自我效能增强护理干预对乳腺癌患者的负性情绪及生活质量的影响

目的：探讨自我效能增强护理干预对乳腺癌患者的负性情绪及生活质量的影响。方法选择2010年1月至2013年1月我院收治乳腺癌患者300例,随机分为观察组和对照组,每组各150例。对照组给予常规护理干预,观察组在常规干预基础上给予自我效能增强护理干预,干预1个月,对两组患者干预前后SAS、SDS评分及干预后的生活质量进行比较。结果①干预后观察组的SAS评分和SDS评分明显低于干预前（ P＜0．05）;干预后观察组的SAS评分和SDS评分明显低于对照组（ P＜0．05）。②干预后观察组的GSES评分明显低于干预前和对照组（P＜0．05）。③干预后观察组的SF－36各维度评分均明显高于对照组（P＜0．05）。结论实施自我效能增强护理干预可有效地缓解乳腺癌患者的焦虑抑郁的负性情绪,改善患者的生活质量,值得临床推广与应用。     

瑜伽放松训练对抑郁症患者负性情绪和自我效能的影响

目的探讨瑜伽放松训练对抑郁症患者负性情绪和自我效能的影响。方法将60例抑郁症住院患者随机分为对照组(抗抑郁药物治疗)和观察组(抗抑郁药物治疗加瑜伽放松训练),每组各30例。分别于治疗前、治疗后评定焦虑自评量表(SAS)、自评抑郁量表(SDS)及一般自我效能感量表(GSES)。结果治疗前观察组和对照组SAS、SDS、GSES量表总分差异无显著意义(P0.05)。治疗后观察组和对照组SAS、SDS、GSES量表总分差异有显著意义(P0.05)。结论瑜伽放松训练能有效改善抑郁症患者的抑郁焦虑情绪,提高自我效能感。     

自我效能干预对腹腔镜胆结石患者围手术期负性情绪及生活质量的影响

目的探讨自我效能干预对腹腔镜胆结石患者围手术期负性情绪及生活质量的影响。方法选取2014年6月至2017年6月120例行腹腔镜手术的胆结石患者,根据随机数字表将患者分为观察组(n=60)及对照组(n=60),对照组围手术期行常规性护理干预,观察组围手术期实施自我效能干预,比较两组干预前后负性情绪及生活质量的变化。结果观察组干预后焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P0.05)。观察组术后恢复进食所需时间、术后肛门恢复排气时间、肠鸣音恢复时间、排便恢复时间、首次下床活动时间及平均住院时间均短于对照组(P0.05)。观察组干预后躯体功能、认知功能、情绪功能、社会功能、角色功能及总体健康评分均高于对照组(P0.05)。结论自我效能干预能有效改善腹腔镜胆结石患者围手术期负性情绪,有利于患者术后康复,提高患者术后生活质量。     

增强自我效能干预改善癫痫患者情绪的探讨

目的 探讨增强自我效能干预对癫痫患者负性情绪的影响.方法 将112例癫痫患者随机均分为研究组和对照组,对照组实施一般健康教育,研究组进行增强自我效能干预,内容包括激励、社会支持、行为方法、学习采用集体授课和个别教育相结合的形式.采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、一般自我效能感量表(GSES)对患者进行评定.结果 研究组经干预治疗后SDS、SAS减分值均明显高于对照组、GSES评分显著优于对照组,均P＜0.01.结论 增强自我效能干预,能够提高癫痫患者的自我效能,有效改善患者的心理状态.     

腹膜透析患者自我效能与生活质量及负性情绪的关系研究

目的探讨腹膜透析患者自我效能与生活质量及负性情绪的关系。方法 2014年1~12月选取68例透析龄12个月以内的腹膜透析患者为研究对象,采用自我效能量表、世界卫生组织生存质量测定量表简表(world health organization the quality of life-BREF,WHO QOL-BREF)、汉密尔顿焦虑量表(hamilton anxiety scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(hamilton depression scale,HAMD)对患者进行调查,分析腹膜透析患者自我效能与生活质量及负性情绪的关系。结果自我效能高水平组(≥7分)生理维度(15.98±3.45比11.98±3.25,t=5.896,P=0.005)、心理维度(17.98±2.45比13.22±2.56,t=4.986,P=0.011)、环境维度(17.98±3.02比13.02±3.78,t=5.412,P=0.006)、社会维度(17.36±2.72比13.59±3.45,t=5.326,P=0.008)及生存质量总评分(56.78±4.25比48.97±3.48,t=6.025,P=0.000)高于低水平组(7分),而HAMA评分(12.98±2.12比15.25±3.25,t=3.741,P=0.028)、HAMD评分(13.98±3.02比16.78±5.32,t=3.598,P=0.030)低于低水平组(7分)。经pearson相关分析可知,自我效能与心理维度(r=0.325,P=0.012)、社会维度(r=0.412,P=0.000)、生存质量总评分(r=0.347,P=0.005)呈正相关,而与HAMA(r=﹣0.348,P=0.010)、HAMD(r=﹣0.392,P=0.008)评分呈负相关。结论腹膜透析患者自我效能与生活质量及负性情绪有密切的关系,临床护理工作中可通过对患者进行健康宣教,进而提高患者自我效能,改善患者负性情绪,进而提高患者生活质量。     

护理干预对老年癫痫患者自我效能的影响

目的 探讨护理干预对老年癫痫患者自我效能的影响,提高患者对癫痫的认识,改善患者的生活质量.方法 选取癫痫患者120例进行自我效能与一般情况调查,同时采用积极的护理措施进行干预.结果 120例癫痫患者自我效能总分为(29.92±5.27)分,处于中上水平.文化程度、癫痫相关知识得分及应对方式是影响癫痫患者自我效能的因素.干预后日常生活、健康行为、药物治疗及遵医行为自我效能得分分别为(10.63±1.85),(7.99±1.02),(10.65±2.32),(7.80±2.39)分,干预前分别为(6.98±2.16),(7.22±1.28),(7.08±2.16),(5.34±2.41)分,干预前后比较,差异均有统计学意义(t值分别为12.362,4.236,3.692,5.129;P ＜0.05).结论 虽然老年癫痫患者自我效能良好,但是要根据影响因素加强护理干预,癫痫患者自我效能增强干预方案有利于其维持健康行为.     

2型糖尿病患者自我效能与负性情绪相关性及护理干预研究

目的 探讨糖尿病患者自我效能与负性情绪的关系及系统护理干预对两者的影响.方法 对160例2型糖尿病患者采用糖尿病自我效能量表、汉密顿焦虑量表、汉密顿抑郁量表进行测评分析,并按照随机数字表法分为两组,每组80例.两组均接受糖尿病常规治疗,在此基础上研究组采用系统护理干预,对照组采用常规护理干预,观察2周.结果 2型糖尿病患者糖尿病自我效能量表总分59分-129分,平均(92.24±15.4)分,各维度评分从高到低依次为遵医服药、病足护理、血糖监测、饮食控制、高低血糖处理、规律锻炼等;糖尿病自我效能量表的饮食控制、规律锻炼、遵医服药、血糖监测、病足护理、高低血糖处理维度分与汉密顿焦虑量表总分呈显著负相关(P＜0.05),遵医服药、血糖监测、病足护理、高低血糖处理维度分与汉密顿抑郁量表总分呈显著负相关(P＜0.05).干预后研究组糖尿病自我效能量表总分较干预前显著升高(P＜0.01),两组汉密顿焦虑量表、汉密顿抑郁量表总分均较干预前显著降低(P＜0.01),两组比较差异有显著性(P＜0.01).结论 2型糖尿病患者的自我效能与负性情绪密切相关,系统护理干预明显提高患者的自我效能水平,缓解或消除负性情绪.     

心理护理干预对偏头痛患者负性情绪的影响分析

目的探讨在偏头痛患者中实施心理护理干预对负性情绪的影响。方法选择2018年3月～2019年3月我院收治的偏头痛患者86例,随机数表法分为观察组和对照组各43例。对照组实施常规护理,在此基础上,观察组实施心理护理干预,比较两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及一般自我效能感量表(GSES)评分。结果干预后,两组SAS、SDS、GSES评分均优于干预前,且观察组SAS和SDS评分均低于对照组,GSES评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在偏头痛患者中实施心理护理干预,可有效改善负性情绪,提高自我效能感,利于患者转归。     

基于情绪释放法的护理干预应用于老年2型糖尿病病人对负性情绪、自我效能的影响

[目的]探讨基于情绪释放法的护理干预应用于老年2型糖尿病病人对负性情绪、自我效能的影响。[方法]将2015年12月—2016年12月我院收治的行常规护理干预的老年2型糖尿病病人57例作为对照组,2017年1月—2018年1月我院收治的行基于情绪释放法的护理干预的老年2型糖尿病病人57例作为观察组。对比两组护理前、护理1个月后的负性情绪及自我效能变化。[结果]观察组护理1个月后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理1个月后饮食、药物、监测、运动、足部护理、急症处理及自我效能总分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]基于情绪释放法的护理干预应用于老年2型糖尿病病人可有效减轻负性情绪,提高自我效能。     

日记式心理教育对青少年抑郁症患者负性情绪和应对方式影响

摘要：目的 探讨日记式心理教育对青少年抑郁症患者负性情绪及不良应对方式的影响。方法 使用便利抽样法选取2018年4月－2019年8月在淮安市某医院住院治疗的120例青少年抑郁症患者为研究对象。采用计算机生成的随机数字将研究对象分为对照组（n=60）,干预组（n=60）,对照组给予药物治疗及常规护理,包括病情观察、日常生活指导、工娱疗康复活动、心理护理及出院随访;干预组在对照组基础上给予日记式心理教育,包括成立干预小组培训干预人员、优化日记书写格式方便患者撰写、及时进行患者负性情绪疏导和不良应对方式调整等针对性个体化健康指导实施递进式日记式心理干预。采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、简易应对方式量表,比较两组患者在干预前、干预6周、干预6个月后的焦虑、抑郁情绪及应对方式情况。结果 干预6周及干预6个月后,干预组的焦虑自评量表和抑郁自评量表评分明显低于对照组（P<0.01）,干预组的简易应对方式量表的积极应对评分高于对照组,消极应对评分低于对照组（P<0.01）。结论 对青少年抑郁症患者采取日记式心理教育干预,可以有效改善患者焦虑和抑郁情绪,提高患者的积极应对方式,促进患者维持病情稳定,减少复发。     

心理干预对冠状动脉支架置入患者负性情绪及心血管不良事件发生率的影响

目的 探讨心理干预对冠状动脉内支架置入老年患者焦虑抑郁负性情绪的缓解作用以及心血管不良事件发生率的影响.方法 将102例行经皮冠状动脉腔内血管成形术及冠状动脉内支架置入老年患者随机分为心理干预组和对照组各51例.2组患者在支架置入后进行常规药物治疗和基础护理,心理干预组在此基础上进行心理干预.记录患者住院3d和心理干预3个月时焦虑、抑郁评分,并统计3个月内2组患者随访期的心血管不良事件发生率.结果 2组患者住院3d时焦虑自评量表评分和抑郁自评量表评分差异无统计学意义(P＞0.05).3个月后,心理干预组焦虑自评量表评分和抑郁自评量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).2组患者在干预3个月时焦虑自评量表评分和抑郁自评量表评分均低于住院3d时评分(P＜0.05),且心理干预组下降更为明显.随访3个月,对照组患者心血管不良事件的发生率高于心理干预组,2组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 心理干预在缓解冠状动脉支架置入老年患者焦虑抑郁负性情绪的同时可降低心血管不良事件的发生率,改善患者的短期预后.     

护理人员对经口气管插管口腔护理认知状况的研究

目的了解重症监护病房护士对经口气管插管口腔护理相关知识的掌握情况、所持的态度和临床实践状况。方法应用自设问卷，采用简单抽样方法向北京市6家三级甲等医院重症监护病房护士发放问卷105份，对问卷调查结果进行分析。结果护理人员对口腔护理基础知识的掌握情况较好，但对于新知识的了解，如牙菌斑、机械通气性肺炎的发生机制等相关知识了解较差；年龄26～35岁、职称为护师的护理人员的知识掌握情况分别好于年龄〉35岁的护理人员和主管护师（P〈0．05）；94．1％的护士认为给插管患者实施口腔护理非常重要；各医院口腔护理临床实践状况不一致。结论应建立统一、科学的经口气管插管口腔护理操作规范，并针对不同层次护理人员开展口腔护理新知识的培训和宣传。     

心理干预对体外受精-胚胎移植患者负性情绪的影响

目的:探讨心理干预对体外受精一胚胎移植(IVF-ET)患者负性情绪的影响.方法:将80例行IVF-ET患者随机分为干预组和对照组各40例,对照组给予常规治疗与护理,干预组在此基础上实施心理干预,治疗前后分别采用汉密顿焦虑量表(11AMA)评定两组患者的心理状态,采用McGiLL疼痛问卷评定两组患者治疗中的自身感受.结果:治疗后干预组焦虑、害怕、紧张、失眠、记忆或注意障碍各因子评分明显下降,与对照组比较有极显著性差异(P<0.01);干预组治疗中的自身感受明显优于对照组,两组比较有极显著性差异(P<0.01).结论:心理干预有利于减轻IVF-El"患者的负性情绪,减轻患者治疗中的疼痛,提高患者满意度.     

高中生消极学业情绪与班级环境及自我效能感相关性研究

目的 探讨高中生消极学业情绪与班级环境及自我效能感的相关性,为制定有效的心理健康教育措施提供依据.方法 对362名高中生采用中学生学业情绪问卷、一般自我效能感问卷和班级环境问卷进行测评分析.结果 不同性别高中生中学生学业情绪问卷消极学业情绪的厌倦、无助及疲乏心烦因子分差异有显著性(P＜0.05或0.01);不同年级高中生消极学业情绪各因子分差异均有显著性,高一、高二学生的消极情绪评分显著低于高三年级(P＜0.05或0.01).班级环境问卷的学业负担因子分与消极学业情绪各因子呈显著正相关(P＜0.05或0 01),一般自我效能感问卷评分与消极学业情绪各因子呈显著负相关(P＜0.01);班级环境、自我效能感与消极学业情绪的结构方程模型显示,自我效能感对消极学业情绪产生负向显著影响,班级环境既直接影响低唤醒消极学业情绪,又通过自我效能感的间接作用影响高唤醒和低唤醒消极学业情绪.结论 改善班级环境、提升自我效能感能够有效减少高中生的消极学业情绪.     

自我行为与饮食护理干预对幽门螺杆菌感染患者自我效能感与预后的影响分析

目的研究自我行为与饮食护理干预对幽门螺杆菌(Hp)感染患者预后以及自我效能感的影响。方法选取中南大学湘雅医学院附属海口医院2011年2月至2013年4月114例Hp感染患者,以抽签法随机分为观察组与对照组,两组均进行常规护理,观察组在此基础上增加健康教育与饮食护理,以提高患者的自我效能感为主,比较两组患者依从性及预后情况。结果观察组在合理用药、戒烟戒酒以及分餐和少量多餐方面的依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理有效率为100.00%,明显高于对照组的87.22%,差异有统计学意义(P0.05)。结论采取自我行为与饮食护理干预可矫正患者自我行为,提高患者自我效能感,使其更加积极地接受抗感染治疗;而饮食护理能有效增强患者体质,对预后有重要意义。     

自知力教育对精神分裂症患者负性情绪的影响

目的 深入了解自知力教育对精神分裂症患者负性情绪的影响,并进一步探索其原因,为自知力教育方式的改进和教育内容的完善提供科学依据.方法将精神分裂症患者217例随机分为教育组和对照组,两组均接受抗精神病药物系统治疗,教育组在此基础上予自知力教育8周,教育前后分别采用简明精神病评定量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行评定;根据评定结果,对自知力恢复伴焦虑、抑郁的患者进行深入访谈,将获得的资料用Giorgi法分析.结果教育后BPRS评分两组间比较,差异无统计学意义(P＞0.05);ITAQ、SAS、SDS评分教育组均明显高于对照组(P＜0.05).对11例患者深入访谈,得出患者自知力恢复后产生负性情绪的社会心理因素有:对过去病态行为及其后果的羞愧和自责心理、归属感得不到满足、深刻的病耻感、对前途的绝望感.结论 对精神分裂症患者进行自知力教育,应根据患者负性情绪状况随时调整教育内容和告知策略,并针对患者的社会心理因素给予有效的情感支持,使患者在自知力恢复的同时减轻或消除负性情绪.     

心理干预对酒依赖患者负性情绪的影响

目的 探讨心理干预对酒依赖患者负性情绪的影响.方法 将64例酒依赖患者随机分为两组,每组32例,两组均接受常规戒酒治疗,研究组在此基础上联合心理干预,观察8周,出院后随访2个月.于心理干预前及干预第2周、4周、6周、8周末采用汉密顿焦虑量表评定焦虑症状,汉密顿抑郁量表评定抑郁症状,出院后随访2个月评定复饮率.结果 研究组心理干预第2周末起汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表评分较治疗前有显著下降(P＜0.01),对照组心理干预第8周末有显著下降(P＜0.05);研究组心理干预后各时段汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表评分均显著低于对照组(P＜0.01),出院随访第1个月、2个月末复饮率均显著低于对照组(χ2=7.59、14.25,P＜0.01).结论 心理干预能显著改善酒依赖者患者的焦虑抑郁情绪,有效缓解患者对酒精的躯体依赖和精神依赖,提高戒酒成功率,降低复饮率.