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素质教育的根本宗旨是提高国民素质,重点是培养学生的创新精神和实践能力.研究药用植物学教学中实施素质教育的切入点,探讨药用植物学教学中实施素质教育的策略:创设民主、宽松、和谐的教学氛围;给学生留有充分思考的空间,使其主动发展,培养其创新思维;遵循教学原则,灵活运用各种教学方法;调整考试内容,注重考查学生的创新思维和实践能力. 相似文献
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药用植物学实践性强,野外实习是重要教学环节,是提高学生实践能力重要方面,加强理论与实践相结合,形成药用植物学野外实习的教学特色。 相似文献
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加强理论与实践相结合形成药用植物学野外实习的教学特色 总被引:1,自引:0,他引:1
药用植物学实践性强,野外实习是重要教学环节,是提高学生实践能力重要方面,加强理论与实践相结合,形成药用植物学野外实习的教学特色. 相似文献
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目的为提高药用植物学野外实训教学质量,帮助学生更好地识别常见药用植物。方法在野外实训教学中,应用比较法整合教学内容,并对教学效果进行评价。结果应用比较法教学的学生成绩明显好于应用普通法教学的学生。问卷调查显示学生对比较法教学效果满意程度明显高于普通法。结论在药用植物学实训教学中应用比较法,学生学习成绩和能力得到显著提升。 相似文献
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张来宾吕洁丽吴泽青薛金涛尹志奎 《卫生职业教育》2019,(8):93-94
药用植物学是药学专业的一门专业基础课,教学质量的好坏直接影响其他专业课程的学习。在整合优化教学内容的基础上,把"基于问题的互动式教学""基于微课的讨论式教学"和"灵活多样的直观式教学"有机结合起来,构建一套药用植物学理论教学多元化教学模式,激发学生学习兴趣和热情,培养学生自主学习能力和创新性学习能力,提高了药用植物学教学质量。 相似文献
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目的 通过在药用植物学教学中开设综合性、设计性实验,提高学生综合运用知识的能力,增强学生的创新意识和实践能力.方法 随机将学生分为2组,实验组开设综合性、设计性实验,对照组采用传统的实验教学方法.结果 实验组的教学效果明显优于对照组.结论 在药用植物学教学中开设综合性、设计性实验有利于提高学生综合素质. 相似文献
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任建萍 《山西职工医学院学报》2011,21(2):90-91
药用植物学课的教学主要包括课堂教学、实验教学、野外实习三个部分,基础性、综合性、实践性为其学科特点。药用植物学野外教学实习作为特殊而必要的教学环节一直备受重视。野外实习能够扩大学生的知识视野,激发其求知兴趣,增强学习的积极性和主动性,能够培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。 相似文献
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根据药用植物学学科特点,结合多年来的教学经验和学生反馈意见,对药用植物学实践教学体系进行改革探索。一方面,一改传统以验证性实验为主的格局,构筑基础性实验技术、验证性实验、综合性实验和设计性实验4层次递进的实验内容,且对不同层次实验内容采用不同教学方法;另一方面,高度重视野外实习,由以往"教师领—学生走—学生问—教师答"模式转变为"实习前培训—学生观察—教师提问引导—学生回答—采集标本—制作标本—标本展评—综合评价"模式。旨在提高药用植物学实践教学质量,培养学生的实践能力和创新精神,为后续课程的学习打下坚实基础。 相似文献
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张春平段静雨么焕开李岩 《卫生职业教育》2018,(7):68-69
从教师理念、课程内容设置、教案书写、教学评价等方面对LBL+PBL教学法在药用植物学教学中的应用进行探讨,构建启发探究式教学模式。教师引导学生发现并分析问题、提出设想、解决问题,从而使学生改变陈旧的思维方式,提高解决实际问题能力。同时,灵活调整教学内容,对理论和实践教学进行完善,突出实践的重要性,注重学科前沿问题的分析与讲解,达到药用植物学教学改革的目的。 相似文献
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药用植物学作为中药学、药学等专业重要的专业基础课,其双语教学可让学生在掌握必要知识的同时,增进国际学习和交流能力,也有利于中医药国际化。在实施药用植物学双语教学的过程中,可通过创设双语环境、根据实际情况编写和选择合适教材、改进教学方法和教学手段、加强师资力量培训等途径,达到较好的教学效果。 相似文献
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药用植物野外实习是药用植物学实践教学的一个重要环节。通过制订切实可行的实习计划,精心组织,周密安排,改革传统教学模式等手段,培养学生的实践技能和综合素质,提高药用植物学野外教学的质量。 相似文献
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药用植物学是中药学、药学等相关专业的重要专业基础课程。我国的药用植物学教学内容与教学形式几十年不变。但随着药用植物学学科的发展、教学定位的转变,以及专业设置的增加,已远不能满足人才培养的要求。课程组在进行国家级精品课程药用植物学建设的过程中,针对不同专业设置,通过更新药用植物学教学内容、科学设计药用植物学教学形式、增加... 相似文献
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药用植物学和生药学是药学专业的重要课程,两门课程各自独立,又有一定的相似性。制药工程专业作为一个交叉学科专业,特别适合对药用植物学和生药学进行整合教学,既可缩减学分,减轻学生负担,又能避免重复教学,提高学生学习的积极性。 相似文献
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薛金涛 《中华医学教育探索杂志》2017,16(2)
目的:野外教学实习是药用植物学教学的重要组成部分,结合野外实习中存在的问题,对传统的药用植物学野外实习教学内容和方法进行改革;方法:整合现有实习资源,编辑整理常见药用植物图文卡片160多份,并逐步完善实习教材,丰富教学内容,将传统的认知实习教学与学生自学有机结合;结果:实行多元化评价,提出野外实习教学的新方法和新思路。结论:实践证明,该方法能够充分调动学生的积极性,提高学生的综合素质,取得了良好的教学效果。 相似文献
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