强化临床“三结合”教学 引导医学生创新思维

江泽民主席在十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以千计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源优势,关键在教育。”作为高等教育组成部分的医学高等教育,应努力贯彻江主席的指示,积极推行素质教育和创新教育。由于临床见(实)习课是临床医学教学过程中必不可少的重要环节,它有助于医学生强化大班课的理论知识,初步过渡到理论与实践的统一。同时也是加强医学生素质教育的重要途径。多年来的临床教学使我们体会到:实施素质教育,必须重视并强化临床教学“三结合”,在实践中培养学员创新意识。     

浅谈解剖教学中的"以情优教"

素质教育的核心是创新教育，就是要培养学生的创新能力，创新精神。那么，怎样才能把素质教育贯穿于整个教学中，笔认为“以情优教”是关键，也就是在教学活动中实施情感教育，把情感教育作为体现教师主导作用和学生主体作用的一种教学方法。情感教育活动自古有之，早在两千多年前，伟大的思想家，教育家孔子就提出了丰富的乐学思想，“知之     

心罚—可怕的精神虐待

随着素质教育的推广,教育法制的健全,对学生实施体罚和变相体罚已成为教育工作的大忌。这类现象日益受到社会各界的关注,也为许多教师所警示。但在教育实践中,仍有不少的老师认为:“不打不骂,批评学生应该没什么错吧?”“我严格要求他是为他好,这也不行吗?”于是乎,部分教师对学生的随意嘲弄、讽刺、挖苦便成了家常便饭,甚至有的教师还经常为自己能够“出口成章”、“妙语连珠”而暗自得意或相互交流各自的“发明”,并将其视为能镇住学生的法宝。孰不知,这种伤害学生自尊的所谓批评教育不仅收不到     

论课堂人力资源利用的重要性——课堂互动的重要性

教学是教师与学生之间相互作用的“教学相长”的活动过程,也是实施素质教育、培养社会需要的具创新能力人才的基本途径。国家“十一五”规划中明确提出建立创新型国家的任务,党的十七大报告也再一次强调了素质教育和培养创新型人才的重要性,提出了要更新教育观念,深化教学内容和方式,注重培养培养学生的创新思维和创新意识,提高他们的综合素质和能力,学校也对此也是三令五申。因此,只有通过改革传统的“填鸭式”讲授方法,充分利用课堂上的人力资源——老师和学生,促进课堂互动,才能最大程度发挥出教师的潜能,调动起学生们的积极性,激发他（她）们的学习兴趣,从而提高教学质量。     

适应医学教育模式的转变,提高高校教师的职业道德素质

面向 2 1世纪 ,我国的基础教育一项迫切的任务是从“应试教育”走向素质教育 ,医学教育要培养素质好、能力强、适应 2ｌ世纪社会需要的高级医学人才 ,实现“生物、心理、社会医学模式”的转变。进行素质教育 ,归根到底要依靠广大教师 ,提高师资水平 ,是实现素质教育的基本保证 ,它要求教师具有正确的教育思想 ,高尚的道德品质 ,渊博的专业知识和科学的教育方法。目前由于我国普通高校扩招 ,医学教育层次增加 ,师资力量相应增加 ,出现了一些问题 ,个别医学院校片面强调学生的素质教育 ,而忽视了医学专业教师的职业道德教育。本文试图在教师职…     

素质教育在人体解剖学教学中的探索

由应试教育向素质教育转变 ,是当今教育研究中的重要课题之一。因此 ,在教学过程中 ,学生的主体作用是否得到充分发挥已成为素质教育成功与否的重要标志。我们在从应试教育向素质教育转变过程中 ,进行了初步探索。1　统一教师认识素质教育在学校教育中求得突破的核心 ,在于课程改革和师资队伍的培养。课程结构直接影响着一个人接受教育全过程中的素质结构形成 ,这一切的实施者和完成者都是教师。因此 ,首先要使教师更新教育观念 ,统一认识 ,修订目标教学大纲。从医疗卫生的实际需要出发 ,培养农村实用性人才。改革传统的“注入式”、“满堂…     

中学生特质焦虑的发展

焦虑一直是心理学比较活跃的研究领域 ,人们从神经生理、行为和认知加工等多方面对焦虑现象的发生、发展、诊断、治疗及干预进行研究 ,对焦虑的了解越来越深入。在我国随着教育从“应试教育”向“素质教育”转轨 ,人们越来越意识到素质教育的重要性 ,而素质教育中的一个重要内容是心理素质教育。心理素质教育的目的是培养出有较强的独立性、有自己对世界的看法、有挫折承受力、能经得起失败和打击的学生。以往对青少年心理健康的研究及目前的现状 ,提示青少年心理存在很多问题 ,如何让中学生能够顺利度过青春期 ,成长为一名心理健康、有良好…     

浅论医学生素质教育

素质教育是提高人的自然素质和社会素质的教育。它是身体素质、思想素质、文化素质及心理素质教育的有机结合。高等学校的素质教育不仅体现在开设专门提高学生综合素质的课程中 ,也体现在专业学科的课程中 ,专业教育是素质教育的重要组成部分 ,结合专业教育进行素质教育 ,寓素质教育于知识教育之中 ,是一种更为有效的素质教育形式。医学生是下一代医学工作者的储备人才 ,随着各种医学信息的快速累积与社会多元性的发展 ,社会人群对医疗专业人才的期望值也愈高。医学教育如何培养适应新环境需求的新一代医生及医学高级人才 ,这是当代所有医学…     

影响课堂教学成败的因素

全面实施素质教育是当前教育教学工作的中心任务 ,而素质教育的实施必然以课堂教学为主渠道。以素质教育的成效来衡量课堂教学的成与败 ,笔者认为可从以下两方面进行简要的评价。1　激发学生学习兴趣是课堂教学成功之关键素质教育的灵魂主要是让学生生动活泼 ,主动发展。要做到这一点 ,就要设法让外在教育要求内化为学生自身的教育需求 ,使其主动学习。而在这一过程中 ,“兴趣”扮演着重要角色。学生只要产生了兴趣 ,就能调动积极的心理活动 ,使其表现出强烈的学习欲望与极大的学习主动性 ,从而积极主动地参与到教学中来 ,为教学取得成功打…     

解剖教学融入医学人文教育的思考

从20世纪80年代开始，国内思想界掀起了“人文精神”的讨论，对医学人文界也产生了影响。近年《健康报》也设立了“医学与人文的对话”专栏，除专家发表学术观点外，一批医务工作者也结合自己的医学实践参与讨论，在此影响之下，我们解剖学人已感到医学人文素质教育的重要性，愿与同道探讨在解剖教学中融入医学人文素质教育的意义和方法。     

组织胚胎学《泌尿系统》授课模式改革

目前全国高等院校正在大力进行教育改革，素质教育将最终取代应试教育。所谓素质教育，简而言之，就是以提高学生的学习能力(会学习)、处世能力(会生活)、创新能力(会创造)为目的的一种教育模式，这同过去“填鸭式”教育方式是截然不同的。为了全面提高学生的各项能力，我们在组织胚胎学授课过程中做了不懈的努力。     

以遗体捐献为切入点在医学生中开展人文素质教育的探索与实践

目的 为进一步提高大众对遗体捐献的认知，更好营造遗体捐献良好社会氛围。方法 以遗体捐献为切入点，在人体解剖学教学中以“三结合”“开课仪式”“追思活动”等为载体对医学生开展人文素质教育，培养人文精神，并把这一精神贯穿医学生教育教学、科学研究的全过程。结论 对实现全员全程全方位育人具有其深刻内涵和重要意义。     

中等职业院校学分制实施的体会

近年来,中等职业教育的改革随着社会经济和科技的发展而不断深化,学分制再度成为各校创新教育管理制度、全面推进素质教育和提升教学质量的探索热点。学分制贯彻以“学生为本”的教育原则,在鼓励学生独立学习和充分调动其主动性与积极性方面,比学年制更具优越性然而由于受到诸多客观条件制约,学分制在中等职业院校遇到重重困难。     

生理学教学过程实施素质教育模式探索

素质教育是全面培养人才的教育，它以提高人的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。当前，全面推进素质教育、深化教育教学改革的重要内容之一就是将培养学生的素质贯穿于课程教学过程之中，将专业教学与素质教育结合起来。我们从生理学教学过程出发，探索实施素质教育的模式不仅对改革生理学教学过程具有积极的意义，对于医学教育领域如何实施素质教育也具有重要作用。     

谈新课程改革体育教师角色的定位

<正>随着素质教育的深入人心和新课程标准全面启动,要求体育教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念,是实施素质教育的前提条件。新课程标准将改变学生的学习生活,也将改变体育教师的教学生活。作为体育教师只有客观地、科学地、合理地定位自己的角     

生理学课堂教学中的素质教育

素质教育是一个系统工程 ,是一种教育人才观 ,也是科学的教育观。它需要全体教育工作者。面向全体学生 ,提高整体素质 ,培养学生主动发展 ,成为德智体美全面发展的有用人才。课堂教学作为素质教育的主阵地 ,教师如何把素质教育与专业教育相结合 ,融素质教育于生理学课堂教学之中 ,笔者体会 :1　激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人　　激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人是课堂教学的重要任务 ,也是学生搞好学习的前提条件。生理学是一门理论性、实践性非常强的基础医学。它运用生物学知识来研究机体生命活动…     

人体解剖学课堂"情感式"教学对学生品格构建的影响

医学研究与服务的对象是人,决定了医学生不仅应具有高超的业务技能,还要有健全的品格,教育的实质是关怀学生品格[1],品格包括德性,体现于人日常所思所想所为[2]。大学生正处于人生教育四个阶段中“成人养德”的时期[3],这个阶段的学习、生活对以后的人生道路将产生重大影响。课堂是专业课学习的场所,也是素质教育的主渠道,同时也是教学改革的原点。应充分运用情感机制,促进道德完善和学业进步的均衡发展。人体解剖学课,因局部解剖学实验操作,而采取小班上课,这样便于师生沟通,情感交融,在解剖课教学中,采用“情感式”的具体做法如下:1尊重学…     

试谈《人体解剖学》课程对医科大学生素质培养的作用

医科大学的素质教育是高等医学院校教育改革的核心内容,作为基础医学教育的主要内容之一的解剖学教学肩负着重要使命。因此,深化解剖学教学改革,不断发展和完善素质教育体系,对于推动素质教育向前发展起着重要的作用。个人的“素质”,具体地讲,可以由四个因素组成。第一,思想道德品质,比如:爱国主义情感,集体主义观念、良好的社会公德、献身科学、坚持真理的精神;第二,在确保道德品质高尚的前提下,接受教育和智力开发的程度是个人素质高低的重要参数;第三,个人能力,包括最基本的生存能力,竞争能力,思维能力,创新能力,解决问题的能力和社会活…     

问题定向教学法在临床课教学中的应用

能力培养是职业教育实施素质教育的核心。在现代教育中。学生的学习体验是根本的．教学活动应该以学生为巾心。“问题定向教学法”(problem oriented system,POS)正是针对传统教学方法单纯注重知识的传授,忽视学生能力培养的弊端．借鉴“行动导向”模式．为学生提供在“做”中“学”的学习机会．顺应教学改革潮流而发展起来的一种新的教学方法。它采用问题的形式．激发学习者的主动思维．使学生通过解答问题,     

限制少一点,陪伴多一些

正女儿一岁半了,我发现她不大懂得玩玩具,反而喜欢天天围着大人的尾巴转,相反,一同事的儿子与女儿年龄相仿,对玩具甚感兴趣,"信手拈来",专注投入,不管对自家还是别人家的玩具都能产生极大的兴趣。观察发现,我们的教育方式很是不同:同事家极少限制其儿子的天性,无论是玩具,还是油盐酱醋,亦或是生活用品,只要是他儿子感兴趣的,都满足他,所以在精细运动方面,他儿子都表现出独特的天