从症、证和病的概念与关系谈中医临床思维教学问题——由中医内科见习病例引起的思考

针对中医内科学临床见习课程中发现的中医临床思维教学问题进行初步探讨。在中医内科临床教学中,应明确症、证和病的概念与关系,帮助学生建立辨病与辨证相结合的临床思维,使学生正确认识中医内科教材中病证的概念,明确基本病机是病证之间相互区别的关键要素,重视病机在中医诊断中的地位。     

名医王安康

王安康教授是武汉市中医医院内科主任医师、湖北中医学院硕士生导师,潜心中医临床、教学、科研四十余载,德艺双馨,学验俱丰。临床擅长运用经典方剂治疗各种内科杂病,尤其精于中医脾胃病、肺系疾病的治疗,在武汉地区中医药界享有盛誉。现将其临证特色总结如下,以飨同道。     

启古悟今 悬壶济世——国医大师任继学先生的治学之路

国医大师任继学先生为我国著名的中医理论家、中医教育家和中医内科临床学家,先后提出了内科杂病伏邪理论、脑出血从瘀论治、中医象学内涵、真心痛清解化瘀兼调肝肾证治理论、脏器脏真病机说及薄厥、心包络病、肺胀、胆胀等27种常见病证的证治体系的创建;完成了新学科中医急诊学的体系构建和国家中医急症医疗中心等建设工作。     

浅谈《中医内科学》的教学体会

<中医内科学>是运用中医理论和中医临床思维方法研究并阐述内科所属病证的病因病机及其证治规律的一门临床学科,在中医学专业中占有极其重要的地位.     

温病学与中医内科学教学融汇的探讨

<正>温病学为中医药院校重要的临床基础课,承接着中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学,又是进入临床阶段学习的重要课程。根据临床实际结合温病学理论,将温病学与中医内科学教学融会贯通,笔者有一些体会和经验,作如下探讨。1温病学与中医内科学联系与区别几千年来,仲景学说奠定了临床医学的基础,后世把伤寒六经辨治尊为准绳。明清温病学派的兴起发展补充了仲景学说,超越前人扩展了视野,在治疗温热证、湿热证,营血分证等方面有长足发展。而今     

中医执业助理医师2002年医师资格考试大纲

中医内科学第一单元　感冒细目一 :概述　　要点 :1.感冒的概念。2 .感冒与西医病名的关系。细目二 :病因病机　　要点 :1.感冒的常见病因。2 .感冒的病机及转化。细目三 :诊断和类证鉴别　　要点 :1.感冒的诊断要点。2 .感冒与风温初期的鉴别。细目四 :辨证论治　　要点 :1.感     

中医辨证施治治疗感冒之我见

目的:探讨中医辨证施治治疗感冒,以期为临床治疗提供参考。方法:总结了感冒常见的中医辨证分型,归纳了其常见症状、治法和方药。结果:感冒分为风寒、风热、暑湿、气虚、血虚、阴虚、阳虚之证;常见的夹杂证为夹食、夹燥、夹火。结论:中医治疗感冒应当严格遵守辨证论治的原则,辩清病邪性质、疾病虚实、有误夹杂情况,方能效如桴鼓。     

提高《中医内科学》教学水平之我见

《中医内科学》是运用中医学理论阐述内科所属病症的病因病机及其证治规律，并采用中药治疗为主的一门临床学科。它以脏腑、经络、气血津液等病理生理学说为指导，系统的反映了中医辨证论治的特点，因而是中医课的主干课程，也是临床其他课程的基础，是必须学好的临床专业课。中医内科学的学术水平反映了中医临床学科发展水平。因此必须加强中医内科学的教学水平，     

朱莹教授治疗“痞满”临床经验总结

<正>朱莹为湖南中医药大学教授,博士生导师,全国第2批中医临床优秀人才研修班培养对象。20余年来一直工作在内科的临床、科研及教学第一线,临床经验丰富,朱师精研医理,学验俱丰,尤其在脾胃病的中西医结合辨病及辨证治疗上有独到见解,擅长以中西医结合治疗内科疑难杂证、消化系疾病、失眠、心律失常、心功能不全、肿瘤等疾病。笔者跟随朱师临证学习,略有所得,特总结其治疗由情志失调引起的"痞满"的经验如下。     

《中医内科学》实践教学过程中的思考与探索

中医内科学是运用中医学理论,阐述内科所属病症的病因病机及其证治规律,并采用中医药治疗为主的一门临床学科,同时又是实践性很强的一门学科。该课题通过对课堂案例教学、文献医案教学、临床见习教学等三个阶段的论述,探讨如何加强《中医内科学》的实践教学,以提高中医院校中医学专业学生的临床思维能力和临床技能,强化学生对《中医内科学》知识的理解、掌握和运用。研究结果显示试验组平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。     

中医内科学案例式教学的探索与实践

中医内科学以中医学前期各门课程为基础,阐述内科所属病症的病因病机及其证治规律,系统反映中医辨证论治的特点,因而也是临床其他各科的基础,在中医专业中具有极其重要的位置。为了让学生从"学会"走向"会学",提高综合素质,我们在中医内科学教学中尝试案例教学法,选择医案,精心设计教学内容,设计问题引导学生自主学习,课堂教学师生讨论讲评结合,力图解决学生临证辨治能力薄弱这一课程教学中的重点和难点问题。     

中医肝病临床教学中的问题与对策

中医肝病学是中医内科学的重要组成部分,是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明肝系疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科.中医肝病学的临床教学内容是中医整体观念、辨证论治的集中体现,反映了中医临床的精髓.目前,在中医临床教学中普遍存在着一些薄弱环节,在中医肝病学临床教学中也存在着一些需要进一步改进的地方.     

中医内科学教学思路、方法与实践

中医内科学是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明内科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的临床学科，是基础理论联系临床实践的桥梁，是中医临床各学科的基础。因此，中医内科学课程是中医学专业课程体系中的主干课程．在中医学专业人才培养中占有极其重要的地位。中医内科学教学质量如何，直接关系到学生中医临床思维能力和诊疗基本技能的培养。长期以来。我国中医药院校中医学专业人才培养一直采取的是科班教育教学模式。这种模式培养了一批批中医临床工作者．为中医事业的发展做出了贡献。进入新的历史时期，社会经济的快速发展和科学的不断进步，对医学（包括中医学）专门人才的培养提出了新的要求。     

《中医内科学》教材之弊病

一、病名杂乱,多数病名缺乏基本概念。中医内科是以辨病与辨证结合的诊治疾病的学科,但《中医内科学》(以下简称《中内》)对病、证、症没有明确的概念,所以对疾病的命名杂乱,有的以病立名,如感冒,痢疾等;证候立名,如“郁证”、     

从《中医内科学》探讨肾阳虚证"同证异治"的临床运用

该文对新世纪<中医内科学>教材中多种疾病出现的肾阳虚证进行分析、研究,探讨肾阳虚证"同证异治"的临床运用.认为"同证异治"是在"异病同治"治疗大法不变前提下的具体治法和方药的改变,是对辨证论治体系的补充和完善,有助于提高辨证论治水平.     

牛宝生教授妙用小柴胡汤之验案

牛宝生是河南中医学院教授,知名专家,出身中医世家,从事教学、科研及临床工作三十余载,学验俱丰。临证擅长应用经方治疗疑难杂症,对内科杂病、伤寒、温病造诣颇深。现撷牛教授应用经方小柴胡汤治疗内科杂病验案三则,介绍如下。     

以临床为纲探讨中医内科学课程教学思路发展方向

<正>中医内科学是中医药专业的主干课程之一,是中医基础理论联系临床实践的一门重要的桥梁课程,亦是其他中医临床各科的基础,具有重要的学科地位,这门课程的教学质量更是会直接影响学生中医临床诊疗思维的树立和培养。自1956年创立"老四所"中医院校以来,中医内科学课程的教学内容和教学方法就在先辈们的不断实践和努力下日益完善。目前,其内容主要包括内科疾病的历史沿革、病因病机、证候特征、辨证论治及预防、康复和调摄规     

中西医结合专业中医内科学教学探讨

中医内科学是运用中医学理论，阐述内科所属病症的病因病机及其证治规律，并采用中医药治疗的一门临床学科。它是中医学的主干课程，也是临床各课的基础，是必须学好的一门专业课程。中西医结合专业为我校新开设的专业，中医内科学更是新开课程。基于以前笔者长期从事中西医结合临床工作，有比较丰富临床经验，在教学过程中，注重学习其他院校的教学经验，认真备课，运用多媒体教学手段，取得良好的教学效果。现将教学中的体会总结如下。     

桑翘饮治疗妊娠感冒（外感风热证）疗效观察

目的观察桑翘饮治疗风热型妊娠感冒的临床疗效与安全性。方法选择95例风热型妊娠感冒患者．给予中药桑翘饮治疗2个疗程,于治疗后观察中医证候积分,并判定临床疗效,观察药物不良反应。结果中医证候疗效总有效率和临床总有效率均为98．95％,治疗后患者主要中医证候积分明显改善,与治疗前比较,差异有统计学意义（P＜0．01）;治疗期间未见不良反应。结论桑翘饮治疗妊娠感冒安全、有效。     

王檀治疗感冒经验总结

感冒虽然是小疾,却是"万病之源",临床医师多不认、不辨、不治,导致其迁延不愈而诱发或加重它疾;王檀从事中医内科呼吸病的教学、临床及科研工作多年,总结其临床实践经验,治疗感冒为"三因"辨证,所谓三因辨证,就是"因人、因时、因地"辨证,三者结合,综合临床症状进行综合辨证施治,临证多效如桴鼓。