《综合素质量化考核细则》对学生自我管理能力的影响研究

目的分析《综合素质量化考核细则》对学生自我管理能力的影响。方法研究对象为2011级专科护理学生240人，分为实验组和对照组，每组120人，实验组学生运用《综合素质量化考核细则》进行培养，对照组仅实施学校的普通学生管理规定。两年后采用《学生自我管理能力调查表》对两组学生从3个维度，10模块自我管理能力进行调查分析。结果实验组学生在知识技能、社会生活、行为心理3个维度得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论《综合素质量化考核细则》管理办法有利于学生自我管理能力的提升。     

改革护理毕业技能考核模式 提高护生的综合和应用能力

目的探讨护理本科生毕业技能考试的模式。方法分析传统的毕业技能考试模式存在的问题,重设考核项目和考评标准并在2004级和2005级两届毕业生中实施。结果以临床实际应用为主导设定考核项目,将人文护理、操作灵活性及应变能力设置在考评标准中,促进了学生能力和素质的协调发展,有利实习的开展。结论改革毕业技能考核模式,强化了对学生综合素质考核,为新型护理人才的培养起到良好的导向作用。     

基于提高综合能力的药事管理学课程教改活动实践

目的为培养药学大学生的综合素质,进行药事管理学课程教改实践。方法以理论教学为基础,针对药事管理学课程的教学方法、教学内容、教学手段、考评方式进行了多方面改革与实践。结果构建了以提高学生＂自主学习能力、语言表达能力、沟通社会能力、信息处理能力、解决问题能力、与人合作能力＂为基本核心的药学本科生能力培养模式。结论该教学体系具有可操作性和推广价值。在今后的教学实践中,应与时俱进,不断完善与创新。     

大学生综合素质测评工作的改进

综合素质测评工作是学生工作的一个部分，对推进大学生素质教育起着重要的作用。改进综合素质测评工作，不仅要明确完善测评方案的指导原则，以不断完善测评方案；而且要改进测评工作的各个环节，才能公平、公开、公正地做好测评工作，更好地发挥其促进素质教育的作用。     

在毕业设计中培养学生的综合能力

毕业设计是培养学生综合能力的实践环节,优秀的毕业设计能为学生今后的业务工作打下良好的基础。面对即将毕业走向工作岗位的大学生,指导教师肩负着重大的责任和任务。就毕业设计如何全面培养和提高学生素质,从理论与实践层面上进行了分析、论述。     

如何将医生综合能力考评合理量化的探索——“德风术”考评系统的经验介绍

医德医风建设是医院文化建设的一个重要组成部分,良好的道德品质促进医疗技术和服务水平的提升,优秀的医疗技术又是保障医德医风建设能够落实成效的基本条件,医德医风与医疗技术互为因果、互相促进,怀化市第一人民医院自行研发了"德风术"考评系统,将医生综合能力的考评进行量化,将医德医风的考评与医疗技术的合理结合进行了有益的探索。     

基于模糊多属性决策理论的学生综合测评方法

针对多属性决策的大学生综合测评问题,从模糊属性评价原理出发,利用AHM法客观为大学生综合测评指标赋权,运用加权法得到方案的综合属性值,并对大学生综合素质做出评价。     

实行教学双向量化测评提高临床带教质量

目的实行教学双向量化测评,探讨提高临床带教质量。方法由实习生填写"带教老师综合考评表"以及由带教老师填写"实习生综合考评表"进行双向综合量化评价带教老师、实习生在临床教学活动的情况。结果2004～2007年度带教老师与实习生的综合成绩逐年均有显著的提高,特别是带教老师达优人数的百分率从19.7%升至60.6%,实习生达优人数的百分率从20.0%升至45.7%。结论通过教学双向量化测评,及时发现带教中存在的问题,持续改进教学方法,有利提高临床带教质量。     

提高医学院校辅导员综合素质的思考

随着竞争的加剧,现代社会给人带来的压力日益增大,对人们的心理及人文素质的要求也越来越高,学校也越来越重视学生的心理问题和综合素质的培养和提高。当今高校的教育和管理突出学生的主体地位．直接与学生接触的一线思想教育工作者一辅导员,是学生的素质教育的主导者。教师的行为会对学生的心理产生影响,因此,辅导员的综合素质也必须不断提升,特别是作为医学院校的辅导员更应跟上时代步伐,加强心理健康及提高综合素质,因为当今的医学生学业繁重,考研、就业的压力都非常大。现结合医学院校的特点对辅导员的素质进行概括论述。     

创星级服务对提高护理综合质量的效果评价

目的探讨创星级服务对提高护理综合质量的效果。方法制定星级护士和星级优秀服务团队考评标准及评选方法。星级护士每季度由科室组织护士、病人、医生评比推荐，经护理部考核评定。星级优质服务团队由护理部考评标准评选，并对其在提高护理综合质量方面的作用进行评价。结果开展创星级服务活动后护理综合质量和服务满意度有明显提高。结论在创星级服务过程中提高了护士的竞争意识，调动了护士的工作积极性，加强了工作责任感，提高了护士的综合素质和护理综合质量。     

无机化学实验教学中提高学生综合素质的探索与实践

无机化学实验是高等中医药院校中药学、药学等专业开设的第一门基础化学实验课,本文从“在实验教学中渗透绿色化学的理念、在实验教学中逐渐融入探索性实验和与大学生创新学习项目有机结合”三个方面探讨了如何充分利用无机化学实验教学提高学生的综合素质。     

大学生综合素质测评方法研究现状及思考

对国内近10年的大学生综合素质的测评方法进行了综合和简要的分析评价,并对其研究进展提出了自己的见解。     

建立综合考核评价机制促进检验检测工作科学发展

目的研究建立健全有利于检验检测工作科学发展的管理新机制,综合考核评价各部门工作质量和效率。方法采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、日常检查与年终考评相结合的方式,依据量化指标对部门进行综合考核评价。结果得出部门自评和述职述廉测评,以及领导小组考评的权重得分。结论为进一步强化综合管理和精神文明建设,促进检验检测工作科学发展,提供了有效的方法和依据。     

仪器分析实验教学改革刍议

仪器分析实验教学中,教师应注重激发学生的学习兴趣、培养学生的综合素质和实施全面的量化考核,使学生具备独立分析问题、解决问题的能力,更好地适应社会发展的需要。     

改革考评方法 提高教学质量——临床课程成绩综合评分的分析

<正> 考试是教学中的一个度要环节,也是检查教师教学质量和学生学习效果的主要手段。怎样全方位地考查教与学,合理运用考试的反馈信息,提高教学质量,达到教学目的,已成为教育工作者和教育学家共同关心的问题。基于多年的教管实践,我们针对医学生后期临床课程结业成绩的考评,设计了一套综合计分方案,并作了初步的探讨和分析,现报告如下。综合评分的依据和方法我国著名的教育测量专家陈一百教授在“从历史发展趋向看学业成绩考评的现代化”一文中指出:“课堂测验,如果遵循目标参考性测验的原则方法进行改革,自将大大有助于提高学生学习的目的性,充分发挥测验对教学的反馈作用,从而使成绩考评成     

浅谈优质护理中护士长管理能力与素质的要求

目的分析优质护理中护士长管理能力与素质的要求及考评方式。方法通过对护士长工作考评表来对优质护理中护士长能力的考评分析。结果通过对护理质量考评,发现护士长需要具备专业技术、政治思想、科学管理、良好心理素质等多方面能力。结论优质护理对护士长各方面能力是一种考验,需要护士长具备各方面综合实力。     

综合医疗质量考评的实践与体会

为了对医疗质量有效地进行控制,科学地进行评价,我院从1992年开始,把以往分别进行的不同形式的质量检查统一为每月综合医疗质量考评。运用PDCA的工作方法,制订考评细则,实施各项检查,落实奖惩处理,使质控网络不断完善,有效地促进了全面质量建设。 1 基本做法 综合医疗质量考评就是依据制订的考评细则,每月一次,对医疗工作实施全面地、系     

临床护理教学中双向式测评方法应用效果分析

目的：分析研究临床护理教学中双向式测评的应用。方法选取本院中100名女生作为对照组,100名男生作为观察组,对照组中的学生主要是以老师的评价为主要标准,而观察组中则是采用双向的测评方法进行评价,分析观察组和对照组的考评结果和教师教学的反馈情况。结果两组学生对护理教学的反馈情况和考评结果均进行了比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论临床中护理教学的双向式测评方法均可提高学生的综合素质和教师的教育水平。     

绩效考评在手术室护理管理中的应用

目的：探讨绩效考评在手术室护理管理中的应用及其对手术室管理水平、护理人员护理服务质量及综合素质的影响。方法：通过护理部、护士长、护理人员、医师及麻醉医师四组人员对手术室护理人员的素质考核、质量考核、任务量考核、纪律考核、奖惩考核及患者满意度六项内容进行每月1次综合评比。结果：手术室护理人员末次考评的素质考核、质量考核、任务量考核、纪律考核、奖惩考核及患者满意度分数都较初次考评有明显提高,均差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：绩效考评对提高手术室护理质量具有重要意义,值得在手术室护理管理中推广应用。     

模糊数学在药学教学考评中的运用

奖优罚劣在我校已逐步落实到年终考核、评先晋级等与每个药学教师的政治经济利益挂钩的各项具体措施上。这有利于调动大家的积极性。但鉴于对考核之关键——即体现其教学质量与效果的药学教学考评尚无公正客观、科学可靠的方法，仅凭考评者的主观感情印象作结论，弹性大，水分多，往往导致考评失真而欠公允，最终又严重挫伤了药学教师的积极性。显然，寻找一种客观量化的考评方法，乃药学教学管理及促进教改深入健康发展的当务之急。笔者建议使用一种既利于横向比较，又助于减少失真的量化考评方法卜一一模糊数学综合评判法。王原理与方法步…