基于知信行评估的循环健康教育在心脏瓣膜置换术后患者抗凝用药管理中的应用

目的 探讨基于知信行评估的循环健康教育在心脏瓣膜置换术后患者抗凝用药管理中的应用效果.方法 于2018年1月—2019年3月,选择在广州市第一人民医院行心脏瓣膜置换术的患者90例为研究对象.采用随机数字表法将研究对象分为观察组(n=45)和对照组(n=45).对照组患者住院期间接受心脏瓣膜置换术后抗凝用药常规健康教育,...     

自我效能支持联合知信行健康教育对血透患者健康知识掌握程度及饮食依从性的影响

目的 探究自我效能支持联合知信行健康教育护理对提高血透患者健康知识掌握程度及饮食依从性的影响。方法 随机选取本院自2018年3月—2021年3月收治的92例血透患者,以盲摸双色球法将其分为试验组与对照组,每组各46例。两组给予自我效能支持,试验组加用知信行健康教育护理,比较两组健康知识掌握程度、自护能力及饮食依从性。结果 试验组健康知识掌握程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组糖尿病自我管理行为量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后试验组饮食行为依从性量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 自我效能支持联合知信行健康教育护理可显著改善血透患者的健康知识掌握程度,提高患者的饮食依从性和自护能力。     

基于知信行评价的再循环教育在心脏瓣膜置换病人抗凝治疗管理中的应用研究

目的 观察基于知信行评价的再循环教育在心脏瓣膜置换术病人抗凝治疗管理中的应用效果。方法　选择2018年1月至2019年3月于我院行心脏瓣膜置换术患者90例为观察样本,以随机数字表法分为对照试验两组各计45例,对照组接受心脏瓣膜置换术后抗凝用药常规教育,试验组在此基础上加用基于知信行评价的再循环教育,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组心脏瓣膜置换术病例干预后抗凝知识掌握度评分与抗凝用药依从性评分显著高于对照组,抗凝用药相关并发症发生率显著低于对照组,(P＜0.05)。结论　采用基于知信行评价的再循环教育对心脏瓣膜置换术后抗凝治疗病人实施干预,可显著提高其抗凝知识掌握度与抗凝用药依从性,提高抗凝用药安全性。     

知信行干预模式对乳腺癌术后患者自护能力及相关健康知识掌握程度的影响分析

目的 探讨知信行干预模式对乳腺癌术后患者自护能力及相关健康知识掌握程度的影响.方法 回顾性分析,将2019年10月～2020年3月应用常规护理的42例乳腺癌患者纳入对照组,将2020年4～10月应用知信行干预模式护理的42例乳腺癌患纳入观察组.比较两组干预15d后与健康知识掌握度,并对比两组干预前与干预15d后自我护理...     

阶段性康复护理对心脏瓣膜置换术患者术后康复及生存质量的影响

目的探究阶段性康复护理对心脏瓣膜置换术患者术后康复及生存质量的影响。方法选取就诊的60例心脏瓣膜置换术患者,按随机数字表法分为对照组和研究组各30例。对照组术后行常规护理,研究组行阶段性康复护理。比较两组术后康复及世界卫生组织生存质量测定量表(WHO QOL-BREF)评分。结果研究组术后卧床时间、ICU监护及住院时间均比对照组少,护理1月后的心理、生理、环境、社会关系领域得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论阶段性康复护理可促进心脏瓣膜置换术患者康复,改善患者生存质量,值得进一步推广。     

知信行健康教育模式在心脏瓣膜手术患者护理中的应用

目的探讨知信行教育模式在心脏瓣膜手术患者护理中的应用效果。方法2017年5月~2018年10月选取该院收治的心脏瓣膜手术患者30例,在护理中应用知信行健康教育模式,从2015年10月~2017年4月收治的患者中选取30例作为对照,比较知信行健康教育模式应用前后患者健康知识掌握率、生活质量。结果知信行健康教育模式应用后的患者健康知识掌握率为93.33%,相比应用前的76.67%明显提高,患者的生活质量评分相较于应用前显著提高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论知信行健康教育模式在心脏瓣膜手术患者护理中的应用能够强化患者对健康知识的掌握,提高患者生活质量。     

心内科护士对PCI术后病人心脏康复的知信行调查及影响因素分析

目的:调查心内科护士对经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后病人心脏康复的知信行现状,并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法选取3所三级甲等医院的104名心内科护士作为研究对象,采用一般资料调查表、心脏康复知信行问卷对护士进行问卷调查。结果:心内科护士对PCI术后病人心脏康复的知识得分为(15.83±3.69)分、态度得分为(23.19±3.27)分、行为得分为(17.42±3.71)分;单因素分析结果显示,影响心内科护士心脏康复知信行的因素有工作年限、职称、年龄(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,工作年限(t=4.071,P=0.001)、职称(t=2.612,P=0.003)是影响心内科护士对PCI术后病人心脏康复知信行的因素。结论:心内科护士对PCI术后病人心脏康复的知识较为欠缺,护理管理人员应引起重视。加强心内科护士心脏康复方面知识的培训,不断提高心内科护士心脏康复知识的掌握程度,进而改善对PCI术后病人心脏康复的态度和行为。工作年限短、职称低的护士应给予特别关注。     

知信行健康教育模式对无痛人流受术者情绪及避孕知识的影响

目的探讨知信行健康教育模式对无痛人流受术者情绪及避孕知识的影响。方法选取2016年1月至2018年9月在广东省深圳市坪山妇幼保健院行无痛人工流产治疗的患者270例,随机分为常规组及知信行组,各135例。常规组患者实施常规健康教育,知信行组患者实施知信行健康教育。比较两组患者不良情绪水平,并对其避孕知识掌握情况及对护理工作满意度进行评价。结果两组患者干预前,其SAS及SDS评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05),干预后,知信行组患者SAS及SDS评分分别为(45.21±4.25)分及(43.87±4.76)分,均显著优于常规组及干预前,同时,干预后,两组患者对各项避孕知识的掌握程度均有显著提高,且知信行组患者提高程度更为显著,另外,知信行组患者对护理工作满意度为99.26%,显著优于常规组的91.11%,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对无痛人流受术者实施知信行健康教育模式干预,能够有效改善患者不良情绪,同时能够促进其对避孕知识的提高,且能够得到大多数患者的认可。     

基于行为转变理论的健康教育结合病友互助小组对支气管哮喘患者知信行及病情控制的影响

目的 探究基于行为转变理论的健康教育结合病友互助小组对支气管哮喘患者知信行及病情控制的影响。方法 根据护理方案不同将98例支气管哮喘患者分为对照组和观察组,各49例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上加施基于行为转变理论的健康教育结合病友互助小组。比较两组的干预效果。结果 干预后,观察组的疾病知识、信念、行为评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的第1秒用力呼气量(FEV₁)、用力肺活量(FVC)、呼气流速峰值(PEFR)均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的哮喘控制测试(ACT)、哮喘生活质量调查问卷(AQLQ)评分高于对照组(P<0.05)。结论 将基于行为转变理论的健康教育结合病友互助小组用于支气管哮喘临床护理中,可改善患者的疾病知信行水平,增强肺功能,提高病情控制效果及生活质量。     

知信行健康教育对腹部手术患者术后疼痛管理的作用

目的探讨知信行健康教育模式对腹部手术患者术后镇痛自我管理的影响。方法以2012年1-3月58例患者予以常规疼痛健康教育的为对照组,以2012年4-6月58例患者予以知信行健康教育的为观察组。采用术后镇痛自我管理行为、疼痛程度评分、自控镇痛泵（PCA）的使用量及患者满意度来评价知信行健康教育的效果。结果观察组和对照组术后镇痛自我管理行为之间比较差异有统计学意义（P〈0．05）;对照组在术后48h内的疼痛程度评分明显高于观察组（P〈0．05）;在PCA消耗量方面,观察组明显高于对照组（P〈0．05）;观察组对术后镇痛效果的满意度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论应用知信行健康教育模式对腹部手术患者进行健康指导,能够有效促进患者术后镇痛自我管理行为,改善术后疼痛控制效果,提高患者的满意度。     

基于知信行模式的健康教育对老年脑膜瘤术后患者生活质量的影响

目的 探讨基于知信行模式的健康教育对老年脑膜瘤术后患者生活质量的影响.方法 选取该院收治的拟行脑膜瘤切除术的老年患者86例作为研究对象,随机分为观察组和对照组.对照组给予常规健康教育和护理,观察组在对照组基础上给予基于知信行模式的健康教育.观察两组患者生活质量、知识、态度信念、行为得分以及并发症发生率情况.结果 护理后两组生活质量各项评分显著高于护理前(P<0.05),且观察组显著高于对照组(P<0.05);观察组知识、态度信念、行为以及总分显著高于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率(6.98%)显著低于对照组(23.26%)(P<0.05).结论 基于知信行模式的健康教育可有效降低老年脑膜瘤患者术后并发症,提高其生活质量.     

Teach back健康教育模式结合多模式镇痛干预对泌尿系结石术后患者疼痛程度及知信行的影响

目的 探讨Teach back健康教育模式结合多模式镇痛干预对泌尿系结石术后患者疼痛程度及知信行的影响.方法 选取2020年1月至2021年1月我院收治的54例泌尿系结石术后患者作为研究对象,以随机数字法按单双号形式将其分为对照组(27例,常规护理干预)和观察组(27例,常规护理+Teach back健康教育模式+多模...     

知信行健康教育对剖宫产产妇术后疼痛管理的作用

目的：探讨知信行健康教育在剖腹产产妇术后疼痛管理中的作用。方法选取我院收治的行剖宫产手术的产妇300例,随机分为对照组给予常和观察组,每组150例。对照组产妇给予常规健康教育方式,观察组产妇给予知信行健康教育护理管理。比较两组产妇术后镇痛自我管理行为的评分、疼痛程度评分、自控镇痛泵（ PCA）的使用量及患者满意度。结果术后观察组患者术后镇痛自我管理行为评分显著低对照组（P＜0.01）,术后48 h内疼痛程度评分评分显著低于对照组（P＜0.01）,术后PCA消耗量方面明显高于对照组（P＜0.01）,产妇术后满意度评分明显高于对照组（P＜0.01）。结论知信行健康教育在一定程度上能够提高患者术后镇痛的自我管理能力,增强了产妇术后疼痛的控制效果,并提高了产妇满意度。     

知信行健康教育对子宫肌瘤术患者知信行和生活质量的影响

目的 探讨知信行健康教育对子宫肌瘤术患者知信行和生活质量的影响。方法 选取2016年6月至2018年6月在宜昌市中心人民医院接受子宫肌瘤手术患者156例随机分为常规组和知信行组各78例。常规组给予常规健康教育模式。知信行组给予知信行健康教育模式。观察两组患者干预后的健康教育知识知晓度、干预前后的自我管理效能、术后3个月的自我管理行为及生活质量。结果 知信行组的健康教育知识知晓度显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,知信行组健康促进策略量表(SUPPH)中减轻压力、积极态度、决策三个因子评分和总分显著高于干预前和常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05);术后3个月,知信行组的遵医用药、接受诊疗、清洁外阴、适量运动及定期复查共5个方面的遵医行为改善情况和健康生活质量量表(SF-12)中生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、躯体活力及精神健康共6个维度评分显著高于常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 知信行健康教育可有效提高子宫肌瘤手术患者的健康教育知识认知水平、自我管理行为和遵医行为,改善患者生活质量。     

相关知识科普对患者家属无偿献血知信行的影响

目的 了解相关知识科普对患者家属无偿献血知信行的影响.方法 对肿瘤患者家属进行无偿献血和临床用血相关知识科普.按照知信行(KAP)理论自行设计问卷调查表,了解患者家属一般情况、献血史和人口特征,科普前后患者家属对无偿献血和临床用血知识知晓情况,以及科普前后患者家属对无偿献血的意向、态度和行为改变.结果 患者家属中献血者...     

基于知信行模式的健康教育对大面积烧伤患者心理状态的影响

目的探讨基于知信行模式(KABP)的健康教育对大面积烧伤患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法选取2012年3月-2014年3月接受治疗的183例大面积烧伤患者,随机分为对照组89例和实验组94例。对照组采用传统的健康教育方法,实验组采用KABP教育模式进行干预。采用自行设计的调查问卷对2组患者的认知情况进行调查,并采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对2组患者的焦虑以及抑郁情绪进行比较。结果干预后,实验组对相关疾病知识认知程度好于对照组;实验组入院后SAS、SDS评分均低于对照组。结论基于KABP的健康教育模式可以有效改善大面积烧伤患者对疾病不良的认知,促进患者健康行为的建立,减轻患者的焦虑、抑郁情绪。     

知信行健康教育模式对脑卒中吞咽功能障碍患者的影响

目的：探讨知信行健康教育模式对脑卒中吞咽功能障碍患者的影响效果。方法选取我院中风科收治的88例脑卒中吞咽功能障碍患者作为研究对象。采用知信行健康教育模式进行护理干预,比较干预前和干预后2个月患者的吞咽功能恢复情况及其生活质量变化。结果①干预后,患者吞咽功能较干预前明显好转,差异具有统计学意义(P<0.01)。②干预后,患者的生活质量明显高于干预前,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论脑卒中吞咽功能障碍的患者采用知信行健康教育模式后,显著改善了患者的吞咽功能,从而提高了患者的生活质量,值得临床推广应用。