地方医学院校硕士研究生医学分子生物学双语教学存在的问题与对策思考

近年来,我国加速步入老龄化社会,对优秀医学人才的需求与日俱增。地方医学院校是培养医学人才的中坚力量,医学硕士研究生是地方医学院校培养优秀人才的核心。而要想持续不断为社会输出优秀的医学硕士研究生,地方医学院校必须抓住我国高等教育双语教学改革这一契机。目前很多高等院校在某些学科中已经开始实施双语教学,教学成效显著提升,医学分子生物学是医学院校的基础课程,许多高水平医学院校已经开展医学分子生物学双语教学,地方医学院校也应当以医学分子生物学双语教学为突破口,实质性叩开双语教学改革这扇大门。本文主要分析了地方医学院校硕士研究生医学分子生物学双语教学实施的重要性与面临的问题,并从学校、教师、和学生等角度阐述了提高地方医学院校硕士研究生医学分子生物学双语教学水平的对策。     

硕士研究生《医学分子生物学》的教学体会

对医学硕士研究生而言,医学分子生物学课程是一门理论和实验并重的专业基础课.该文根据贵阳医学院硕士研究生《医学分子生物学》教学的情况,从教学的不同环节进行一些思考和总结,并对如何提高教学效果,培养跨学科的医学人才做了积极的探索.     

研究生分子生物学实验教学体会

分子生物学是医学院校硕士研究生的一门重要课程,其中实验课占有重要的地位。在分子生物学实验课教学过程中,教师应当既注重培养研究生的实验操作能力、又注重培养科研思维;并注意强调实验的细节,保证实验的成功率,促进分子生物学实验课的教学质量的提高。     

医学院校研究生基因操作课程实践与体会

基因操作是硕士研究生需要掌握的一门重要学科.针对医学院校基因操作课程教学中的实际问题,阐述了教学内容、教学手段、教学考查等方面的实践过程与体会,有助于培养研究生良好的科学思想和研究态度,推进基因操作课程的教学发展.     

医学院校《生物化学与分子生物学》教学中的科学创新教育

生物化学与分子生物学是医学院校最重要的专业基础课之一。该文以最近20年诺贝尔医学或生理奖项和化学奖为例,论述了生物化学与分子生物学是生命医学领域最前沿的学科,生物化学与分子生物学老师在教学中肩负着培养创造性思维与高层次生物医学创新人才的责任。文章从教师必须具备科学创新意识、激发学生学习生物化学与分子生物学兴趣、建立创新教学模式和加强创新实践教学等四个方面,探讨了在医学院校生物化学与分子生物学教学中进行科学创新教育的方法。     

免疫学教学中发挥多媒体教学优势的体会

免疫学是医学生公认的难度较大、内容抽象、知识网络性强、知识更新快的一门科学。该学科的特点是教学内容抽象，涉及多种医学学科的知识，如生物化学、分子遗传学、分子生物学、病理学等。由于发展迅速、新的领域不断被开拓，并且渗透到医学的各个领域，多年来免疫学一直是医学硕士研究生的选修课。通过多年的研究生教学实践，发现在传统讲授模式中，学生们听课很认真，但由于基础不同．部分同学不仅对免疫学中的一些抽象问题难以理解，而且思维疲劳以致不求甚解，很多同学就放弃选修，待日后需要又非常后悔。     

探索性生物化学实验课程对大学生创新能力的影响

<正>为了提高医学院校学生的创新能力,增强内涵建设,积极推进人才培养、教研科研和服务社会协调发展,需要培养具备一定创新观察能力、实践能力和思维能力的高素质医学人才~([1])。《生物化学》作为一门不可缺少的核心基础课程,其知识几乎渗透在所有的医学学科中。生物化学实验技术不仅是目前临床医学诊断、治疗及预防的主要手段,而且是医学各领域科研的重要研究方法。鉴于生物化学在医学学科中的重要地位,我们选取生物化学     

急诊医学临床实习带教初探

急诊医学作为一门新兴的学科，在短短20余年内得到了迅速繁荣和发展，但与发达国家相比，我国急诊医学的发展仍然存在相当的差距。因此，要进一步发展急诊医学，当务之急最重要的措施之一则是加强急诊医学教学的基本建设，培养高素质创新型急诊医学后继人才。就我国急诊医学教学现状而言，虽然部分医学院校在本科教育中设置了急诊医学课程，但往往没有安排见习和实习，     

新药研发的跨学科知识和技能课程教学实践

培养一流药学人才是国家赋予药学研究生培养单位的重要使命。为适应生物医药企业对本领域药学综合素质人才的需求，福州大学开设了新药研发的跨学科知识和技能研究生课程，出版了配套教材。教学设计跨学科涵盖完整药学知识结构，致力于提升研究生科研能力及创新能力，拓宽学生视野，培养高素质复合创新型药学人才。     

神经内科硕士研究生临床及科研培训的研究

神经病学是一门独立的学科。专业性很强，神经病学及专业基础教学的课程、内容、方式和临床不同于医学本科生。其临床教学的目标是培养具有一定临床工作和科研能力，达到医学硕士水平的应用型临床医师。因最近几年随着应届本科毕业生考研究生的人数逐渐增长，其临床工作经验较缺乏，在临床专业知识不断更新，技术手段不断进步的形势下将学习内容多、概念抽象的神经病学及基本技能和基本思维方法传授给学生。教师在教学上也有一定的难度。在此我们将有限的研究生培训研究作一介绍。     

新医科背景下医学英语SPOC混合式教学模式研究

医学英语为高等医学院校一门重要的基础课程,但由于课程本身难度较大,词汇繁多,教师讲授方式缺乏创新,学生自主学习医学英语动力不足。新医科背景下,教育部对高校医学人才的培养提出了新要求。在新的改革浪潮中,如何推动医学英语教学与信息技术的深度融合,进一步提高医学英语课程的教学质量,加强学生学习的主体地位,已成为医学英语教学中刻不容缓的课题。本文重点研究如何将混合式教学模式运用于医学英语教学中,全面培养学生的医学英语综合应用能力。通过将混合教学模式应用于医学英语,将传统的课堂教学和网络课程的学习有机结合起来,优化课程内容、改进教学模式,充分提升教师的教学积极性和学生的学习主动性,以满足培养新医科人才的需求。本研究结合新医科要求和医学英语课程设置特点,探讨基于线上学习平台（SPOC）下医学英语混合式教学模式的应用,以期对医学英语教育质量的提升提供参考及借鉴。     

“课程思政”融合模式下研究生《医学科研课题设计与论文写作》的教学实践研究

目的：为了贯彻思想政治教育与医学院校研究生课程协调育人的教学方针,深入探索《医学科研课题设计与论文写作》在课程思想政治教育中的教学实践。方法：针对《医学科研课题设计与论文写作》课程的特点,以培养研究生分析问题和解决问题的能力为出发点,从课程的思想政治教学目标、教学模式构建等方面探讨具体的教学实践改革。结果：通过构建《医学科研课题设计与论文写作》的课程思想政治教学模式,实现了课程教育与思想政治教育协同育人。结论：在新医科背景下开展“课程思想政治”融合模式的教学实践,有利于培养出合格的医学院校硕士研究生,为教学发展提供借鉴。     

临床教学中培养学生创新思维探讨

21世纪知识经济的发展 ,信息技术、分子生物学技术、数字影像技术以及其它相关技术对医学的不断渗透 ,使现今临床医学已成为诸多新技术之集成。医学科技已是一门不断以医学知识的创新及创造性应用各领域知识的医学服务的学科。因此 ,培养学生的创新精神和实践能力现已成为高等教育改革的核心问题 ,也是培养面向未来高素质医学专业人才的需要。要开拓医学生的能力 ,培养创新思维 ,需解决以下几个问题。1临床教学环境和体制是创新教育的关键1 1培养学生创新意识 ,适应社会需要 :鼓励学生善于突破传统的思维习惯和罗辑原则 ,在临床实践中勇于说…     

研究生分子生物学实验教学模式的探索

分子生物学实验课程是医学研究生教学中一门应用性很强的基础课程,根据该院研究生实验课程的情况,就如何培养学生基本的实验技能、学生动手能力、科研创新能力、学生分析问题和解决问题的能力等方面的教学经验进行了总结。     

浅谈“5+3”人才培养模式下的骨科学教学改革

为适应当前“5+3”临床医学专业硕士研究生培养模式,更好地开展临床骨科教学,通过分析当前骨科研究生教学在教学内容、教学方法中存在的问题,按照该省“5+3” 专业硕士研究生培养要求,提出新形式下骨科临床教学改革方案,从而适应当前医学科学的发展和培养高素质创新型医学人才的需求,培养出理论基础扎实、适应面广、创新能力强的复合型医学人才。     

新教师如何上好机能学实验课

实验教学是高等医学院校最基本的教学形式之一,建立以学生为主体,以能力培养为核心,以综合性、设计性实验为主要内容的实验教学体系,是21世纪对创新型高素质医学人才培养的要求。大连医科大学以培养学生创新思维、实践能力和综合素质为目的,于1998年组建了机能学实验室,将生理、药理、病理生理的内容有机融合成为一门综合性实验学科,并实现了教学内容的改革和创新,减少了验证、     

微信联合双语PBL教学用于麻醉学规培研究生带教研究

<正>麻醉学是一门涵盖基础医学、临床医学等的综合性学科,目前已发展为包含临床麻醉、舒适化医疗、重症监测治疗及疼痛诊疗等领域,专业性强、临床实践技能要求高^[1]。麻醉学科的发展对高素质人才的培养提出更高的要求。麻醉学科对专业硕士研究生进行规范化培训的目的在于提高学生的理论知识和临床实践技能,完善毕业后教育,促使其向更高层次临床医生的转变,对提高医生的综合诊疗水平至关重要^[2]。     

研究生扩招背景下加强临床医学学科建设探讨

临床医学是医学门类中的支柱学科,临床医学学科建设水平是医学院校人才培养质量、师资队伍实力、科研水平、社会贡献度和学术影响力的重要标志.为适应我国经济社会发展需要,特别是新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来,为满足社会对高素质综合型医学人才的迫切需求,国家逐步加大了临床医学研究生的招生培养规模.该研究立足于临床医学研究生大幅度扩...     

地方医学院校临床医学(全科)硕士专业学位教育与住院医师规范化培训相结合的探索和实践

以安徽医科大学为例,分析我国全科医生培养存在的主要问题,介绍地方医学院校为提高全科医生的整体素质,开展了推进“全科医生规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生教育相衔接”为主要内容的“5+3”人才培养模式改革试点工作,使临床医学(全科)硕士专业学位教育与住院医师规范化培训有效结合,实现了“双轨合一”的高素质全科医学人才培养目标。     

卫生康复专业医学影像学教学模式探讨

卫生康复医学是一门注重理论联系实践的专业,在医学影像诊断学这门学科中,只有认真总结教学模式,不断进行教学改革,注重实践的重要性,才能在较短时间内让学生掌握更多有利于康复医学的影像学诊断知识,培养高水平、高素质且实践能力强的实用型卫生康复人才。