医学电视教材的优化设计

电视教材作为医学教育技术的主要手段在当今的医学教学中越来越显示出它的优越性依靠其取材的地域超越性。时空的跨越性、丰富多彩的艺术性来充分激发和调动学牛的学习兴趣，使学生比课堂教学获取更多的知识和技能我们在设计制价。电视教材时要根据医学教学的客观规律及学生的心理特点，运用教育学、心理学原理从电视教材的选题原则、取材范围、形式造像画面造型、节奏控制、言语表达等各个环节入手，充分发挥电视艺术的优势，最大限度的降低教材制作的经费投入，从而获得最佳的教学效果下面我们就电视教材的优化设计问题作一些探冰1明确的…     

电视教材节奏初探

电视教材的节奏是一种心理感受,是通过对镜头内诸元素的调度处理和对镜头的组接所形成的有规律的运动,是教材制作的重要手段。用以体现编导的艺术构思,突出教材的主题思想,刻画人物的性格,渲染环境气氛,传输教学信息。构成节奏的基本因素有三个方面:一是画面内容各种物体在时间和空间中的运动;二是物体运动表现的     

利用医学电视教材开辟第二课堂

医学电视教材的编制是一项艰巨的工作,但目前在医学院校投入使用的情况并不令人满意。原因是:①继续教育类电视教材受教学计划、教学大纲的限制,在校生使用很少;②专业性电视教材只限于该专业学生     

电视教材在口腔修复教学中的应用

本文从口腔修复学专业教学的特殊性出发，对口腔修复学相关的电视教材制作与应用进行了探讨。     

谈电视教材的整体构思

本文将影响电视教材的有关因素综合在一起进行创作设计，从而更好表达教学内容，提高教学效果。     

医学电视教材的艺术性

电视教材艺术性是指电视教材以符合教学要求的形象表现力和艺术感染力,它是提高电视教材教学效果的可靠手段。电视教材的根本作用是传播知识,传播效果受多种因素的影响,其中,形象的表现力和艺术的感染力至关重要。医学电视教材具有艺术性表现在以下几点:其表现形式是电视艺术起源于电影艺术,是经过编导者的艺术构思,运用艺术手     

电视教材如何在医学院校教学中发挥辅助作用

随着科学技术的发展 ,多媒体技术和人工智能网络被越来越多的人接受和认可。而电视材料 ,作为电化教育中传播教育信息的重要手段之一 ,却倍受冷落 ,但电视教材所独具的形象性、直观性、多样性对克服宏观、微观、时间、空间的限制起着重要作用 ,它图文并茂的特点 ,对加快、加深学习者的感知和理解有很大帮助 ,所以现有的丰富的电视教材依然在教学中有它不可替代的位置。如何使这些电视教材更好的在教学中发挥它的作用 ,是我们电教工作者的责任。1　目前电视教材与教学工作发生的矛盾1.1　选择有价值的电视教材比较困难　目前音像市场鱼龙混杂…     

继续医学教育电视教材编制刍议

中华人民共和国卫生部颁发的《继续医学教育暂行规定》（1991年7月，以下简称规定），为我国继续医学教育（CME）的健康蓬勃发展奠定了基础。在此基础上，经过普及和提高形成了一定的规模。教育要发展，教材是基础。作为医学教育的组成部分一医学视听教育（教育技术），也要与其相适应。近年来，国家卫生部部属院校，先后摄制完成了一批CME视听教材，但还是不能满足教学需求。就现行使用的视听教材来说，也还有许多方面有待改进和提高。这就要求我们教育技术工作者，在今后的工作中，不断地探索和实践。为此，本文拟从CME电视教材编制的…     

电视教材审美规范初探

古人曰“艺有法,艺无定法”,电视教材作为教学的视听媒体,是技术和艺术的结合。作为艺术,当然没有一成不变的模式,但它必须遵循一定的艺术规律,尤其是“形式”规律,它与其他艺术门类有区别,但又是基于妹艺术法则。事实上,“无法”是在“有法”的基础上建立起来的,“无法”之中包含着许多“法”的因素,抛开一些基本的艺术规律去谈什么“无法”,只能是毫无章法。本文试从电视教材制作的实际出发,从“形式”和“内容”两大方面,从审美的角度阐述电视教材的构图、用光、影调、色彩、节奏等规律,探讨电视教材的审美之“法”——审美规范,以此抛砖引玉,为的是寻找出更多更好的电视教材的审美规律,丰富电视教材的制作形式提高制作质量。     

浅议《常用专科护理技术》电视教材的优化设计

本文结合《常用专科护理技术》的创作体会阐述了电视教材优化设计的原则以及注意事项。     

电视教材解说词的作用

电视教材的科学内容是靠画面和声音共同表达的,电视教材的声音一般有解说、音乐和效果三种。解说是电视教材的重要组成部分,解说词的写得好,可以使教学内容表达得生动、诙谐、幽默、有情趣、吸引人,如果解说词写得好,就能把抽象或技术性很强的内容变得深入浅出,通俗易懂,便于学生更好地理解教学内容的难点疑点。1.解说词通常是解说员以第三人称     

电视教材教学作用浅析

科学技术不断发展为教学手段的改进提供了必要的前提,特别是近十几年来,视听技术应用于教学,使得以往比较抽象、难以理解的概念,变得形象生动、比较容易理解和记忆,有效地提高了教学质量。实践证明:电视教材不仅能将抽象的概念、细微结构,通过图象、声光相结合的方式,形象地     

电视教材色彩

电视教材色彩是在总体构造中实现,在 典型瞬间形成的。它靠全片的组接、色彩对比、画面中流入流出,通过运动产生变化和联 系,才能更好的表达教材中心,突出重、难点。 1 电视教材中色彩的构思 电视教材中的色彩构思要根据文字稿本提供的造型形象和内容。不同的色彩构思及     

编制电视教材是预防医学实践教学的重要环节

大理医学院是一所云南的省属新建院校（1982年成立）,现设有临床医学、高级护理和药学等专业。卫生学教研室承担着非预防医学专业的预防医学教学任务,为了解决《预防医学》教学中存在的诸多问题,根据学院主干学科的建设计划,我们把该学科的社会实践编制成《预防医学中的实践教学》电视教材,用于教学,收到了较好效果。1有利于提高医学生的环境意识环境与健康是预防医学中的重点内容。但现行教材中引用的大多是国外的例子,这就有可能给学生带来印象上的偏差,认为环境污染主要在国外,国内的问题不多,这样不利于医学生环境忧患意识的…     

电视胸腔镜辅助下肺叶切除的观察及护理

2003年1月～2005年12月本科行肺叶切除的患者104例,分成实验组54例,对照组50例,现将观察结果及护理措施总结如下. 1 临床资料 1.1 一般资料肺叶切除患者104例,其中男71例,女33例,年龄16～78岁,平均52岁.肺叶切除病种包括:肺癌60例,肺部良性病变44例,两组随机分组,分布均匀.     

略谈电视教材编辑艺术

电视教材制作过程中,编辑是集编导、摄制及后期制作艺术之大成,是一门综合艺术,是电视教材制作的重要环节。优秀的编辑工作者应根据编导的意图与构思,并在理解文字稿本的基础上,忠实地反映教学内容,突出电视艺术特点,合理地运用蒙太奇技巧,将分镜头顺畅地连接起来,形成一个     

电视教材创新意识漫谈

陆机在《文赋》里讲:“收视反听,耽思傍讯,精骛八极。”心游万忍可见文人墨客常有“挫万物于笔端”的灵性。也可看出,人所具有的丰厚潜能和创造力。现在,我们正处在一个科技发展日新月异的时代,设备的现代化为电视教材的创作提供了可靠的保证。如何挖掘我们的创新意识,让我们的思想长