加强不合理用药针对性监管提升合理用药水平

目的 为有效遏制临床不合理用药提供对策.方法 对临床不合理用药状况进行调查,分析原因.结果 不合理用药有发展层面、管理层面、技术层面、职业道德层面等原因.结论 加强制度建设,强化监管和教育,加快计算机信息化技术的引入,建立计算机辅助处方审核和信息查询系统,可有效推进合理用药的进程.     

面部表浅肌肉腱膜系统经头皮缝线内固定在额颞部除皱术中的应用

整形外科在面部除皱术方面的发展经历了数百年历史,从局部除皱到整体除皱、从单个解剖层面除皱到多个解剖层面除皱、从单纯除皱到改变面部轮廓老化的骨性特征等.     

军队医院院科两级综合评价指标体系及评价方法探讨

目的 初步建立医院和科室两级综合评价指标体系,并探讨综合评价方法. 方法 利用5所军队医院2006年的统计、经济管理和财务数据,采用德尔菲法、离散趋势描述法、多元相关分析法、因子分析法、逐步回归法进行指标的筛选,使用系统聚类法进行指标的验证,运用灰色关联分析法和Topsis法对两级指标进行尝试性评价. 结果 我们分别从经营状况、资源消耗、医疗质量、效率水平、发展创新、为兵服务6个方面确立了医院层面评价指标体系,包括26项二级指标;并从科室建设发展的实际需要出发,在临床和医技科室两个层面确立了科室综合评价指标体系,包括11项临床科室指标,医技科室根据其特色分别设立评价指标.医院层面采用灰色关联分析法进行评价,科室层面采用Topsis法进行评价. 结论 完善院科两级综合评价体系和综合评价方法,可为军队医院管理提供决策依据.     

我国医养结合机构相关政策法规分析

回顾性分析我国医养结合机构国家层面和地方层面的相关政策法规,梳理相关政策法规对医疗机构、养老机构和二者合作运营提出的具体要求,为进一步建设发展医养结合机构、完善相关法律法规提供参考.基于文献分析与定性资料分析梳理当前医养结合机构的法规文件,分析医养结合机构法制建设中存在的问题.我国医养结合机构相关政策法规存在的问题:(...     

把握三大层面关系,发展中国特色监管科学

本文探讨了监管科学研究和发展中政治、科技和决策三大层面的关系,强调必须以政治引领为核心发展中国特色监管科学,依靠科学技术的创新与发展,形成科学权威高效的决策服务体系,并提出了构建中国特色监管科学九大体系的战略目标与任务.     

基于内分泌科医师问卷调查结果评价武汉市胰岛素类药品集中采购分组办法的合理性及可行性

目的 调查内分泌科医师对胰岛素类药品临床转换替代的态度,为完善胰岛素集中带量采购方案提供依据.方法 采用问卷调查法,以南昌市三级甲等综合医院的内分泌科医师为调查对象,从代际层面、议价组层面、通用名层面和厂牌/规格层面4个维度调查内分泌医师认可的胰岛素可转换替代比例.结果 共成功发放问卷89份,占南昌市三级甲等综合医院在...     

为中药生产企业“减负”

我国的医疗体系建设和民生体系建设过程中,中医中药承载着重要的历史使命,因此,党和国家历来高度重视中医药事业的发展,将中医药事业发展与推动民生幸福、构建和谐社会联系起来.但在现实层面,中药生产企业却面临着严峻的生存压力,亟需“扶持”的政策导向演化为切实的政策支持.     

以积极人格理论为基础构建临床心理治疗方法简

积极心理学是临床心理学研究的热点,它的研究大致可以概括为3 个方向：主观层面、个人层面、群体层面上关于积极情绪体验的研究;积极人格理论是积极心理学的重要组成部分.     

中国医药产业的低碳转型

在我国,发展低碳经济已提升至国家层面,成为调整产业结构和产业升级的主攻方向.作为关系民众健康的我国医药产业却仍大多存在高能耗、高排放、高污染的非低碳生产运作模式.本文通过分析低碳经济下,我国制药产业面临的挑战与机遇,提出政府引导企业低碳转型的建议及制药企业低碳化发展的对策.     

"错位"的药店

目前,中国医药零售市场发展迅速、竞争激烈,业内人士普遍提出需要形成自己的经营特色,进而实现"错位"经营,不要简单地停留在价格竞争的层面上.     

基础药学理科基地教学改革

沈阳药科大学基础药学理科基地紧紧围绕研究型药学创新人才培养的目标,八年来不断深化教学改革, 创新人才培养模式,建立了全新的高层次、高素质、研究型的创新人才培养体系,取得了比较显著的人才培养成果。     

创新型学校背景下高职护理专业人才培养模式的创新

创新型学校应具备较强的教学创新能力、创新人才结构合理、先进的人才培养模式、良好的校园管理环境等,而创建创新型学校,关键是人才培养模式的创新,因此,在创建创新型学校背景下开展人才培养模式的创新研究,具有重要的意义.本校人才培养模式的创新主要从以下6个方面开展：①教育观念的创新,树立终身教育、“全面”教育、创新教育、重实践能力的教育观念;②人才培养观的创新,体现专业市场化、能力智能化、人才特色化的人才培养观;③课程体系的创新,加大课程的整合力度、体现理实并重、强化人文社科类课程,突出个性化、专业化、国际化特色;④教学方法与教学手段的创新,开展快乐教学、PBL教学、项目驱动教学等多种教学方法;⑤提高实践能力的创新,完善实践体系、优化实验环境、强化护理技能竞赛;⑥教学质量评价体系的创新,实行教、考分离,考核形式多样化,考核内容与国家护士执业考试接轨.     

本科生早期接触科研导师制--创新型药学人才培养模式探索

深化本科人才培养模式改革,构建创新型人才培养体系,提高高等教育质量,是国家教育规划纲要对高等教育提出的要求。本文以本科生早期接触科研导师制为切入点,以建立创新型药学人才培养模式等为主要研究方向, 探索培养模式的创新,着力构建多样化的高等学校创新人才培养体系,探寻适合目前中国国情的药学创新人才培养之路。     

论药学专业大学生创新素质培养

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，创新素质是我国医药科技发展对药学专业技术人才的基本要求，本文提出了实施创新教育、培育创新型医药人才的基本思路。     

建立校企联合制药工程专业硕士培养新模式

2012年烟台大学药学院“重大新药新型释药系统”服务国家特殊需求博士人才培养项目获批立项，在学科建设和人才培养方面实现了重大突破。制药工程专业硕士的培养，应在做好博士人才培养项目的大背景下，深化各环节的改革，进一步提升产学研用创新人才的培养，真正开创和建立校企联合制药工程专业硕士培养新模式。     

省级重点实验室管理模式研究

省级重点实验室是区域性科技创新体系的重要科技基础设施,也是开展科技创新和人才培养的重要平台。以广东省生物活性药物研究重点实验室为例,从建立资源共享平台、建立健全实验室管理制度和建设科研队伍等方面,探讨如何创新重点实验室管理模式,充分利用现有资源,促进高素质人才培养,更好地服务于科技、经济和社会发展。     

临床药学人才培养合作教育模式的探索

目的：探讨临床药学人才培养的合作教育模式。方法：结合对现阶段药学高等教育的分析,从构建与完善临床药学人才新的培养模式、进行相应教学体系的改革、强化合作教育师资队伍建设等方面的实践经验进行总结、分析。结果：进行了创新我国临床药学人才培养的具体实践工作,并为进一步开展临床药学教育与临床药师培养提出了建议。结论：初步形成了天津市临床药学人才培养的合作教育模式,正逐步建立与之相适应的临床药学人才培养体系。     

中草药栽培技术专业人才培养模式的研究

为培养适应21世纪经济发展草药栽培技术专业人才，从课程体系、教学内容、教学方法、考试、第二课堂等五方面进行了改革，创新高职高专中草药栽培技术专业人才培养的模式。这些改革措施对提高毕业生整体素质具有明显效果。     

应用型药学创新人才培养路径探究

目的 在创新创业时代背景下,药学人才培养模式正面临挑战,为培养全面发展的药学创新人才,亟需从育人导向、育人模式以及育人队伍等多个角度开展深入研究。方法 为应对这些挑战,紧跟国家战略调整以及经济社会形势变化,及时调整学生培养模式,系统分析药学人才培养的理念、体系、导向、渠道、布局以及合作等方面。结果 总结出以思政引领,以工业界、科学界、临床界的真问题为导向,多链协同育人,整合优质资源促进原始创新能力提升的应用型药学创新人才的培养模式。结论 不仅为浙江大学药学院药学人才的培养提供了经验,同时为国内其他高校药学人才的培养提供参考。     

构建药学教育创新体系 多层面培养创新人才

围绕创新人才培养目标,结合多年对创新教育的探索,在课程体系设置、教学方法改革、人才创新培养平台建设等方面推进药学教育创新体系实施,多层面培养学生的创新能力。