浅谈检验医学实习教学工作的环节管理

检验医学实习教学工作是军队综合性医院教学工作的重要组成部分。笔者结合十余年医学教学管理体会，通过对检验医学实习教学工作进行了具体分析，总结出检验医学实习教学工作应该重视的五个环节管理问题，与同行探讨。     

对检验科专业技术人才队伍建设的几点思考

近十年来，随着军队医学院校和地方医科大学医学检验系的不断开设，检验科专业技术人才队伍建设已有较大改善。医院尤其是综合型大医院检验科的全面建设，不仅是物力、财力的充足，更重要的是人才结构的合理。我院检验科在军区和云南省相关学科中居于重要地位，承担着繁重的医疗、教学和科研任务，是一个全面发展的综合性科室，无论在硬件和软件建设上，均具有一定的代表性。本文就检验科专业技术人才队伍建设谈一些看法，与同行探讨。     

检验专业《微生物学及检验技术》技能目标教学改革

《微生物学及检验技术》(简称《微检》)是一门实践性很强的课程,实验教学占整个教学时数的一半以上,操作技能的好坏直接影响到“实用型”人才的培养。为此,我们对本校96级检验中专《微检》实验课程进行了大胆的目标教学改革,经过教改尝试,在各方面取得了良好的效果。现介绍如下。     

对护理专业学生实习教学质量评价体系的认识与思考

加强护理专业学生实习教学质量评价,是培养高质量护理学毕业生的重要措施之一。笔者通过查阅资料、参考既往研究成果等方法,对护理学专业学生实习教学质量评价标准和方式进行了重新认识和界定,拟制了一套较为简洁、明了、科学合理的护理学学生实习教学质量评价体系。     

加强海上医疗队医学检验专业建设的思考

我海军研制的具有典型功能的船用医疗模块系统已在训练医疗舰上展开多年，该系统平时为海上卫勤训练提供了良好的平台，战时增加模块数量，可以执行海上伤病员的早期治疗和后送任务。医疗模块系统检验室设备可满足临床检验的基本需要，但随着近年来军事医学技术和医学检验技术的发展，已显现出检验项目少，设备技术落后，缺少必要的实验室管理文件和操作手册等不足，已不能适应现代海战医疗救护的需求，需要进一步的改进和完善。     

依据新《实习大纲》严格施训的几点做法

临床教学是军队综合性医院外训工作的一线，代表着教学工作的地位和水平，对提高医学院校实习学员的临床知识，增强感性和理性知识间的联系具有重要意义。长期以来，各类医学院校十分重视在军队综合性医院开展临床教学工作，临床教学工作也始终是军队综合性医院“科学技术建设规划”的重要内容。     

医学检验专业学生临床实习中的新问题及教学思路

随着医学检验专业就业压力的增加,学生毕业实习与就业的矛盾在新形势下日益显现,对实习影响很大。本文就当前医院检验科带教工作中所遇见的问题和矛盾进行剖析,提出"拓宽就业视野、增强综合素质"的教学思路。     

TBL教学在临床医学检验专业中的运用及体会

为了探讨TBL教学模式在医学本科学生中的可行性以及教学效果,本文在临床医学检验专业中初步实施了TBL教学模式,提高了学生学习的主动性和积极性,也获得了一些经验,我们认为,TBL教学模式在医学本科生中开展要循序渐进,逐步推广。     

我院搞好临床实习管理的几点做法

护生临床实习管理是医院护理管理中的一个重要组成部分,护理专业学员的实习培训工作,是理论联系实际、进一步巩固教学质量、培养合格护理人才的重要环节。多年来,我院始终把实习管理工作摆在重要位置,坚持做到党委重视,组织周密,齐抓共管,工作做得扎实,提高了实习质量,取得了较好的成绩,并逐步走上规范化、制度化。     

临床实习教学方法的思考与体会

临床实习阶段对医学生来说非常重要,是从学校走向医院的过渡阶段,是把理论知识转化为实践能力的关键时期。医学生在大学的学习中积累了大量的基础知识,但是,这些知识都是书本知识,即便背得滚瓜烂熟,也只是纸上谈兵。更何况,医学基础知识有几十门课程,学习起来比较枯燥乏味,大多数都在考试之后记忆模糊了。我院是三级甲等医院,近年来承担了大量临床实习医生的教学任务,但是,医院毕竟与学校的环境不同,临床工作繁重,如何兼顾好教学与临床,如何在繁重的临床工作中提高教学质量,是每一个有教学任务的临床科室所面临的共同问题。下面,我针对临床实习生的教学谈几点思考和体会。     

临床生化检验报告单审核的几点建议

通过生化检验单报告的审核,查找分析存在的质量问题、原因及对策,进一步完善检验质量工作,满足临床需要.     

医院门诊对实习护士进行礼仪教学的做法与体会

实习护士由于性格不同、家庭生活背景各异、文化素养及生活习性也各具特色，如何做好实习护士的职业礼仪规范化教学，一直以来都是我们应该研究和探讨的课题。门诊部是医院的窗口，如何让患者对医院产生良好的第一印象，门诊护士的礼仪规范有着很大的影响，基于以上认识，我们自2002年起，在临床教学中采取岗前规范培训、严格教学、个性引导的方法对门诊实习护士进行礼仪规范教学，在学员中产生良好的效果，现将做法与体会报告如下。     

对部队卫生员训练改革的几点思考

根据修订后颁布的兵役法义务兵服役期限短的特点,我们就部队卫生员训练工作如何适应部队建设的需要,实现保障有力的要求,对卫生员训练改革问题谈几点认识。1　缩短学制,突出基本技能的训练修订后的兵役法规定:“义务兵服现役的期限为2年”。这样,新训卫生员从卫训队毕业后,为部队官兵服务的时间大为缩短。在这有限的服役期内,如何更好地发挥卫生员的作用,提高基层卫勤保障能力和服务保障质量,使部队卫生工作正常有序地进行是值得思考的首要问题。我们认为,应缩短卫生员训练的学时,加强以基本技能为内容的训练,使他们有时间在老卫生员的带领…     

撰写护理专业论文的几点体会

随着医学科学事业的发展 ,人们的健康观念不断更新 ,对健康的需求不断增加 ,对护理工作质量也提出了更高的要求。在做好护理工作的同时 ,很多护理工作者积极参与搞科研、写论文 ,不少有创新性、科学性、实用性的护理专业论文发表在各类护理专业及其他医学期刊上。但在撰写护理文稿中还存在一些问题 ,笔者结合自己的实践 ,对撰写护理论文谈几点体会。1　论文的学术价值体现在创新性、科学性及实用性三方面[1 ]1 .1　创新性 :创新性是论文富有生命力的标志 ,是指论文提出了新学说、新观点、新见解 ,探讨出新方法 ,给人以新的思路与启发 ,也就…     

对检验中专开展《微检》第二课堂的作法与体会

我们对９６级检验中专《微生物学及微生物检验学》课程围绕课堂教学,开展融知识性、趣味性于一体的第二课堂活动,取得了良好效果。现将我们的作法和体会介绍如下。１　具体作法１－１　用讲座形式补充新内容　我们采用以介绍各种新理论、新技术、新方法为主要内容的专题讲座,注意学科知识与新进展相结合。①“ＰＣＲ技术及其应用”讲座,详细介绍ＰＣＲ（聚合酶链式反应）的原理、发展、操作及应用,并在此基础上,带领学生参观全自动ＰＣＲ仪,现场操作ＰＣＲ的检测过程,学生在理论的基础上进一步有了实践认识,从而对ＰＣＲ这一目前临…     

对部队检验人员继续教育的初步思考

检验专业在我校是一门年轻的学科，从１９７８年开设以来，先后办了１０期，除最初两期为部队培训干部学员，后改为大专学历外，其余８期均为中专学历，共约５００余人。他们中的大多数分到了部队基层工作，为部队的医疗卫生事业勤勤恳恳、无私奉献。然而，诸多因素制约了他们继续发展和提高，有的被迫调动、改行、甚至转业，造成了极大的人才浪费。这其中问题之一是缺少继续医学检验教育。１　调查资料的回顾为了了解部队检验人员的现状，我们深入部队调研。通过问卷、座谈和现场查看，他们面临的突出问题是：１－１　受以往院校“培养实用…     

临床医学专业认证背景下病理学教学改革的探讨

2001年6月,世界医学教育联合会（WFME）发布《本科医学教育全球标准》（Global standard of basic medical education）。2001年7月,WHO西太区医学教育协会（AMEWPR）发布《WHO西太区本科医学教育质量保证指南》（Guideline for medical education quality assurance in AMEWPR）。中国教育部、卫生部于2008年联合颁布了《本科医学教育标准一临床医学专业（试行）》。标志着我国临床医学专业认证的开始。临床医学专业认证工作是目前医学院校各项工作的重中之重,对深化医学教育改革具有重要的意义。其中包括传统教学观念的改变,课程整合和教学内容的调整。近期我校正式启动临床医学专业认证工作。本文介绍了临床专业认证背景下我校病理学教学改革的探索。     

深化武警医学教育教学改革的几点思考

高等教育与社会的发展变化相平行 ,社会的不断发展与变革 ,为高等教育不断提出新的课题。当前 ,人类社会正在发生着深刻的变化 ,知识经济时代正在向我们走来 ,高新技术大量涌现 ,科学技术朝着既高度分化又高度综合、以高度综合为主的方向发展。这些使我国的高等教育特别是武警医学教育再一次面临严峻的挑战 ,我们不得不认真思考这些问题。1　当前武警医学教育教学中存在的主要问题从总体上看 ,当前我国高等医学教育存在的主要弊端是 :人文品位过弱、培养口径不宽、创新意识不强、共性制约过强 ,这些问题在武警医学教育中也有不同程度的存在…     

新形势下深化部队医院改革的几点思考

新形势下,部队医院建设发展面临着诸多的机遇与挑战,医院管理者只有抢抓机遇,深化改革,才能破解发展难题,提高发展质量。笔者就部队医院在深化改革中需要重点把握的问题进行了一些有益的思考。     

南京医科大学眼视光学专业临床实习考核系统化的设计与分析

目的 通过建立科学合理的眼视光学专业临床实习考核标准,评价临床实习质量,进一步完善眼视光学专业临床实习考核体系。方法 前瞻性研究,南京医科大学眼视光学2015级和2017级本科学生50人,按入学年份分为两组,分别为：实验组25人,2017级学生,实习教学采用临床实习考核系统,即从临床实践能力、临床思维能力、科研创新能力、文献阅读能力、专业英语和工作表现六个模块进行设计学习和考核;对照组25人,2015级学生,实习教学采用常规出科考核系统,即理论知识、操作技能、临床病例处理能力的考核。分析两组学生实习情况。同时,对实验组学生25人和带教教师16人发放调查问卷,通过对临床教学过程、出科考核评价及教学效果问卷调查评估两种教学方法的教学效果。结果 两组学生经不同临床实习考核系统培训后,考核结果：（1）理论成绩,两组分别为实验组（81.9±1.7）分、对照组（81.3±1.5）分,差异无统计学意义（P>0.05）;(2)操作成绩,实验组操作成绩（86.0±0.5）分与对照组（83.6±1.1）分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;(3)病例处理成绩。实验组临床病例处理成绩（85....