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目的:探讨骨科护生带教存在的问题,努力提高护生实习质量.方法:通过分析以往带教中存在的问题,研究改进骨科护生带教的方法和途径.结论:针对各层次学历的实习护生制定不同的带教计划.实习管理制度、带教老师职责等,使得护生带教取得良好的效果. 相似文献
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目的:总结中医临床经验带教护理专业护生的方法,培养专业护生具有良好的实际中西医操作能力和严谨的工作作风,以及创造性思维、医德医风,优质的护理服务理念。方法:将5年来带教临床护生的经验总结并运用于带教,结合护生临床实习大纲计划实施。结果:在未应用经验性临床带教前,护生对科室带教满意程度低,实践能力及兴趣差,应用经验性临床带教后,护生对科室带教老师满意程度明显提高,实践能力及主动性明显提高。说明经验性临床带教对护生具有很重要的意义,对护生将来走上工作岗位具有良好的能动作用。 相似文献
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文章总结了临床护生带教过程中的心得体会,并从护生的岗前教育和准备、护生个人能力的培养、护生综合素质的提高及监督与考核制度的建立等方面探讨了临床护生实习带教的方法。提出带教老师必须注重教学方法的改革与创新,探索有利于护生培养的教学方法,以提高教师的临床带教水平和护生的临床护理能力。 相似文献
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《中医药管理杂志》2015,(22)
目的:通过对护生实施临床带教,使其护理专业水平与自信心得以提高。方法:选取浙江省丽水市中心医院2013年2月~2014年2月间实习的护生,根据神经内科护理的特点与每个护生自身的特点,从带教老师方面、护生方面与带教老师与护生互动方面着手,为护生制定出相应的神经内科实习带教计划。结果:结合护理工作与护生的特点,带教老师的针对性理论培训和临床实践指导,提高了护生的综合素质,使其掌握护理知识。结论:通过对护生的临床带教,能够加快护生熟悉神经内科护理的特点,既能使护生学习效果和工作能力得到提高,又能使带教老师的综合素质得到提高,从而使得神经内科的总体护理质量得以提高。 相似文献
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目的探讨如何提高护生临床实习效果。方法建立健全带教管理体系,规范临床带教管理;加强护生岗前教育,制定切实可行的带教计划,注重提高护生的实践能力,加大对临床带教的组织管理力度。结果所有护生均圆满完成实习任务。结论通过规范化的教学管理和有目标的带教,保证了临床带教质量,提高了护生临床实习效果。 相似文献
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加强护生临床实习教学管理 提高实习质量 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨如何提高护生临床实习效果。方法建立健全带教管理体系,规范临床带教管理;加强护生岗前教育,制定切实可行的带教计划,注重提高护生的实践能力,加大对临床带教的组织管理力度。结果所有护生均圆满完成实习任务。结论通过规范化的教学管理和有目标的带教,保证了临床带教质量,提高了护生临床实习效果。 相似文献
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李良芳 《中国民族民间医药杂志》2011,20(18):17-18
目的:探讨实习护生的临床带教与管理的方法,提高实习护生的临床带教质量。方法:制定合理的实习计划和带教方法,塑造完美的职业素质和完善的职业技术。结果:通过护士的带教,护生圆满完成实习计划,取得优秀的实习成绩,实现护生至护理岗位的转变。结论:科学合理的带教和管理方法有利于提高实习护生的带教质量,培养高素质的护理人才。 相似文献
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王亚丽 《中华现代中医学杂志》2008,4(4)
通过对带教临床护生中存在的问题分析及对策。对2007~2008年在我科实习的护生共50人普遍存在的问题进行分析,并提出带教目标和措施。结果显示临床带教有了计划性,使护生能较快适应临床工作。很大地提高了带教老师的带教能力和护生的实习效果。 相似文献
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目的:分析PBL教学法在实习护生教学查房中的效果。方法:挑选60名在浙江省东阳市人民医院巍山院区轮转实习的护生,并随机分为实验组(30名)和对照组(30名)。实验组护生平均分成5个小组,带教老师采用PBL教学法进行带教。对照组参与各科室护士长组织普通带教查房,其他教学计划不变。结果:对比两组出科考试成绩、患者及带教老师对护生的评价和护生的自我评价情况。结果显示,实验组的出科成绩明显高于对照组(P〈0.01),且护生对带教老师的满意度也显著高于对照组(P〈0.01)。结论:将PBL用于临床带教查房,既可提高护生的学习兴趣,还可培养护生的辨证施护思想,提高带教满意度。 相似文献
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目的:通过制定带教方案探讨对神经外科在护理实习生的临床带教模式,探讨我科的带教模式是否值得推广。方法:采用我科自制的护生带教计划大纲,按照护理部对带教老师的要求并结合护生及专科特点制定相应的计划,设计可行的实施方案,有针对的采取多样式教学方式。结果:通过显示有95%的护生认为达到了目标及计划。97%的护生对带教老师方式表示满意。结论:我科的临床带教方法,护生容易接受得到护生们的认可取得了良好的效果。 相似文献
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目的:通过建立护生实习手册,促进临床护理带教质量的持续改进与提高。方法:根据临床带教特点自行设计临床护生实习手册,带教老师根据手册各项要求带教护生并且记录,在每轮护生实习结束时,将手册提交教学办负责老师审核评价,评价结果及时反馈到科室相关带教老师与护生本人。结果:使用实习手册2年多来,教师的各带教项目质量明显提高,护生每月实习后期I临床护理综合能力考核成绩明显提高,每月评分一目了然,年底评优方便快捷。结论:临床护生实习手册有利于临床实习带教质量的管理及持续改进。 相似文献
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目的探析中西医结合护理模式在普外科护理带教中的应用,以及对护生临床工作能力的影响。方法将200名临床护生随机分为两组,对照组按照普外护生常规带教模式,给予传统护理带教;实验组给予中西医结合护理带教模式带教。实习结束后分别给予临床技能成绩测评和实际操作能力测评,并进行对比。结果实验组护生的理论成绩和实际操作能力均优于对照组。结论合理、有效的在护生中开展中西医结合护理模式带教,对于提高护生的业务能力,减少临床医患矛盾,提高护理服务质量有积极意义。 相似文献
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目的 评价临床路径带教方法在骨科实习带教中的效果.方法 将108名护生随机分为实验组和对照组,每组54人.实验组采用临床路径带教方法,对照组采用常规带教方法.观察两组护生理论、操作、口试成绩,同时比较两组护生带教满意度.结果 实验组护生理论、操作、口试成绩明显高于对照组,带教满意度也明显高于对照组.结论 临床路径带教方法适合在骨科实习中应用. 相似文献
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《中医药管理杂志》2015,(8)
目的:探讨分阶段目标教学法在普外科护生临床带教中的应用效果。方法:将2013年2~3月在浙江省台州市三门县人民医院普外科实习的30名护生设为常规组,实施传统带教方法;2014年2~3月的30名护生设为研究组,在传统带教基础上实施分阶段目标教学法。实习结束时,对两组护生进行理论知识考核和技能操作考核;师生双向评定,由护生评价带教老师的教学满意度,带教老师对两组护生实习效果进行评价。结果:研究组护生的理论考核和操作考核成绩显著优于常规组,差异具有统计学意义(P0.05);研究组护生对带教老师教学方法的满意度显著优于常规组(P0.01);带教老师对研究组护生的实习评价显著优于常规组(P0.01)。结论:分阶段目标教学法可以提高护生对带教老师的教学满意度,减轻了护生的心理压力,提高了临床护理带教质量。 相似文献