新概念武器医学防护问题及其研究动态

新概念武器是我军军事专家对自 2 0世纪 60年代起开始出现的一系列工作原理和杀伤机制不同于传统武器的总称。新概念武器是相对于传统武器而言的 ,即与传统武器在武器原则、形态结构、杀伤机理、作战方式和作战效能上有明显不同 ,在技术上有重大突破与创新的全新型武器。　　研制中的新概念武器很多。大体包括采用与传统武器作用机制完全不同的新概念武器 ,如激光武器、微波武器、次声武器、电磁脉冲武器等 ;采用新能源的动能武器 ;采用新手段的纳米武器、高技术智能武器、信息武器、地球物理武器 ;采用核生化武器新的使用途径和手段的基因…     

重型颅脑损伤并发应激性溃疡的防护

1 临床资料我科1995年至今共收治重型颅脑损伤患者81例,并发应激性溃疡31(男19,女12)例,占38%,年龄4～58(平均31)岁. 其中脑挫裂伤3例,硬脑膜外血肿17例,硬脑膜下血肿9例,颅内多发性血肿1例,脑干损伤1例,均采取手术治疗,术后并发应激性溃疡时间为3～12(平均7)d.     

心理应激的实验研究

随着社会的快速发展 ,人们所面临的社会竞争日趋激烈 ,所承受的精神压力也越来越大 ,由此产生的各种疾病呈上升态势。因此 ,研究心理因素在疾病的发生、发展与康复中的作用 ,具有重要的意义。国内外学者在心理应激研究方面做了大量工作 ,显示出较好的科研前景。本文拟就近年来有关心理应激的实验研究进行简要综述。一、心理应激动物模型的制作人们在复制心理应激动物模型方面做了大量工作 ,但情绪毕竟是复杂的 ,躯体应激与心理应激因素的区别始终是应激研究中的难关 ,难于绝对地在实验中进行模拟或类比。下面是几种常见的动物模型制作方法 ,…     

心理应激的实验研究

随着社会的快速发展,人们所面临的社会竞争日趋激烈,所承受的精神压力也越来越大,由此产生的各种疾病呈上升态势.     

心理应激研究规范化的思考

自 5 0年代 Friedman和 Rosenm an提出 A型行为(TABP)是冠心病 (CHD)的易患行为 [1 ]以来 ,直至 1978年美国心肺血液研究所才肯定了 TABP者患 CHD的危险性增加 [2 ] 。1984年 Eliot等人把对应激情绪 (如考试、时间紧迫感、竞争 )产生极度心血管反应者称之为“热反应体”(hostreactors)。他们认为对刺激有强烈心血管反应的人发生与应激有关的 CHD危险性最大 [3] 。根据 TABP者时间紧迫感和过分竞争及敌意的特征 ,我们推测 TABP较 TBBP有更强烈的心血管反应 ,即 TABP者属于“热反应体”。因此 ,TABP者发生 CHD的危险性较 T…     

全科医学小词典——心理应激的等级划分

心理应激 指对人体造成伤害的心理因素，常可分为7个等级：1级表现为不高兴；2级出现烦躁和忙乱；3级发生轻度争吵；4级中度争吵；5级大声争吵，紧握拳头；6级极度愤怒，拍桌子，几乎失控；7级狂怒，完全失控，乱扔东西，伤害他人或自伤。大于或等于3级，就成为有害的心理应激，大于或等于5级的激怒，可能引起急性心肌梗死等严重的心血管事件。     

重大自然灾害创伤后心理应激障碍研究现状

近年来,频繁发生的各种自然灾害不但给社会造成了巨大的经济损失,而且给群众造成了严重的心理障碍,直接影响了灾后重建和经济发展等。因此,灾害创伤后造成的明显心理应激障碍引起了学术界的极大关注,心理干预也日益受到重视。本文就灾害创伤后产生心理应激障碍的发病机制、发病率及影响因素、相关干预措施等研究状况进行综述。1创伤后应激障碍特征及共病创伤后应激障碍（PTSD）指在遭遇异乎寻常的威胁或灾难。     

心理应激动物模型的研制及其应用

心理应激是指机体通过认知、评价而感觉到应激原的威胁时引起心理生理机能改变的过程 [1]。心理应激与疾病的关系以及心理应激的发生机制是当前医学界研究的热点,国内外各学科各专业的科研人员对此从许多方面进行了探讨和总结,取得了一定的进展和成果。然而,由于心理应激的强度     

心理训练提高军人心理社会应激耐受力的研究

目的：探索心理训练对军人心理社会应激耐受力的影响。方法：对某部全训士兵进行了为期8上月的心理训练，应用心理社会社会应激调查表（PSSG）、焦虑自评量（SAS），抑郁自评量表（SDS）对实验缓 对照组测试比较，结果：实验组心理社会应激总值，正值情绪，积极应对各因子分值显著高于对照组，而负性情绪，有应对、SAS、SDS分值显著低于对照组，结论：心理训练是提高军人心理社会应激耐受力的有效手段。     

加强医学实习生职业防护教育的思考

从医学实习生职业安全防护能力薄弱的现状出发,提出加强医学实习生职业防护教育可从岗前教育、临床实践指导、带教老师教育等方面人手,以弥补学校职业安全教育的不足,保障医学生实习安全。     

应激的心理神经免疫学研究

在传统上,免疫系统被作为一个不依赖于机体其他系统的、孤立的系统来进行研究。但是,越来越多的证据表明,免疫系统与中枢神经系统（ＣＮＳ）及内分泌系统之间存在着相互作用;并且,中枢神经系统、内分泌系统和免疫系统都可受到心理社会因素的影响。另外,免疫功能可影响神经系统的功能,使免疫系统具有了改变行为和心理过程的潜力。这样一种认识促进了心理神经免疫学研究领域的建立和迅速发展。１９６４年ＧｅｏｒｇｅＳｏｌｏｍｏｎ和ＲｕｄｏｌｐｈＭｏｏｓ第一次使用了心理神经免疫学这一术语［１］。心理神经免疫学是一个多学科交叉…     

重大灾害创伤后应激障碍的发生率及影响因素研究分析

目的:探讨重大灾害后应激障碍(PTSD)的发生率及其危险因素。方法:应用一般情况调查表、创伤后应激障碍筛查表、症状自评量表对重灾区的16名重性精神病患者(A组)、62名普通受灾群众(B组)以及轻灾区的普通受灾群众(C组)66人进行调查。结果:三组PTSD发生率分别为73.3%、16.1%和28.8%;A组被调查对象没有任何变量能够顺利进入回归模型中;B组被调查对象的PTSD相关因素只有"洪水当时感到害怕/无助/恐怖"一个变量;C组被调查对象有"目睹或接触了尸体"、"洪水当时感到害怕/无助/恐怖"二个相关因素。结论:PTSD的发生是多因素共同作用的结果;灾后关注重灾区的同时也要给予非重灾区以适当的关注、支持。     

糖尿病与心理应激

糖尿病是一种常见的内分泌代谢疾病，其基本的病理生理改变是由于胰岛素不足或相对不足引起机体以糖为主的代谢紊乱。近20多年以来从住院病人中统计，糖尿病患者所占百分比及糖尿病病死率迅速增长。随着我国经济快速发展，高效率。快节奏的生产方式，一方面丰富了人们的物质生活，提高了人们的生活水平，另一方面又加重了人们的心理负荷。使人们处于高度的应激状态。再加上城市的快速发展及人口的增加和老龄化，共同形成了某些疾病发病率增高的基础。     

心理训练提高军人心理社会应激耐受力的研究

目的探索心理训练对军人心理社会应激耐受力的影响. 方法对某部全训士兵进行为期8个月的心理训练,应用心理社会应 激调查表(PSSG)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对实验组和对照组测试比较.结果实验组心理社会应激总值、正性情绪、积极应对各因子分值显著高于对照组,而负性情绪、消极应对、SAS、SDS分值显著低于对照组.结论心理训练是提高军人心理社会应激耐受力的有效手段.     

广西某医学高校本科新生心理应激状况及其与宿舍关系的相关性

目的 调查广西某医学高校本科新生心理应激水平,分析其与宿舍关系的相关性.方法 采用随机整群抽样法从广西某医学高校2019级本科新生中抽取1158名学生作为研究对象,调查其一般资料及宿舍关系;采用学生生活应激量表调查其的心理应激水平,分析心理应激水平与宿舍关系的相关性.结果 1158名学生中,103名(8.89％)处于高...     

军事群体心理应激机制研究

目的 探讨军事应激条件下影响军人群体心理应激的因素及其相互关系和作用途径.方法 从空降兵第一次跳伞的新兵中整群抽取29个排,800人作为研究对象,采用自编空降兵心理影响因素调查问卷、军事群体心理应激预警检测工具(ATQMGS)、症状自评量表(SCL-90)分别调查军事群体应激源,评定军事群体心理应激症状,考察军事群体心理应激中介因素及其相互关系和作用路径.结果 29个排在年龄、军龄、职别、独生子女、家庭类型、户籍情况方面的差异无统计学意义,在SCL-90的总均分和ATQMGS总均分差异显著(P<0.01);空降兵跳伞新兵群体的最大应激源来自"跳伞及与跳伞相关的问题";空降兵新兵士气、领导支持、战友支持、应对方式、自我效能、控制感得分与症状自评量表总均分呈显著性负相关(相关系数范围-0.322～-0.547);领导支持通过作用士气进而间接影响心理应激,路径系数分别为0.407、-0.455;战友支持通过作用士气进而间接影响心理应激,路径系数为0.152、-0.455;应对方式通过作用士气进而间接影响心理应激,路径系数均为0.229、-0.455;控制感通过作用自我效能进而影响士气最后间接影响心理应激,路径系数为0.534、0.177、-0.455.结论 军事群体最大应激源来自危及生命安全的军事任务;军事群体心理应激受部队士气、领导支持、战友支持、应对方式、自我效能、控制感的影响;部队士气是直接影响军事群体心理应激反应的重要中介因素;领导支持、战友支持、应对方式、自我效能均通过部队士气间接影响心理应激,控制感通过自我效能作用部队士气进而影响心理应激.     

心理应激动物模型的建立

将心理应激从躯体应激中提取出来,建立心理应激动物模型,为心理应激在疾病发生、发展及药物治疗作用方面的研究提供可靠方法。     

生化恐怖与灾害事件对防护医学教学的新要求

防护医学旧称“三防医学”，包括防原医学、防化医学和防生物危害医学。主要研究战时核、化、生武器的损伤及医学防护，是军事医学的重要组成部分。近年来。在局部战争中生物、化学武器的使用鲜有发生。但全球生化恐怖活动日益猖獗，化学灾害及公共卫生突发事件也随时在威胁着人类的生存与健康，人们越来越认识到对这些突发性灾害事故及时做出反应的重要性。那么，针对目前的新情况和新变化，如何有效地改进防护医学教学。笔者有以下一些体会。