急诊科护理带教做法与体会

目的：总结急诊科临床实习护生的教学方法,进一步提高急诊临床护理教学的水平,确保急诊护理质量安全。方法：根据急诊科工作的特殊性和以往护理带教工作经验。自2004年6月起对我科实习护生制订了一整套教学方案,通过实施逐渐形成了一套教学管理体系。结果：急诊科实习护生在临床实践中取得了良好的效果。带教质量有了很大的提高。通过护理部对实习护生的调查反馈,实习护生对急诊科带教的做法都很赞同。结论：临床实习是护理教育的重要环节,是护生从理论向实践,从学生向护士角色转变的重要阶段,提高带教水平和质量,能使实习护生早日成为一名合格的护士。     

阶段培训联合OSCE考核在临床儿科护理教学中的应用与评价

目的：探讨阶段培训联合OSCE考核在临床儿科护理教学中的应用效果。方法：选取2019年1月至2019年12月期间在我院儿科实习的临床护理实习生90名,随机分为实验组和对照组,各45名,实验组进行阶段培训联合OSCE考核带教,对照组进行传统带教,将两组实习生的带教效果进行对比。结果：实验组实习护生对教学质量的评价分数(95.65±5.37)高于对照组(90.35±4.62),差异有统计学意义(t=5.23.P=0.015<0.05);实验组在操作技能(84.55±3.24)、理论知识(81.35±2.34)、整体护理(86.23±7.89)的得分高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论：阶段培训联合OSCE考核的带教模式相较于传统带教模式而言,更加能巩固实习护生的学习效果,培养实习护生的护理临床思维,让实习护生与带教老师共同主动参与,提高了临床儿科带教质量。     

实习护生慎独意识的培养

临床毕业实习是学校教育的最后阶段是护理教学过程中的重要组成部分，也是护生由学生角色向护士角色转换的过程。我院是一所拥有400余张病床的综合性实习教学医院。每年住院人数万余人次，工作十分繁忙，同时，还要担负进修人员，特别是实习生的带教工作，每年约接受卫校实习护生100余名，通过采取一系列有效可行的带教方式，圆满完成任务。[第一段]     

护理实习生带教经验总结

护生的临床实习是学校教育的深化和延续,是理论到实践的必由之路,也是学生向护士角色转化的重要阶段.实习是实习护士走入临床前的一个重要阶段,是医学教育工作的重要环节,从以下七个方面提高实习生带教质量,为临床培养优秀护理人才.     

临床护理带教的实践与研究

目的：探讨护士在临床护理带教中的体会.方法：在对2008年至2011年4年的60例护生进行带教工作后,总结护士在临床护理带教中的主要要点.结果：带教老师应提高自身素质,以身作则,为护生提供榜样,并因材施教,培养护生综合能力及良好职业道德,同时进行情感教育,重视护生的实习质量.结论：临床护理带教工作对于培养合格护生意义重大,带教老师带教能力的高低直接影响着护生的实习质量,因此带教老师应当不断提高自身素质修养和带教水平,只有这样,才能提高护生护理综合能力.     

影响临床实习带教的因素分析与对策

实习是护生进入临床护理工作的学习过度阶段,是把所学理论知识运用到临床实践中的重要过程．临床带教也成为了护理教育的重要组成部分,是帮助护生实现知识向技能转化的重要阶段,为护生将来从事临床护理工作打下坚实的基础．临床实习期是护生从学校走向社会的重要转折点,也是理论联系实际走向独立工作的起点,是护生实现角色转变的重要阶段．我院每年接收实习护士近百人,分批到十六个临床科室实习,虽然现在的护生在校时间较长,学历也较前提高．但总体感觉带教质量并无明显提高,具体分析如下：     

将护理程序运用于临床实习护生管理的体会

我院将2003年和2004年2届实习生采用护理程序的步骤进行管理,取得了满意的效果,现将体会介绍如下。评估(1)对实习生的评估:实习前的护生一直生活在学校对医院的环境和规章制度了解甚少;三年制护生年龄大多在18～19岁,缺乏社会经验,不知如何与带教教师和病人沟通;各项基础护理操作都是书本上的理论知识或是在实验模型上作过练习,要面对活生生的病人护生们心有余悸。(2)对带教老师的评估:临床带教质量的高低关键在于带教老师的自身素质。临床护理工作具有脑力劳动与体力劳动的结合的特点,再加上家庭的负担常使临床护士身心疲惫,对带教工作流于…     

护理实习生对临床带教需求的调查分析

为了解目前护理实习生(以下简称护生)对临床带教的需求情况,2005年12月我们对本院98名护生进行了问卷调查,旨在根据实习生的需求,合理安排和要求带教老师,从而更好地提高护生的临床带教质量。1材料与方法1.1调查对象2005年来我院实习的护生98名,其中男生2名,女生96名,大专40名,     

心内科临床护理带教经验总结

目的：临床实习是医学教育的重要组成部分，临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节，是实习生巩固、增进理论知识、掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。方法：采用入科教育、加强带教能力、制定带教目标、选择带教方法、突出带教重点、培养护生对危重病人的监测及处理水平等多种教学形式，有计划地培养心内科护生的专科知识、操作技能及情感方面的能力。结果：提高了护生的带教质理与护生对带教、病人及医生对护理工作的满意都得到提高，使护理教学朝目标化、规范化、系统化的方向发展。结论：通过临床带教，护生可获得扎实的理论知识与临床实践，从而提高护生的实习质量。     

谈护理实习生临床带教的点滴体会

护理学是一门实践性很强的科学。护生的临床学习,是护理教学中至关重要的一环,是护生由课堂转向病房,由理论转向实践,由学生角色转向护士角色的过程,实习效果直接影响到临床带教的质量。带教教师的思想品质、事业心、责任心对护理实习生(以下简称护生)起着潜移默化的影响。护士的言谈、举上、仪表、行为都对护生具有一定的楷模作用。现谈谈临床带教的一些体会,供同道参考。     

2种临床护理实习带教方法效果分析

目的 研究＂一对一＂护理实习带教方法与传统带教方法在护生实习效果上的差异,探索一种有利于提高实习质量的带教方法.方法 将2010-2011年度护理实习生80人随机分为＂一对一＂实习带教组与传统带教组,经过1个月的临床实习,比较2组实习生理论考试成绩、操作考核成绩、综合能力测评及护生满意度.结果 ＂一对一＂实习带教组实习生各项成绩及护生满意度都明显高于传统带教组.结论 ＂一对一＂实习带教法运用于临床护理实习带教中效果显著,是一种值得推广的临床护理带教方法.     

教师督导在临床护理带教管理中的作用

临床实习是护理专业学习的重要组成部分。通过实习，护生在实践中进一步巩固了理论知识，同时逐渐完成从学校到社会的角色转变。在这个过程中，由于临床工作的复杂性、护生对医院工作不够了解以及护生自身素质的局限，会出现各种各样的问题影响实习的正常进行。这就需要针对问题及时采取有效的督导措施，帮助护生顺利、圆满地完成实习任务。由于在临床上护理带教教师除了带教工作，还要担负繁重的临床护理工作，没有足够的时间管理实习生。为了更好地管理实习生，学校特别派出专职教师担任实习督导员，到有关医院从事实习护生的管理工作。     

不同实习阶段护生的临床带教特点及对策

临床护理带教是护理教育的重要组成部分,是护理教育理论联系实践的重要环节,是培养高素质护理人才的重要途径.临床实习是护生走向护理生涯、完成护生向护士角色转变的关键时期,是实现知识向能力转化的重要过程.在十几年的带教过程中,我们针对不同实习阶段护生的心理与行为特点,采取不同的带教方法,取得了满意效果.     

腹腔镜外科护生实习带教体会

目的：探索腹腔镜外科护理实习带教的专业特点和带教方法,并在实习带教中应用。方法：利用多媒体课件,使护生了解腹腔镜手术方法、特点,根据我科手术集中、手术量大的特点,制定针对性的带教计划,采取集中讲解和随机教学相结合的方法。通过人科培训,使学生尽快适应实习角色,具体带教时做到系统化、专业化、个体化,将传统教学思想贯穿于现代教学手段中。结果：使护生在较短时间内即可掌握腹腔镜外科护理知识,提高了学习效果,有助于保证护理质量安全。结论：在临床腹腔镜外科护理实习生过渡到护士的关键时期,系统化、专业化、个体化的实习带教等方法起到很好的作用。     

全面评估个性化临床带教的探讨

本文探讨了护理学生临床带教的方法,通过全面评估护生,采用个性化带教方法对59名实习生进行临床护理带教,调动实习护士工作的主动性、积极性,激发护生的学习兴趣,提高学习主动性,提高学习效率.     

临床护生带教的体会浅谈

临床实习是护生从理论向实践，从学生向护士角色转化的重要阶段。作为一名工作多年的护士，带教护生的工作必不可少，笔者在多年的带教过程中取得一定的经验。总结如下。     

探讨临床护理带教中存在的问题及带教体会

目的：结合临床实践经验,探讨护理实习生对临床护理带教的需求。方法：根据护生存在问题及带教老师存在问题,精选带教老师,由责任心强、业务水平高,语言表达能力强的担任带教工作,不按护士人数平均一人带一个,确保教学质量。结果：带教老师善于积累和总结临床护理经验,强化业务学习,不断更新带教观念和自身知识结构,提高临床护理教学的质量。结论：护生的人际沟通能力、操作考核的合格率明显提高,医疗护理安全意识增强。为提高整体护理队伍打下了良好的基础。     

浅谈临床护理实习生管理

临床实习是护理教育全过程中一个至关重要的阶段,是护士理论知识与实践相结合的重要途径,通过加强对实习工作的安排,重点对带教老师管理和要求,实习前的岗前培训,实习生进行严格的管理和考评,按目标完成实习带教工作,使护生掌握过硬的本领,使教学质量得到提高。     

传染科临床护理教学体会

临床护理教学是护理教育的关键环节,是护生将理论知识与临床实践相结合的过程,也是护生向护士角色转化的重要途径。因此,如何做好护理带教工作、提高护生临床实习质量已成为神经外科临床护理教学的研究热点。本文将我科护理带教体会介绍如下。     

入科培训在临床实习中的重要性

随着患者的法律意识及经济意识不断增强，对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等提出了更高的要求，学会了用法律来衡量医疗护理行为和结果，以此来保护自己的合法利益。护生的临床实习是学校教育的深化和延续，是理论到实践的必由之路，也是学生向护士角色转化的重要阶段。如何提高护生的临床实习效果，如何在临床带教中避免护生发生差错事故，是临床带教工作重点和难点。