德育课考核方法及内容改革浅探

笔者在多年的教学实践中发现，当前的德育课程考核在内容和方法上都还存在一些问题，在客观上既束缚了教师的手脚，也束缚了学生思维，禁锢了学生心灵，泯没了学生的创新能力，最终将导致德育教改的整体失败。为此，结合我校实际，笔者在德育课考核方面作了一些改革，取得了一定的成效，现总结出来与各位同仁切磋，以期抛砖引玉。１当前德育考核中存在的问题１．１考核内容片面当前的德育考核在内容上重视德育知识，特别是对死记硬背知识的考核，轻视德育能力尤其是理论联系实际解决问题能力的考核，至于学生心理素质方面的考核则基本上被忽…     

职校语文考核方法浅探

随着语文教学中能力培养力度的加强,传统卷面形式的考核,已无法全面衡量学生的语文能力,考核方法的改革与创新迫在眉睫。在职业学校,切实培养、提高学生的语文能力,以更好地为专业学习及以后的职业生涯服务,显得尤为重要。教学重心的转移,呼唤考核方法的改革。鉴于此,近年来我们在语文考核方法方面作了一些尝试与探索,收到较好的成效。1过程考核与终结考核相结合传统考核一般分为期中、期末、平时3次对学生的语文学习进行考核,尤其是期中、期末考核,教师和学生都更为重视,然而这样做的结果迫使学生在期中、期末阶段突击复习,以应付考试,不利…     

中专护生毕业临床综合技能考核模式的探讨

我院为适应整体护理模式的发展,从96年至98年对81名中专实习护生,实施毕业临床综合技能考核模式的探讨。三年的教学实践说明此种考试模式打破了以往毕业考试单一的操作考试,能较大面积培养学生临床思维能力、独立操作能力、应变能力,激发了学生实习兴趣,变毕业考试似包袱与压力为动力,从而在临床教学中发挥了良好的导向作用,初步取得了较好的临床教学效果。     

病理学两种考核法的成绩对比分析

为检验中专学生综合分析问题能力，本人选取我校成绩相当的02级和03级两个护理普通中专班级，进行两种不同的病理学考核方法，并对考核成绩作比较，现将结果报告如下。     

《微检》实验教学考核方法改革浅探

<微生物学及检验技术>是医学检验专业的专业课,实验课是微生物学教学的重要组成部分,其在贯穿理论联系实践、培养学生动手能力、创新能力和科研能力方面具有理论教学所不能取代的独特作用.笔者在微检实验教学考试改革方面进行了一些探索性工作,旨在提高学生的素质,为学生能更好的适应社会需求做有益的尝试.     

浅谈如何把目标考核引入化学实验

化学实验是中专化学的重要组成部分。因此，在达到知识目标的同时，应注重实践技能的培养和训练，使学生具有正规、精确、熟练的操作技术。如何建立和形成一套操作性强，能够客观反映实验教学目标达标程度的评价方法，是一个需要探索的问题。笔者在化学目标教学的实践中，将布卢姆学习理论的诊断性评价、形成性评价和终结性评价的理论应用到化学实验教     

黄鼠鼠疫综合防治考核方法的研究

目的:探讨黄鼠鼠疫防治考核方法,为防治提供科学的依据。方法:采用查阅资料,实地调查鼠密 度,理论考试及技能操作等定量、定性相结合的指标。结果:客观、科学地评价了各旗、县、区的鼠疫防治情况。结 论:定量指标不仅科学,而且操作性强。     

改进外科综合手术实验课的教学方法与体会

外科手术学是培养学生实践技能的重要环节,其中的外科手术综合实验课是外科手术学最重要的综合训练,对培养学生的外科临床思维能力、手术整体意识、强化学生的无菌观念、进一步训练学生的手术基本技能和基本技能的综合运用都很重要.     

中专卫校卫生检验专业教学改革与实践探索

中专卫校卫生检验专业教学要从打破传统教学模式,培养实际动手能力;开展卫检见习活动,弥补实验条件不足;注重技能技巧训练,开展心理强化训练;改变传统实习模式,提高卫检实习质量四方面入手进行改革与实践,以提高学生从事实际卫生检验工作的能力,确保“实用型’’卫生检验人才的培养质量。     

预防医学课程考核方法的改革与探索

课程考核改革是高校课程改革研究的重点内容之一,预防医学课程考核改革对非预防专业医学生的创新能力培养具有非常重要的意义。指出在继承原有考核方式对基础知识及实验动手能力考查的基础上,通过将项目课题设计能力、专业论文写作能力、学生对网络资源的利用能力引入考核体系的尝试,可以较全面地促进学生专业素质的发展,体现考核的综合化。     

拓宽继续教育内涵 提高中专卫校教师的综合素质

近年来，继续教育作为提高中等卫生学校教师的专业知识水平的重要手段，已为教育界及教管人员所重视，并得以实施和推广。但是，鉴于我国现行的教育体制中还没有专门的卫生师范教育〔１〕，致使中等卫生学校不得不把普通师范院校和医学院校作为教师的主要来源，因此在教学过程中就难免出现因知识结构不完善而导致的问题。而这些内容又是原有的继续教育没有涉及的，因此笔者认为，中等卫生学校教师的继续教育内涵有必要拓宽。本文拟就这一问题做一初步探讨，提出个人看法。１教师构成及其知识结构目前我国中等卫生学校的师资现状是：文化课教…     

有关环境卫生学操作技能考核的调查分析

根据１９９４年卫生部颁发的中等卫校预防医学专业的新教学计划、大纲将环境卫生学技能考核成绩单列这一要求,结合环境卫生学第三版全面统编教材,笔者就环境卫生学操作技能考核的有关问题,对浙江省各级卫生防疫机构中初始学历为中等卫校毕业并从事环境卫生的工作者进行了调查。结果表明：新计划、大纲将环境卫生学操作技能考核成绩单列是有必要的,是符合实际工作需要的;提示饮用水消毒等１５个项目可作为考核内容;空气中ＣＯ测     

护士工作的综合考核及评价

对护士工作的考核及评价是各级护士长、特别是最基层护士长在日常护理中的一项重要工作内容。     

多元化考核方式在病原生物学与免疫学综合实验考核中的应用

目的培养学生自主学习性,增强学生实际动手操作能力。方法在病原生物学与免疫学实验整合的基础上,建立了包括实验技能操作、实验报告评估、设计性实验、标本考试及实验理论考试等在内的多元化考核方式。结果实践成功证明了其可行性,取得了预期成效。结论多元化考核方式的建立对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才、提高课程教学质量具有极其重要的作用。     

医院综合考核信息系统的开发与应用

为提高医院综合考核效率,进行考核信息的动态管理,并促进考核信息流动,基于Web技术,以医院管理信息系统进行中央集成,开发了医院综合考核信息系统工作平台。该系统平台基本实现考核集成化、开放化、无纸化、智能化和人性化。     

综合考核在住院医师培训中的应用

住院医师规范化培训是医学生成长为临床医生的必经途径,培训过程中,应用总结性考核、形成性评价等多种方法组成的综合考核,既指导培训,又保障了培训效果。     

综合量化考核在病区管理中的应用

目的运用综合量化考核指标的管理方法,对其提高老年病区综合管理质量的作用进行探讨。方法制定综合量化考核方案,按量化指标分值进行奖金分配。结果综合量化指标在提高护理人员工作积极性的同时,提升了护理人员的自身素质,提高了病区管理质量。尤其提高了对患者的人文关怀质量。结论将病区管理和护理人员管理内容纳入量化考核指标,避免单纯量化操作指标的弊病,使病区整体管理质量及护理人员综合素质得到了提高。     

“班级目标管理及考核”的实践与思考

班级目标管理的实施，有利于培养和建设良好的班集体。本文对玉林市卫校近十年来“班级目标管理及考核”的实施内容、办法作了详细的介绍，并对目标实施效果进行了评价。