神科护士的职业倦怠感及心理状况的调查分析,并探讨有关对策。方法:采用问卷调查法,对本市两家精神病院114名护士进行问卷调查。结果:精神科护士职业倦怠感中情绪倦怠得分24.65±10.27,工作冷淡得分6.17±5.58,均为中度倦怠,个人成就得分为31.31±9.51,属于高度倦怠;心理状况结果显示,抑郁、焦虑与正常人相比有极显著差异(P<0.001),躯体化、人际关系与正常人相比有显著差异(P<0.01)。结论:应重视和改善精神科护士的心理状况,以便更有效地降低护士的职业倦怠感。     

精神科护士的心理健康状况与工作压力源的相关性分析

目的:探讨精神科护士的心理健康状况与工作压力源的关系。方法:采用护士工作源的压力源量表、症状自评量表对我院一线工作的80名护士进行问卷调查。结果:精神科护士的主要压力源来自病人的护理问题,最大的压力源为担心工作中出现差错事故,SCL-90得分与工作压力源呈正相关。结论:精神科护士的工作压力源影响护士的心理健康。     

精神科护士的心理健康状况与工作压力源的相关性分析

目的:探讨精神科护士的心理健康状况与工作压力源的关系.方法:采用护士工作源的压力源量表、症状自评量表对我院一线工作的80名护士进行问卷调查.结果:精神科护士的主要压力源来自病人的护理问题,最大的压力源为担心工作中出现差错事故,SCL-90得分与工作压力源呈正相关.结论:精神科护士的工作压力源影响护士的心理健康.     

对精神科护士职业倦怠、总体幸福感及两者相关性的研究

目的:本文主要探讨精神科护士的职业倦怠与总体幸福感的现状及两者的相关性,为相关部门制定改善护士心理健康状态的措施提供依据。方法:用本院自制的基本情况调查表、Maslach职业倦怠量表(MBI)、总体幸福感量表(GWS)对昆明市某精神病医院的168名护士进行问卷调查。结果:护士的职业倦怠偏高,总体幸福感偏低;不同性别的护士在职业倦怠方面具有一定的差异,女护士的总体幸福感明显高于男护士;护士的职业倦怠越严重,其总体幸福感越低。结论:精神科护士的职业倦怠与总体幸福感的现状不容乐观,相关部门应予以重视,并制定措施改善这种状况。     

精神科护士工作满意度调查与分析

目的:调查精神科护士自身工作满意度状况,提出改进建议,以提高精神科护士的工作积极性。方法:采用问卷调查法对6个精神科的80名护士进行工作满意度调查。结果:精神科护士工作满意度总体水平不高,工作满意度因子由高到低依次排序为与同事关系、家庭和工作的平衡、管理及工作被认可、个人成长及发展、工作本身、工作负荷、工资及福利等,此外精神科护士职业满意度还与年龄、护龄、学历、职称有关。结论:完善薪酬制度,减轻护士工作负荷,才能增加动力源,提高精神科护士自身工作满意度。     

精神科专科护士核心能力的发展现状及思考

目的通过对国内外精神科专科护士核心能力的相关概念、发展现状,以及我国对培训精神科专科护士核心能力的思考等内容方面的介绍,为我国精神科专科护士核心能力的培养及发展提供理论支持和参考依据。方法对国内外精神科专科护士核心能力的培养及发展进行调查,进行分析比较。结果国外精神科专科护士核心能力的培养起步早、发展快、培训框架及体系成熟。国内精神科专科护士核心能力的培养刚刚起步,目前,没有统一的培训框架和体系。结论通过各部门的共同努力制定符合我国具体国情的精神专科护士培训框架和体系。     

精神科夜班护士的心理压力分析及对策

目的:了解精神科夜班护士的心理健康状况,提出干预对策。方法:用症状自评量表(SCL-90)对精神科护士进行问卷调查。结果:样本的SCL-90总分、阳性项目数及躯体化、强迫症、焦虑、抑郁及恐怖等因子显著高于国内常模评分(P<0.01)。结论:精神科夜班护士压力较大,男护士比女护士压力更大,应采取有效的干预对策,帮助精神科夜班护士减轻和消除心理压力。     

情商培养在精神科护理中的应用

所谓“情商”（EQ）是情感能力商数的简称,是指个人对自己情绪的把握与控制,对他人情绪的揣摩与驾驭,对人生的乐观程度和面对挫折时的承受能力。由此可见,情商的这些特点正是精神科护士必备的心理品质。培养护士情商至少包括以下几方面：     

精神科轮班护士情绪状况分析

目的：了解精神科轮班护士情绪状况,探讨维护其心理健康措施。方法：采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对精神科62名轮班护士进行问卷调查。结果：精神科轮班护士焦虑、抑郁状况发生率明显高于一般人群。结论：精神科轮班护士存在明显心理健康问题,加强心理健康维护已是当务之急。     

精神科护士工作倦怠现状调查分析及对策

目的:探讨精神科护士群体工作倦怠的情况及对策.方法:对1 09名精神科护士采用问卷调查的方式进行调查,问卷包含一般情况和HBI-GS问卷两部分.结果:高年资护士情绪衰竭方面高于低年资护士,护师的工作倦怠感最为严重,而合同护士成就感低于同一职称的护士,精神科男护士玩世不恭值高于精神科女护士.结论:精神科护士存在不同程度的工作倦怠,学习采取积极的应对策略应对情绪困扰,提高精神科护士对自身职业地位及价值的认可,建议医院管理者关注精神科护士的压力状况,加强对精神科护士的支持,并给予必要的帮助,以降低工作倦怠感的产生,提高护理质量.     

情景模拟训练在精神科护士培训中的应用

目的:探讨情景模拟训练在精神科专科护士培训中的应用。方法:该院于2011年1月～2012年1月,采用情景模拟的培训方法对180名精神科护士进行意外事件应急处理培训。结果:培训后,精神科护士认为经过培训在团队协作及专科意外事件处理等方面进步显著,精神科医生对护士工作持肯定态度,应急处理能力提高。结论:将情景模拟用于精神科护士的培训中,不仅有利于巩固专科理论知识,提高护士的综合能力,而且利于提高精神科意外事件的应急处理能力,值得推广。     

精神科护士焦虑的评定及影响因素分析

目的:了解精神科护士的焦虑状态及影响因素。方法:采用Zung焦虑自评量表(SAS)问卷,对我中心241名护士进行问卷调查。结果:精神科护士的焦虑发生率为48.5%;临床护士的焦虑发生率高于非临床护士(P<0.01);导致焦虑发生的影响因素可能与工作性质、患者的病情状况、病房环境、住院人数及最近一周所发生的生活事件有关。结论:精神科护士的心理健康需要引起重视,并采取有效的改善措施。     

精神科护士的职业倦怠与三维人格特征的相关性研究

目的了解精神科护士的职业倦怠程度与三维人格特征的相关性,为精神科护士职业倦名的干预提供理论依据。方法采用问卷调查法,对四川省成都市某医院55名精神科护士的职业倦怠状况和三维人格特征进行调查分析。结果情绪衰竭与RD2呈负相关。玩世不恭与NS3、NS4、HA4呈正相关,与RD2、RD呈负相关。成就感低与NS2、NS4、HA4、NS、HA呈负相关,与RD2、RD呈正相关（P〈0．05）。结论精神科护士的职业倦怠与其三维人格特征的特定维度和因子有关,可采取相应的措施进行干预。