健康教育在裂孔性视网膜脱离门诊手术病人中的作用

[目的]探讨裂孔性视网膜脱离门诊手术病人健康教育对手术治疗的效果.[方法]对45例裂孔性视网膜脱离门诊手术病人制订个体化健康教育内容与方法并实施,从手术治疗效果、病人满意度、手术治疗费用来评估健康教育的成效.[结果]本组45例裂孔性视网膜脱离病人手术均顺利完成,术中、术后无并发症,视网膜平伏,视力不同程度的提高;视网膜脱离门诊手术费用较住院手术费用降低28%;病人满意度99.9%.[结论]对视网膜脱离门诊手术病人进行健康教育可提高病人术后自我照顾能力,保证手术疗效,降低手术治疗费用.     

巨大裂孔性视网膜脱离围手术期护理

目的探讨巨大裂孔性视网膜脱离手术患者有效的护理措施。方法对32例33眼巨大裂孔性视网膜脱离患者给予心理护理、健康教育、选择正确的卧位等护理干预,了解手术及护理效果。结果视网膜复位者为78.8%,术后视力提高者为83.3%,术后视力与年龄呈显著负相关。结论说明巨大裂孔性视网膜脱离手术的术前、术后护理,尤其是卧位的选择、术后病情的仔细观察对巩固手术疗效及促进病人的康复起到非常重要的作用。     

人工全髋关节置换术治疗股骨颈骨折病人的健康教育

[目的]探讨健康教育对行人工全髋关节置换术治疗股骨颈骨折病人的护理效果。[方法]109例人工全髋关节置换手术病人接受健康教育,由专人负责记录和统计病人术后接受健康教育的满意度。[结果]109例人工髋关节置换手术病人在健康教育后满意度为96.0%,无病人在住院期间发生人工关节脱位。[结论]实施健康教育能使人工全髋关节置换手术病人对护理工作满意度提高,降低人工关节脱位的风险,能有效促进病人康复和提高护理工作的质量。     

循证护理在视网膜脱离手术患者健康教育中的应用

目的：探讨用循证护理的方法对视网膜脱离手术患者实施健康教育。方法：对312例视网膜脱离手术患者，根据其不同健康需求及学习能力，查阅相关文献，寻找视网膜脱离手术及健康教育研究领域的实证，对患者进行健康教育。结果：患者对治疗的依从性提高，术后并发症的发生率降低，病人满意度明显提高。结论：循证护理是一种有效的护理手段，是保证健康教育效果的关键，不仅使广大患者受益，还有助于护理人员整体素质的提高。     

健康教育临床路径表在2型糖尿病病人胃旁路手术治疗时的应用研究

[目的]探讨2型糖尿病病人行胃旁路手术治疗时应用健康教育临床路径表进行健康教育的效果。[方法]将62例病人随机分成观察组（30例）和对照组（32例）。观察组按照健康教育临床路径表实施每日的诊疗、护理、康复及健康教育工作;对照组实施整体护理。[结果]两组病人健康知识、健康技能评分,术后恢复指标及服务满意度比较差异有统计学意义（P〈0.01或P〈0.05）。[结论]2型糖尿病病人行胃旁路手术治疗时应用健康教育临床路径表在缩短平均住院日、降低医疗费用的同时,有利于病人主动参与诊疗和护理,提高了病人的满意度,使病人获得最佳的医疗护理服务。     

护理干预当天眼科手术病人的整体护理

[目的]使当天眼科手术病人取得良好的手术配合和全面的健康教育,获得优质的手术护理疗效。[方法]针对当天眼科门诊手术病人开展整体护理。[结果]门诊手术病人对术前、术中及术后的注意事项均有了解。[结论]降低了手术后电话回访率,提高了病人对手术室护士的满意度。     

巨大裂孔性视网膜脱离患者的护理

目的 探讨巨大裂孔性视网膜脱离患者的护理.方法 对23例巨大裂孔性视网膜脱离患者进行全程的健康教育和护理.结果 23例患者经行玻璃体切割及眼内硅油填充术治疗及精心护理后治愈出院,未出现并发症.结论 全程优质的护理能提高患者对疾病的认知,改善患者的遵医行为,积极配合治疗,减少并发症的发生,提高手术的疗效.     

视网膜脱离病人的综合护理干预效果观察

[目的]探讨视网膜脱离病人的综合护理干预效果。[方法]将92例视网膜脱离病人随机分为观察组51例和对照组41例,对照组采取常规护理,观察组在对照组常规护理的基础上实施综合护理干预。以调查问卷方式比较两组病人生活质量、护理满意度情况。[结果]观察组病人生活质量评分均优于对照组,满意率高于对照组(P0.01)。[结论]对视网膜脱离病人进行综合护理干预,可提高病人术后的生活质量及护理满意度。     

视网膜脱离手术216例全方位护理

目的:通过对216例视网膜脱离手术患者实施全方位护理,提高患者对治疗的依从性和满意度。方法:根据视网膜脱离患者的病情特点,从健康教育、术前准备、术中护理、术后观察、出院指导等实施全方位护理,术后评估护理效果。结果:患者对视网膜脱离手术有了充分认识,取得了良好的心理适应效果,所有患者均能积极配合医生护士顺利完成手术及术后治疗,术后患者对护理表示满意及比较满意者达98%。结论:全方位护理视网膜脱离手术患者能提高护理工作的科学性和高效性,并能有效提高患者满意度及手术疗效。     

23G玻璃体切割术治疗孔源性视网膜脱离的护理

[目的]探讨23G玻璃体切割术治疗孔源性视网膜脱离的护理措施。[方法]对48例48眼孔源性视网膜脱离病人施行23G玻璃体切割术,认真做好心理护理、术前准备、基础护理、体位护理、防治并发症及出院指导,并对护理过程进行总结。[结果]48例48眼术后视网膜平伏,屈光间质清,视力不同程度提高。2例视网膜脱离复发,再次手术后成功。[结论]全面有效的围术期护理提高了治疗效果,是手术成功的保证。     

护理干预当天眼科手术病人的整体护理

[目的]使当天眼科手术病人取得良好的手术配合和全面的健康教育,获得优质的手术护理疗效.[方法]针对当天眼科门诊手术病人开展整体护理.[结果]门诊手术病人对术前、术中及术后的注意事项均有了解.[结论]降低了手术后电话回访率,提高了病人对手术室护士的满意度.     

单纯巩膜扣带术治疗硅油填充视网膜脱离的护理

现代玻璃体手术联合眼内硅油填充术在治疗复杂性视网膜脱离病例中取得良好的效果,但临床中有相当一部分病例硅油填充术后仍有部分视网膜脱离,特别是下方视网膜[1-4]脱离。我院于2000年—2003年采用单纯巩膜扣带术治疗硅油填充眼视网膜脱离31例,辅以精心治疗和护理,取得满意效果。现将护理报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取2000年—2003年于我院眼科行玻璃体切除联合硅油眼内填充术后视网膜脱离的部分行单纯巩膜扣带术治疗病例31例31眼,其中男18例,女13例,年龄18岁～57岁;术前玻璃体切割术的适应证,其中巨大裂孔性视网膜脱离6例,孔源性视…     

健康教育临床路径表在2型糖尿病病人胃旁路手术治疗时的应用研究

[目的]探讨2型糖尿病病人行胃旁路手术治疗时应用健康教育临床路径表进行健康教育的效果.[方法]将62例病人随机分.成观察组(30例)和对照组(32例).观察组按照健康教育临床路径表实施每日的诊疗、护理、康复及健康教育工作;时照组实施整体护理.[结果]两组病人健康知识、健康技能评分,术后恢复指标及服务满意度比较差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).[结论]2型糖尿病病人行胃旁路手术治疗时应用健康教育临床路径表在缩短平均住院日、降低医疗费用的同时,有利于病人主动参与诊疗和护理,提高了病人的满意度,使病人获得最佳的医疗护理服务.     

视网膜脱离病人围手术期护理

目的 探讨对视网膜脱离病人围手术期的护理意义.方法 加强对38例视网膜脱离病人围手术期的术前健康教育、心理护理、休息饮食护理及术前准备;术后强迫卧位的护理、心理疏导、病情观察、眼部护理及针对性的出院指导.结果 38例视网膜脱离患者术后视网膜达到解剖复位,术后无感染及其它并发症发生.结论 加强视网膜脱离围手术期病人护理,可以明显提高手术效果,提高患者自我调节、自我保护能力,减少了再次发生视网膜脱离的机会.     

系统化术前健康教育在肿瘤病人中的应用及效果评价

[目的]探讨系统化术前健康教育在肿瘤病人中的应用效果。[方法]将200例确诊为肿瘤并限期手术的病人随机分为观察组和对照组各100例,观察组病人给予系统化术前健康教育,对照组病人给予常规术前健康教育,比较两组病人术后全身麻醉恢复期并发症发生率、术后恢复状况及满意度情况。[结果]观察组全身麻醉恢复期并发症发生率低于对照组(P0.05);术后恢复状况及满意度情况均高于对照组(P0.05)。[结论]系统化术前健康教育可有效降低全身麻醉恢复期并发症发生率,促进病人术后恢复,提高病人及家属满意度。     

激光光凝术治疗糖尿病视网膜病变后的临床护理

[目的]观察激光光凝术治疗糖尿病视网膜病变（DR）中实施护理干预的效果。[方法]对100例（149眼）DR 病人进行激光光凝术治疗,在术前、术中以及术后给予适当的护理干预,观察病人的手术时间、术后疗效以及病人满意度。[结果]100例病人的手术时间为38.4 min±177;4.2 min,术后有效率为99.3%,无明显不良反应发生,病人对本次治疗的满意率为95%;术后随访1年,仅有1例病人复发,复发率为1%。[结论]护理干预辅助激光光凝术治疗糖尿病视网膜病变疗效较好,不良反应少,复发率低,病人满意度高。     

23G微创玻璃体切除治疗黄斑裂孔性视网膜脱离的围手术期护理

黄斑裂孔性视网膜脱离是一种特殊类型的孔源性视网膜脱离,是黄斑全层裂孔形成后,液化的玻璃体经此孔到达视网膜神经上皮层下而造成的,是眼科临床常见疾病[1],其发生率占孔源性视网膜脱离的10％～20％[2],较早即产生严重的视力损害,常造成视力下降、视物变形及视野缺损等.黄斑裂孔性视网膜脱离治疗较为棘手,实施手术治疗对术后视功能恢复有重要意义.自20世纪70年代开创现代玻璃体手术以来,玻璃体视网膜手术领域取得了极大的发展,微创玻璃体切割术也日益引起人们的关注[3].23 G高速玻璃体切割术是近年来发展迅速的新型微创玻璃体切割术,与传统20 G玻璃体切割术相比,具有切口小、免缝合、损伤小、手术时间短、恢复快等优点[4].我院2011年3月至2012年12月对接受23G玻璃体切割术联合内界膜剥除术治疗的20例(20只眼)特发性黄斑裂孔性视网膜脱离患者进行手术治疗,效果满意,现报道如下.     

配偶陪同式健康教育在膀胱癌手术病人中的应用研究

[目的]探究配偶陪同式健康教育在膀胱癌手术病人中的应用效果。[方法]选取2016年5月—2018年1月于我院治疗的92例膀胱肿瘤行泌尿造口病人为研究对象。按照随机数字表法将病人分为试验组和对照组各46例。试验组在进行常规手术护理的同时采用配偶陪同式健康教育;对照组进行常规手术护理的同时采用常规健康教育。对两组病人各项临床手术指标,包括肠功能恢复时间、治疗依从性、住院时间、术后并发症发生率以及病人对于护理的满意度进行比较。[结果]试验组病人肠功能恢复时间(31.79±0.87) h、治疗依从43例、住院时间(26.78±1.89)d,均优于对照组[肠功能恢复时间(36.68±1.38)h、治疗依从36例、住院时间(33.36±2.34)d],且差异具统计学意义(P0.05)。试验组病人术后并发症发生率均低于对照组,试验组护理满意度高于对照组,差异均统计学意义(P0.05)。[结论]配偶陪同式健康教育应用于膀胱癌手术病人的护理中,能够有效优化病人的各项临床手术指标,降低术后并发症发生率,提高病人的护理满意度,使病人生活质量得到提高。     

高度近视并视网膜脱离病人出院后的视力维护

眼科临床把屈光度大于 -6Ｄ (-6 0 0度 )以上的近视眼划分为高度近视眼[1] 。高度近视是裂孔性视网膜脱离的主要原因之一。术后视力恢复受视网膜脱离时间长短的影响 ,应争取早期诊断、早期治疗。目前 ,大、中、小学学生的近视发生率越来越高 ,因此要争取得到家庭、学校、单位的配合。因为高度近视多为双眼发病 ,双眼底均可发生不同程度的退行性改变[2 ] ,特别是一眼已发生视网膜脱离的病人。做好病人的出院健康教育对预防术眼视网膜脱离的再发生及预防对侧眼视网膜脱离的发生和保存现有的视力至关重要。现重点介绍高度近视眼并视网膜脱离病…     

颈椎病围术期循证健康教育路径的应用研究

[目的]探讨循证健康教育路径在颈椎病围术期病人中的应用效果。[方法]78例颈椎病手术病人随机分为观察组40例和对照组38例;观察组采用制定的颈椎病围术期循证健康教育路径进行健康指导;对照组采用传统的健康教育模式,比较两组病人健康教育知识掌握程度、护理满意度、病人术前2h及出院前焦虑情况及颈椎功能残障指数等指标。[结果]观察组病人健康教育知识掌握程度和护理满意度评分显著高于对照组(P0.01),病人术前2h及出院前焦虑评分低于对照组(P0.01),颈椎功能障碍指数明显低于对照组(P0.01)。[结论]将循证护理和临床路径两种理念应用于颈椎病围术期健康教育中,能提高干预后临床健康教育的效果,有效促进颈椎病手术病人的康复,提高护理满意度。