网络式PBL教学模式在机能实验学教学中的探索

为激发学生的学习兴趣,提高学习主动性,在临床医学双语班的机能实验学教学中引入网络式PBL教学。探讨网络式PBL教学模式在机能实验学教学中应用的可行性和效果,并对存在的问题提出建议和对策。     

机能实验学中开展PBL教学的实践研究

为培养医学生团队精神,提高其创新能力,培养复合型人才,探讨在机能实验学中开展PBL教学的效果。结果显示,PBL教学在提高学生自主学习兴趣,培养创新意识、实践操作能力与团队精神等方面效果显著。在机能实验学中开展PBL教学,有助于提高教学效果。     

PBL教学法在医学机能实验学设计性实验中的应用

PBL是以问题为基础的教学方法,倡导主动学习。培养学生创造性思维的关键是培养学生的问题意识,鼓励学生质疑已知、探索未知。医学机能实验学是融生理、药理和病理生理为一体的新兴实验学科。在医学机能实验学的设计性实验中运用PBL教学法有着得天独厚的条件,是培养学生的创新能力、逻辑思维能力、科研能力行之有效的方法。     

PBL和Seminar教学法在机能综合开放性实验教学中的应用

机能实验学是医学的一门基础实践性学科,其主要目的是培养学生的基本实验技能及提高其综合素质。为进一步提高实验教学质量,以适应培养创新型医学人才的需要,在机能综合开放性实验教学中引入PBL和Seminar教学法,在课前准备、开题答辩、讨论、实施等几个阶段中探索两种教学法联用的效果。将传统的以教师讲授为主导的单一模式转向以学生为主体的新的教学模式,提高学生分析问题与解决问题的能力,促进学生综合素质和创新能力的提高。     

PBL教学法在机能实验教学中的初探

PBL教学法是以疾病问题为基础、学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学。本研究结合我院实情,初步尝试将PBL教学法引入机能实验教学中,以期提高学生的学习兴趣、培养分析和解决问题的能力、增强自主学习能力。     

问题教学法在机能实验教学中的应用

问题教学法有利于培养学生的自主学习能力、实际解决问题的能力和创新性思维能力。本文结合机能实验学的教学实践,对在机能实验教学中运用问题教学法进行了探讨。     

PBL教学法在心脏外科临床实习教学中的应用

为提高心脏外科的临床实习教学质量,提高学生的学习积极性,培养学生的实际操作能力和分析解决问题能力,在心脏外科教学中引入PBL教学法,设计一种心脏外科PBL渐进式教学法,并对PBL在心脏外科教学中应用的优势进行总结.     

The application of PBL teaching in physiologyand the training of students′ integrated quality

目的 探讨PBL教学法在生理学教学中的应用,培养医学生有效利用网络资源和自主学习的能力,提高综合素质.方法 将2008级临床医学63名学生随机分成6组(每小组10～11人),每组学生施以不同问题进行PBL教学.结果 PBL教学法对提高学生获取信息能力、自主学习能力、团队协作能力、交流能力、时间控制能力等有明显的作用.结论 PBL教学法增强了生理学教学效果,提高了学生综合能力,值得在教学中推广.     

PBL教学法在卫生经济学教学中的实践与探索

传统的教学模式已不能满足现代卫生经济学教学的要求，迫切需要对教学方法进行改革。在卫生经济学教学中引入PBL教学法的探索与实践结果表明，PBL教学法对提高学生自主学习能力、提高学生综合素质有着极大的作用。同时，也发现PBL教学法的应用能促进教学相长。     

以能力培养为目标的案例教学法在护理学基础教学中的应用

在护理学基础课程教学中采用案例教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力,提高教学效果。护理学基础课程中采用案例教学法的设计是多样的,包括理论课课堂教学中引入案例强化知识点、实践课教学中引入案例创设临床情境以及采用PBL联合案例教学法提高综合能力等。     

PBL教学法在医学高职高专院校病理学实验教学中的应用

在医学高职高专院校的病理学实验教学中,引入PBL教学法.对采用PBL教学法的实验组和采用传统讲解式教学法的对照组进行比较,结果 表明,采用PBL教学法的实验组学生的考试成绩有提高,且PBL教学法在培养学生综合能力方面获得学生肯定.结论:PBL教学法对培养学生综合能力有一定效果,值得进一步推广.     

PBL在生理学教学中的应用与学生综合素质培养

目的:探讨PBL教学法在生理学教学中的应用,培养医学生有效利用网络资源和自主学习的能力,提高综合素质。方法:将2008级临床医学63名学生随机分成6组(每小组10～11人),每组学生施以不同问题进行PBL教学。结果:PBL教学法对提高学生获取信息能力、自主学习能力、团队协作能力、交流能力、时间控制能力等有明显的作用。结论:PBL教学法增强了生理学教学效果,提高了学生综合能力,值得在教学中推广。     

PBL教学法在妇产科学教学中的初步实践

目的探讨PBL教学法在妇产科学教学中的可行性和优越性。方法在妇产科教学中引进PBL教学法,通过调查问卷方式分析学生对PBL的评价。结果PBL教学可以明显提高学生学习的积极性和主动性,提高学习效果,培养学生的综合能力。结论PBL教学法是妇产科学教学的有效方法。PBL教学与传统的课堂教学相结合是妇产科教学改革的新方向。     

PBL教学法在突发公共卫生事件应急处理教学中的应用

目的探讨PBL教学法在突发公共卫生事件应急处理教学中的应用效果。方法选取2014年至2015年间学习突发公共卫生事件应急处理课程的两个班级,分别采用传统教学法和PBL教学法,课程结束采用问卷调查法调查学生对PBL教学法在课程应用中的评价,同时比较两个班级的期末卷面成绩。结果 PBL组学生普遍认为PBL教学具有吸引力,能加深对课程的理解,能调动主观能动性,提高自主学习能力和团队协作能力。期末考试成绩比较显示,两组在客观题得分和总成绩上比较,差异无统计学意义(P>0.05),但在案例分析题上比较,PBL组成绩高于对照组(P<0.01)。结论将PBL教学法引入突发公共卫生事件应急处理课程教学中,有助于激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,有助于提高预防医学专业学生知识综合运用能力,并培养公共卫生事件应急处理能力。     

基于VBL系统的医学机能实验学WPBL教学法的研究

目的：为探讨WPBL教学方法在医学机能实验学教学中的效果。方法：引入VBL-100虚拟实验系统,在网络环境下开展医学机能实验学PBL教学。结果：这种以学生为主体的WPBL教学模式,不仅提高了学生分析问题和解决问题的能力,也提高了学生对于网络技术的应用。结论：巩固WPBL教学效果,进行教材改革和师资培训势在必行。     

在护理学教学中应用PBL教学法

在护理教学中应用PBL教学法,可以激发学生学习动力,提高学生独立思考及综合分析能力,培养学生团结合作精神。对PBL教学法的优缺点进行讨论总结,以适应护理学教学的需要。     

PBL教学法在人体结构与功能学中的应用体会

PBL教学法是一种全新的教学方法,可以调动学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和临床思维能力,提高教师的综合素质。我院基础医学部引入PBL教学法应用于人体结构与功能学中,研究PBL教学法对其教学效果的影响。本文结合PBL教学法在人体结构与功能学中的实施过程,阐述个人的体会。     

PBL教学法在药理学教学中的探索和实践

目的在药理学教学中应用PBL教学法,以期提高学生的自主学习能力。方法选择甘肃中医药大学2013级临床医学(免费定向)A班学生作为研究对象,在药理学的理论教学和实验教学过程中,部分章节采用PBL教学法。课程结束后,对学生进行无记名问卷调查及满意度调查。结果在药理学理论和实验教学中应用PBL教学法,可以提高学生的学习兴趣和热情、培养学生自主查阅资料和获取信息的能力、培养和提高学生自主学习的能力、增强学生互相帮助和团队协作的能力、增强各学科知识的联系。结论 PBL教学法能提高学生包括自主学习能力在内的综合素质,但应循序渐进,学时安排上不宜过多。     

多元化教学模式应用于机能实验教学的探索

结合机能实验学自身特点,在教学过程的不同阶段采用不同教学方法,包括传统讲授教学方法、以问题为基础的学习（Problem—based leafing,PBL）、交互式教学方法以及小组合作教学方法。PBL能有效激发学生主动学习的兴趣;交互式教学可提高学生动手操作的能力;小组合作教学能培养学生团队合作的精神。将不同教学方法整合运用,使各种教学方法优势互补、巧妙结合,形成一种适合于机能实验的独特多元化教学模式。     

PBL教学法在妇产科学教学中的应用

目的研究PBL教学法在中等卫生职业学校妇产科学教学中的应用效果。方法在2007级临床专业妇产科学教学中运用PBL教学法进行教学,通过调查问卷、考试成绩对比等方式分析学生对PBL的评价。结果PBL教学法的教学效果明显优于传统教学法,PBL实验班成绩高于普通对照班。结论PBL教学法能提高学生的积极性和主动性,提高学习效率,促进学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,使学生在自学能力、拓宽知识面和培养综合能力方面得到提高。